王妍

摘要：幼兒教師不但要上好課，更要做好班主任工作，幼兒園班級管理主要應(yīng)該做到：一視同仁、公平對待每一名幼兒；成為“孩子王”，走進孩子的內(nèi)心世界；重視對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，不忘對幼兒心靈的撫慰；熱情面對家長，及時溝通，做到家園一致。

關(guān)鍵詞：幼兒園；班級管理；班主任

從事幼教行業(yè)的老師都知道，作為一名在一線工作的幼兒教師，不但要上好活動課更要做好班主任工作，管理好每一個孩子。我作為一名從事幼教行業(yè)的青年教師，工作時間不長，在這五年的班主任工作中，我從一個懵懂的大孩子漸漸地對班級管理有了一些自己的認(rèn)識和看法。在這條教育的路上，有辛酸也有喜悅，由無知到了解，雖然在這條道路上走得磕磕絆絆，但是回想起來這正是我成長的積累。

以下是我對班級管理的幾點認(rèn)識。

一、一視同仁，公平對待每一名幼兒

班級就像是一個大的家庭，在這個家庭里身為班主任就應(yīng)該以一個大家長的身份管理班上所有的孩子，做到一視同仁、公平對待一個孩子。能夠像媽媽一樣用慈母般的愛去關(guān)心愛護每一個孩子，能夠像爸爸一樣用嚴(yán)父般的愛去嚴(yán)格要求每一個孩子。

當(dāng)遇到孩子們爭吵的時候，首先要去了解清楚整件事情的前因后果，再斷定誰對誰錯。一旦孩子犯錯了，如果只是一味地責(zé)備對幼兒內(nèi)心也是一種傷害，所以我經(jīng)常會讓他們從回憶事情的過程中，自己領(lǐng)悟到過錯，主動道歉。記得有一次，我們班里的浩浩小朋友把瑩瑩小朋友推了一個跟頭，當(dāng)時我很生氣，本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我先向周圍小朋友打聽情況，再問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道應(yīng)為倆人搶著排隊，瑩瑩先推了浩浩一下，浩浩轉(zhuǎn)過身來就用力推了瑩瑩。在我的引導(dǎo)下兩個孩子都知道錯了，也相互道了歉，最后兩人和好如初。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”作為一個大家庭的家長，決不能有偏袒的心理，很多老師包括我也都會有特別喜歡的孩子，就會帶著有色眼鏡去處理幼兒之間的矛盾。每個孩子都有閃光點，老師要看全面，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個孩子很調(diào)皮而不喜歡他，就要試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你放棄他的時候，他也會放棄自己，所以作為一個老師，你對待一個孩子的態(tài)度會直接影響到他的的心靈。

二、成為“孩子王”，走進孩子的內(nèi)心世界

從古至今，學(xué)生永遠(yuǎn)都是和老師保持一定的距離，他們會怕老師，不敢和老師多說話，就像是貓看到老鼠一樣，希望自己能夠逃出“貓”的視線。幼兒園的孩子年齡小，又單純又天真，他們需要的是老師能夠像媽媽一樣的呵護他們，像姐姐一樣和他們玩，所以作為幼兒園的老師，你的一言一行對幼兒的內(nèi)心是起著重要的作用。要讓孩子從你身上感受到你對他們的愛，這樣他們就會愿意和你交流，和你說話，和你一起玩游戲。

就像我們班萱萱，她是我們中班新轉(zhuǎn)來的一個內(nèi)向、膽小的女孩子，開學(xué)的前一個星期每天早上媽媽送她來的時候都會哭著和媽媽說不要走，班里活動時，也從不主動和老師交流。作為班主任老師，我必須積極去處理好這件事情，于是我先跟他媽媽了解情況。在一個過渡環(huán)節(jié)時，我抱著他，親切對他說：“老師有一個小秘密要告訴你，我知道你是一個乖孩子，我很喜歡你。你能不能也告訴老師一個秘密，你為什么不敢來上學(xué)？”她看了看我，把小手挽在了我的脖子上，輕輕地說：“我怕你不喜歡我。”聽到這句話我把她抱得更緊了，我說：“不會的，老師一直都會很喜歡你的，不要擔(dān)心?！睘榱吮Ｗo她敏感脆弱的心靈，在以后的相處中我格外小心。在學(xué)習(xí)上，我總是采用鼓勵的方法對待她，讓她更自信，讓她敢于在小朋友面前表現(xiàn)自己。在生活上，我盡量給她以更多的關(guān)懷。一個學(xué)期下來，她變得開朗了許多，喜歡和小朋友一起玩了，也和老師談心了，更愛上幼兒園了，我真的感到很開心。

