■ 本刊記者 張海濤 通訊員 熊朝陽

38名教師，425名學(xué)生，唐山市新華西道小學(xué)的師生加在一起還不到500人，是唐山中心城區(qū)里辦學(xué)規(guī)模最小的學(xué)校之一。

令人贊嘆的是，就是這樣一所小學(xué)校，在不久前，被評為了“第一屆全國文明校園”。

一個小學(xué)校為何能夠獲得如此大的殊榮？它有哪些獨特之處？前不久，記者來到這個有些傳奇色彩的小學(xué)，試圖揭開困惑心中已久的謎題。

一所好學(xué)校身后，是一位好校長

2011年時的新華西道小學(xué)，有兩個特點，一個是小，另一個是弱。

這與兩年前的聯(lián)合村小學(xué)如出一轍。不同的是，兩年后的聯(lián)合村小學(xué)從一所薄弱校走上了良性發(fā)展軌道，一度成為區(qū)域內(nèi)弱校逆襲的標(biāo)桿。

或許是看中了校長劉育新善打翻身仗的本領(lǐng)，唐山市路南區(qū)教育局的一紙調(diào)令把她從聯(lián)合村小學(xué)調(diào)到了新華西道小學(xué)，將辦好學(xué)校的希望托付給好校長。

劉育新走馬上任的第一天，盛夏的一場大雨將校園洗刷一新，她感到這似乎預(yù)示著自己和學(xué)校嶄新的開始。然而，歡迎她的卻是“一盆冷水”——剛開學(xué)一個月的時間里學(xué)生接二連三轉(zhuǎn)學(xué)。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為此事還專門找她談話。

“學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀不是一兩天就能扭轉(zhuǎn)的，家長們只有親眼看到學(xué)校一點一滴發(fā)生變化，才會把孩子放心的交給學(xué)校?！庇兄跋嗨频霓k學(xué)經(jīng)歷，面對突如其來的變故劉育新并沒有亂了陣腳。，她請局領(lǐng)導(dǎo)相信自己。

“一定要把學(xué)校辦‘活’”，一幅發(fā)展藍圖早已在劉育新的腦海中浮現(xiàn)。

改變，從面貌做起

人要活出精氣神。辦學(xué)，也是同理。

然而，新華西道小學(xué)建于震后的1979年，飽經(jīng)歲月的洗禮。凹凸不平的地面、支離破碎瓷磚、脫落的白色墻皮，訴說的是一種破敗的景象。

“環(huán)境育人不僅是重要的育人組成，也是提升師生幸福指數(shù)的有效途徑?！憋@然，辦學(xué)環(huán)境與學(xué)?！白x書·幸?！钡霓k學(xué)理念格格不入。

“校園環(huán)境是外在的，最容易讓家長們看到，學(xué)校是否用心育人?！眲⒂聸Q定從構(gòu)建適宜的育人環(huán)境做起。

隨著政府投入的改造資金到位，很快，劉育新腦海中的藍圖照進了現(xiàn)實。

伴隨新學(xué)期的第一縷陽光，學(xué)校門口多了一個美麗的身影，微笑著迎接返校的師生。

走進校園，沒有了殘敗破舊的土操場，有的只是朝氣蓬勃的塑膠跑道；沒有了繽紛繁雜的色彩，有的只是古樸雅致的內(nèi)斂與書香；沒有了各種各樣的標(biāo)語口號，有的只是散發(fā)出溫情雅致的字畫與美景。可以說，每一面墻壁都能“說話”，每一個角落都有“寓意”。

看到學(xué)校嶄新的姿態(tài)，師生無不放緩了腳步，睜大了眼睛……

搭臺唱戲，提升教師幸福指數(shù)

美麗的校園環(huán)境營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了資金的支持再加上用心就能打造，而家長們看重的不只是學(xué)校的外在，還有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“辦好教育需要高質(zhì)量的教師隊伍?！眲⒂律钪?，盡管校園“美容”提振了師生的精氣神，振興學(xué)校的關(guān)鍵還是在于深耕教師隊伍建設(shè)。

“只有教師發(fā)展才能成就學(xué)生發(fā)展，只有教師幸福才能傳遞幸福，只有教師成長才能推動學(xué)校成長。”

