張硯松

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，電氣自動化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，同時社會各界對于電氣自動化技術(shù)也提出了更為嚴格的要求。本文針對目前我國職業(yè)院校電氣自動化教學中存在的問題進行探究，并期望可以為其發(fā)展帶來幫助。

關(guān)鍵詞：電氣自動化 職業(yè)院校 教學方式

為了向社會輸送合格的、專業(yè)的、高素質(zhì)的電氣自動化人才，我國各職業(yè)院校均將電氣自動化專業(yè)視作重點發(fā)展對象，最大程度地增加了該專業(yè)的教育力度。但由于諸多方面的原因，發(fā)展效果不甚理想。故此，必須要從新時期創(chuàng)新的角度出發(fā)研究新型教學方式，滿足社會各界對于該專業(yè)的需求。

一、現(xiàn)階段我國高職院校電氣自動化專業(yè)所面臨的教學難題

首先，該專業(yè)的教學內(nèi)容與實際脫節(jié)，極度缺乏時效性?，F(xiàn)今社會是快速發(fā)展的社會，尤其是應(yīng)用需求極大的電氣自動化技術(shù)，其發(fā)展速度用迅猛二字已經(jīng)不能完全形容。雖然向前發(fā)展的趨勢是好的，但是這也給技術(shù)教學帶來了難題，職業(yè)院校教材內(nèi)容的更新頻率遠遠追不上行業(yè)發(fā)展的速度。其次，課程資源分配不合理。從課時的角度來看，眾多高職院校在實際教學過程中仍舊遵循“重視理論，輕視實踐”的理念，因此導致出現(xiàn)學生動手能力極差的現(xiàn)象，無法保障為社會輸送合格、高水平的專業(yè)人才。最后，校方的投入力度不足，專用設(shè)施不能保障學生以及教師的學習或教學需求，進而無法提升學生的實踐能力。這不僅束縛了學生的發(fā)展，對于教學方法的創(chuàng)新也造成了巨大的影響。

二、現(xiàn)階段我國高職院校電氣自動化專業(yè)教學方式的變革方向

1.充分融合教學內(nèi)容以及技術(shù)研發(fā)

在實際教學中，教師講解相關(guān)技術(shù)理論時，不能只單單講解教材中的知識點，還應(yīng)綜合目前行業(yè)內(nèi)流行的相關(guān)理念、新技術(shù)等，為學生傳授適用的、實用的知識，進而讓學生成為全面的、專業(yè)的高素質(zhì)人才。當然，這同時也要求到教師需要具備先進的、成熟的知識體系，所以，教師必須要時刻關(guān)注行業(yè)動態(tài)以及相關(guān)技術(shù)成果，及時更新自身知識庫，以此保障教學工作的先進性、適用性。

2.專用設(shè)施

俗話說“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”，因此在電氣自動化專業(yè)的實際教學中，必須要加大專用設(shè)施的投入力度，確保學生有一個良好的實踐環(huán)境，唯有如此，才能保證學校教書育人、向社會輸送合格專業(yè)人才的目的能夠完美實現(xiàn)。

3.教學課堂中貫徹靈活性與實用性的原則

電氣自動化是一種實踐性非常強的技術(shù)，該技術(shù)的教學目的應(yīng)當以實際應(yīng)用為核心。故此，為了保障這一目的能夠完美實現(xiàn)，教師必須要迎合市場需求，選用或是研發(fā)實用性的教學材料。從教學方式的角度來講，教師需要開拓創(chuàng)新適用于學生、適用于社會的新型教學方式，并且將靈活性與實用性的原則貫徹到教學課堂中，以此確保學生得以深入掌握艱深難懂的電氣自動化知識。

4.校企合作，加強實踐力度

電氣自動化專業(yè)的學生能否達到學校方面的要求，能否滿足社會方面的需求，歸根結(jié)底要看其實踐能力是否達到標準。因此高職院校在實際教學過程中必須要將實踐課程重視起來，加大實踐力度，并與校外優(yōu)秀企業(yè)密切合作，進而達成多方共贏的目的。校企合作不僅可以有效增強學生實踐能力，還能讓學校的理論知識與行業(yè)實際發(fā)展接軌，促使學?？梢杂嗅槍π缘卣{(diào)整教學方向，以便制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃。除此之外，校企合作還能為教師拓展創(chuàng)新視野，提升其自身綜合能力，進而保障學生全面、系統(tǒng)地掌握電氣自動化知識。

三、小結(jié)

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對于電氣自動化技術(shù)的需求也越來越多，同時對其也提出了極為嚴格的要求。對于職業(yè)院校而言，雖然對電氣自動化專業(yè)加大了投入力度，但由于多種原因而收效甚微。本文在對這些問題進行探究的同時，提出了一些發(fā)展建議，希望可以對我國職業(yè)院校電氣自動化專業(yè)的發(fā)展有所幫助。