三、重視對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，不忘對幼兒心靈的撫慰

在幼兒園里，幼兒的生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣是一樣的重要，這不單是家長比較重視的，也是我們老師應(yīng)該重點培養(yǎng)的。幼兒從小班到大班，從什么都不會到有了基本的生活自理能力，對幼兒來說是成長的表現(xiàn)，對教師來說是有很大成就感的。所以作為一名班級的管理者，細(xì)心和耐心是最不可缺少的。

從我這幾年的工作中，我發(fā)現(xiàn)很多老師在生活上對幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長最為關(guān)心的?？蓪τ谟變盒撵`上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長們忽視的地方。蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈?！笨赡軐τ谖覀兂赡耆藖碚f，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題?？扇绻阕屑?xì)觀察每個孩子，尤其是那些性格內(nèi)向、比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個眼神，可能就會影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。有時候在早上接待的時候，如果有的孩子和以往不一樣，悶悶不樂，不愿和你打招呼也不愿玩積木，那你就要多關(guān)心一下了，上前了解一下情況給予一些安慰，試著先走進他的心里再幫助他解決心里的不愉快?，F(xiàn)在二胎開放，很多小朋友的媽媽開始要給自己生弟弟妹妹，對于比較敏感的孩子來說，不能夠接受爸爸媽媽的愛分享給另一個人，于是就會通過各種形式想要引起家長和老師的主意。這是值得我們老師和家長都要引起重視的事情。所以這就更要要求我們教師應(yīng)該了解班里每個孩子的性格特點，要有針對性地進行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。

四、熱情面對家長，及時溝通，做到家園一致

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇纱丝梢姡彝ヒ彩怯變簣@的重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重平等合作的原則，在積極幫助家長提高教育能力的同時，也要利用各種形式，爭取家長對班級工作的理解、支持和主動參與，共同來提升幼兒園的辦園質(zhì)量和執(zhí)行水平。幼兒教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任，只有家園步調(diào)一致，才能收到良好的教育效果。特別是現(xiàn)在的年輕父母，學(xué)歷高，懂得也多，和我們這些青年教師年齡相仿，所以更需要我們老師運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ`活處理出現(xiàn)的家長問題。

那么如何做好家長工作呢？首先，要與家長做好日常的聯(lián)系工作。家長工作是深入到生活中的每一天的，早上孩子入學(xué)，晚上接孩子回家，這短短的幾分鐘是十分重要的。在早上要向家長了解孩子在家的情況，在晚上要把孩子在學(xué)校的情況告訴家長讓家長放心。這是要做到運用一定的方式方法，和專業(yè)的理論知識，要與家長做好交接工作。在這時候更多的是與個別家長的交流。其次，要定期召開家長會。家長會是一個教師與家長溝通的平臺，在家長會上老師要向家長將一些專業(yè)性的普遍性的問題。例如向家長介紹應(yīng)如何為幼兒準(zhǔn)備入園工作，比如晚上早睡早上早起，讓孩子習(xí)慣學(xué)校的作息時間。在家長會上，還可以讓家長暢所欲言，可以給幼兒園提建議和意見，也可以向老師問一些孩子的問題等等。最后，還可以開辦家長開放日，讓家長知道孩子在幼兒園的真實生活，也可以讓家長了解教師的工作情況。使雙方增進了解更好地教育幼兒。幼兒教師要想做好家長工作，需要用心對待每一個孩子，設(shè)身處地的從家長的角度考慮問題，讓家長感受到你的真心付出，獲得家長的信任和支持，爭取家長的積極配合，共同努力培養(yǎng)孩子，共同為孩子的健康成長努力，讓孩子在一個美好的環(huán)境中全面發(fā)展。

我很清楚，幼兒園班級管理是一項艱巨而漫長的工作，需要我們這些青年教師跟著時代的腳步不斷探索幼兒園班級管理的新思路，采用新策略，提升自己的綜合能力。這樣，才能促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展，促進幼兒園班級管理再上新臺階，我會為之不斷努力的。