通過梳理學(xué)校教師隊伍存在的問題，劉育新發(fā)現(xiàn)，不是教師個人素質(zhì)不高，而是由于學(xué)校長期積貧積弱，學(xué)校不被認可，不受關(guān)注，老師們?nèi)鄙僬故竞湾憻挼臋C會。

2013年，全區(qū)開始高效課堂改革，新華西道小學(xué)成功申報首批課改實驗校。劉育新借機把全校80%的老師都派出到教育先進地區(qū)考察學(xué)習(xí)。同時，選派教師參加不同級別培訓(xùn)，積極參加各級組織的比賽。尋找一切機會，為大家“搭臺唱戲”。

一系列的拉練，讓老師們的專業(yè)得到快速成長。

孟丹就是其中之一。“1996年參加工作，一直缺少機遇和平臺”的她，伴隨著高效課堂研究，逐漸成為課改名師。2014年，她在全省班主任素質(zhì)大賽中取得優(yōu)異的成績。今年，又成為全區(qū)唯一入選市級學(xué)科名師的教師。

王佳、邱芬、趙穎……像孟丹一樣，在各種“比武”平臺中嶄露頭角的老師越來越多，學(xué)校收獲的榮譽分量也越來越重。

既要搭臺子，又要加擔(dān)子

“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。校長不是師傅，但作為管理者，要時刻為教師專業(yè)成長服務(wù)?！?/p>

劉育新認為，人都有惰性，當(dāng)教師發(fā)展到一定程度的時候，容易停滯不前，停滯不前就是落后，作為學(xué)校管理者，要在關(guān)鍵時候，一定要推老師一把。

“老師們工作很辛苦，平時做的多，總結(jié)的少，不總結(jié)就難有提升?！币虼耍處煶砷L每到一個階段，劉育新都不忘提醒“多總結(jié)，好提升”，督促老師練好“內(nèi)功”。

“我有時也跟老師們‘急’，生怕大家在專業(yè)上懈怠了?！笨此坪闷獾膭⒂?，在教師成長方面不留余地。

前不久，孟丹老師外出參加培訓(xùn)，就是帶著劉育新布置的作業(yè)走的。

21天的時間，她既要參加培訓(xùn)，還要仔細總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗，培訓(xùn)回來后還要為老師們做好引路人，由一個人的成長帶動整個團隊成長。

教師團隊的發(fā)展推動了整個學(xué)校的發(fā)展。不到兩年的時間，新華西道小學(xué)在全區(qū)32所中小學(xué)綜合排名中，從往年的倒數(shù)第一第二名，直線“逆襲”排名全區(qū)第一，在當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)帶來了不小的“地震”。

立德樹人，不忘教育初心

隨著辦學(xué)水平的快速提升，學(xué)校的辦學(xué)口碑越來越好，越來越多的家長希望把孩子送來，在校生人數(shù)也從200多人發(fā)展到400多人，直至飽和。

學(xué)生多了，讓原本就不大的學(xué)校略顯擁擠。

對于學(xué)生管理，劉育新追求的是不需要管理的管理，即立德樹人實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

為了實現(xiàn)這個管理目標(biāo)，多年來，該校以創(chuàng)建了“幸福五項常規(guī)”和“幸福儲蓄”德育評價體系，開展“樹美德品質(zhì)，享幸福教育”系列主題教育活動。

該校書記鄭雅嬌介紹說，“幸福五項常規(guī)”從禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊等5個方面對學(xué)生的校內(nèi)行為規(guī)范，是對學(xué)生的基本要求；“幸福儲蓄”則是模擬銀行對賬戶的管理，一個學(xué)生一個賬號，實行的是獎?wù)路e累制，評分項目根據(jù)“中華十德”的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生立德提出更高層次的要求。

在兩大德育評價體系基礎(chǔ)上，該校還評選“美德代言人”的活動，將德育主線的引入縱深。

“別看我們這樣一個小學(xué)校，卻承辦了全區(qū)的‘學(xué)美德少年，做有德之人’的大型頒獎典禮。”鄭雅嬌言語中充滿了驕傲。

轉(zhuǎn)眼之間，6年過去了。受辦學(xué)規(guī)模所限，如今的新華西道小學(xué)依舊很小。但此時，她不僅躋身市級名校行列，還被評為“第一屆全國文明校園”。