李兆貴

摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，語(yǔ)文教師不能因循守舊，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著眼于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，以生活為源泉，以觀察為渠道，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，自由表達(dá)，張揚(yáng)個(gè)性，說(shuō)真話，吐真情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；記事文；教法

在小學(xué)階段，記事習(xí)作與寫(xiě)人習(xí)作一樣，占有重要的地位。記事文是以真人真事為主要內(nèi)容，以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)手法的一種文學(xué)體裁，它是寫(xiě)好其它作文的前提。記事文也是小學(xué)生最熟悉、最常用的一種作文體裁。記事文寫(xiě)作的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容。在小學(xué)階段，教好記事文，是提高學(xué)生作文水平、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要手段。因此小學(xué)階段教好記事文寫(xiě)作是習(xí)作的最主要任務(wù)。了解記敘文的特點(diǎn)、體裁、學(xué)好分析記事文就是為了讓學(xué)生寫(xiě)好記事文。怎樣才能做好記事文的寫(xiě)作方法指導(dǎo)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面：

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生寫(xiě)作文，也不能脫離生活。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量?？梢?jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

二、給學(xué)生留足說(shuō)的空間，挖掘素材

寫(xiě)作前，好多學(xué)生會(huì)有大腦一片空白的現(xiàn)象，覺(jué)得實(shí)在無(wú)事可寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候，教師可讓他們拿出平時(shí)記錄的日記，互相交流感人的事情，然后在全班交流，不同的人有不同的經(jīng)歷，這樣就避免了千人一面的尷尬情形。然后引導(dǎo)學(xué)生將心里想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，能達(dá)到葉圣陶先生說(shuō)的“我寫(xiě)我口”的程度，這一步主要是解決學(xué)生怕寫(xiě)作的心理問(wèn)題，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，很有趣，他們就會(huì)明白作文源自于生活。

三、引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心思想寫(xiě)作去寫(xiě)作

要解決這個(gè)問(wèn)題就要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去寫(xiě)作，使學(xué)生懂得寫(xiě)文章必須有明確的目的和中心，以自己的所見(jiàn)所聞、真情實(shí)感為線索貫穿全文。作文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆前先確定文章的中心 思想和寫(xiě)作提綱。然后根據(jù)提綱一步一步地展。一篇好的記事文，中心思想一定要明確，使人一看就知道你在這篇文章中要表達(dá)一種什么樣的思想感情，要說(shuō)明一個(gè)什么主要問(wèn)題，也就是說(shuō)你寫(xiě)這篇作文的目的一定要明確，不能含糊不清。在以記事為主的記敘文中，要做到事中含理，不是為寫(xiě)事而寫(xiě)事，而是要通過(guò)寫(xiě)事表明一個(gè)道理或表達(dá)一種思想感情。

四、抓住寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行分析

內(nèi)容是通過(guò)形式去表現(xiàn)的。抓住文章的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行分析對(duì)深刻理解思想內(nèi)容有很大的作用。在記事文教學(xué)中我們要抓住人物的塑造、材料的選擇和語(yǔ)言的運(yùn)用等特點(diǎn)進(jìn)行分析。一篇好的記事文總是把人物放在矛盾中去塑造，總是站在矛盾的最前面緊扣中心詳略得當(dāng)?shù)剡x材，人物語(yǔ)言的運(yùn)用也具有鮮明和獨(dú)特的個(gè)性。講清記事文的寫(xiě)作特點(diǎn)就能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和人物形象，并使他們逐步掌握寫(xiě)記事文的基本方法。

五、力求寫(xiě)得具體生動(dòng)，克服“空話連篇”現(xiàn)象

在學(xué)生作文中通常會(huì)存在一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題就是喜歡用一些籠統(tǒng)的句子去代替具體的內(nèi)容，結(jié)果是“空話連篇，言之無(wú)物”。為了扭轉(zhuǎn)“空話連篇”的現(xiàn)象，要求學(xué)生作文時(shí)寫(xiě)得“具體、生動(dòng)、讓事情說(shuō)話”。在寫(xiě)作時(shí)要選出幾件比較好的事件然后根據(jù)自己要表達(dá)的中心思想來(lái)選擇最典型的材料來(lái)寫(xiě)，并且要做到詳略得當(dāng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力

有部分學(xué)生雖然知道如何寫(xiě)才好，但是在下筆時(shí)始終都毫無(wú)頭緒，半天也擠不出半點(diǎn)文字來(lái)。要改變這種現(xiàn)象的最好方法是要熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的每一件小事。如每天回校看見(jiàn)螞蟻時(shí)停下來(lái)想一想每天堅(jiān)持認(rèn)真、觀察它們?cè)诟鞣N環(huán)境中的活動(dòng)。晴天、陰天、雨天時(shí)螞蟻的具體表現(xiàn)如何，捕食時(shí)團(tuán)結(jié)合作……這樣他們就能從一點(diǎn)一滴的小事情中看出不平凡的意義，并且做到每天都記錄所觀察到的東西和每天養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，在寫(xiě)作文是選材選能表達(dá)中心思想的材料加上教師的具體指導(dǎo)就可以比較熟練地寫(xiě)記敘文。

七、素材要自己想，寫(xiě)自己的真情實(shí)感

小學(xué)生記事，多寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞、所做所想的平凡小事。但選材必須典型，能夠從看似平凡的小事來(lái)表達(dá)比較深刻的道理和閃光的思想。要求高一點(diǎn)的話，所選的材料還要新鮮、感人，不要人云亦云。你看那些好的作文之所以會(huì)打動(dòng)讀者，是因?yàn)樗齻兊乃夭膭e具一格，能打動(dòng)人。如果每個(gè)人都寫(xiě)“下雨天媽媽為我送傘，生病了爸爸背我去醫(yī)院”這種每一個(gè)家庭都發(fā)生過(guò)的陳詞濫調(diào)，就根本沒(méi)有了溫暖的地方。每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，但是每個(gè)人一定都遇到過(guò)感動(dòng)的事情，細(xì)心觀察留心記憶，這些就能成為你相當(dāng)好的寫(xiě)作素材。不過(guò)如果是考場(chǎng)作文，建議你從親情入手，最容易感動(dòng)人，其次是友情或師生情。從你所遇到過(guò)的給你溫暖的事情中挑出一件作為素材就可以了，不過(guò)切記要挑特別的人為你做的特別的事，不是說(shuō)標(biāo)新立異，而是不能千篇一律。

八、敘事要完整

記事，要寫(xiě)清楚原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣事情才算是完整。當(dāng)然，有的項(xiàng)目不寫(xiě)也能明白，并且不影響對(duì)中心思想的表達(dá)，就不必都寫(xiě)上。一般來(lái)說(shuō)，任何事情都有一個(gè)來(lái)龍去脈，寫(xiě)作時(shí)不能有頭無(wú)尾，或者有尾無(wú)頭。雖然表達(dá)的方式和順序可以多種多樣，但有關(guān)的記敘要素都要交代清楚。同時(shí)，記事要力求具體生動(dòng)，可適當(dāng)采用倒敘、插敘的寫(xiě)法以造成懸念，還要注意詳略剪輯，重點(diǎn)寫(xiě)好高潮，這就需要我們具體構(gòu)思。