齊憲磊 范雯雯 王慶材 張曉文 聶鑫 李艷潔

摘要：本文根據(jù)大學(xué)生黨員在不同發(fā)展時(shí)期思想狀況的差異和培養(yǎng)目標(biāo)的不同。有針對(duì)性的提出不用階段的教育機(jī)制。通過(guò)分階段、有重點(diǎn)、有層次地推進(jìn)大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作，保障大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，將大學(xué)生黨員培養(yǎng)成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；分階段；教育機(jī)制

中圖分類號(hào)：G651 文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）12-0062-03

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大學(xué)生是重要的生力軍，是中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)的希望所在。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)群體，是我們黨最年輕、最有活力的群體，是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中引領(lǐng)者的潛在群體，他們走上社會(huì)以后，必將成為各行各業(yè)的中堅(jiān)力量。因此，他們的素質(zhì)高低關(guān)系到黨的前途和命運(yùn)，直接影響黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。通過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我們深刻認(rèn)識(shí)到只有建立完善的大學(xué)生黨員教育機(jī)制，逐步推進(jìn)，才能不斷提升黨員發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的時(shí)效性與長(zhǎng)效性，確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

一、新時(shí)期大學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)發(fā)展的階段劃分

根據(jù)大學(xué)生黨員在不同發(fā)展時(shí)期思想狀況的差異和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，以時(shí)間為序有效推進(jìn)，將其分為青年學(xué)生、入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員四個(gè)階段。

1.青年學(xué)生。當(dāng)前，高校青年學(xué)生大多為“95后”、“00后”，是現(xiàn)階段高校學(xué)生黨員的儲(chǔ)備力量。他們出生于改革開(kāi)放初見(jiàn)成效的時(shí)期，成長(zhǎng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富日漸豐富、信息網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際思潮復(fù)雜化、思想文化多元化碰撞沖擊的背景，這些特殊的成長(zhǎng)環(huán)境使新時(shí)期青年學(xué)生有著新時(shí)代賦予的鮮明特色。一方面，他們思維活躍，視野開(kāi)闊，易于接受新鮮事物，勇于表現(xiàn)自我。另一方面，在面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊時(shí)，缺少實(shí)踐生活的鍛煉，辨識(shí)能力不強(qiáng)，抗挫能力較差，存在諸多模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也不夠充分。

2.入黨積極分子。入黨積極分子，主要是指那些已經(jīng)向黨組織正式提出入黨申請(qǐng)，經(jīng)黨小組（共青團(tuán)員經(jīng)團(tuán)組織）推薦，支部委員會(huì)或支部大會(huì)研究確定作為發(fā)展對(duì)象進(jìn)行有計(jì)劃培養(yǎng)的人員。大部分入黨積極分子對(duì)黨的理論知識(shí)有一定的了解，但仍有相當(dāng)一部分入黨積極分子積極性不高，把政治理論學(xué)習(xí)看作任務(wù)和形式而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，一些學(xué)生甚至對(duì)黨的性質(zhì)都模糊不清，還有些學(xué)生用常規(guī)思想政治理論課中學(xué)來(lái)的底子應(yīng)付考核等。這往往造成入黨積極分子對(duì)黨的基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、政治理論素養(yǎng)比較欠缺等問(wèn)題，部分入黨積極分子的共產(chǎn)主義理想信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。

3.預(yù)備黨員。入黨申請(qǐng)人在黨課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核、入黨申請(qǐng)書(shū)審核通過(guò)后，作為入黨積極分子培養(yǎng)一年以上，經(jīng)黨組織批準(zhǔn)，才能正式進(jìn)入預(yù)備期，這個(gè)階段的黨員稱為預(yù)備黨員。大部分預(yù)備黨員都能夠按照《黨章》的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，但仍有部分預(yù)備黨員入黨前后表現(xiàn)反差較大，存在“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”的現(xiàn)象，在思想上、組織上處于半游離狀態(tài)，具體表現(xiàn)為政治理論水平不高，缺乏黨員主體意識(shí)，理想個(gè)人化，信念不堅(jiān)定。

4.正式黨員。經(jīng)過(guò)入黨積極分子階段的培養(yǎng)和預(yù)備黨員階段的教育考察，經(jīng)黨組織批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)為正式黨員的青年學(xué)生大多已具備較高的思想道德水平和理論知識(shí)水平。由于當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育管理依然存在諸多問(wèn)題，如教育形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、入黨后的教育力度相對(duì)薄弱、缺乏考核評(píng)價(jià)制度等。在此情況下，大學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題，如先鋒模范作用不突出、服務(wù)群眾能力和群眾工作能力不強(qiáng)、缺乏艱苦奮斗的作風(fēng)等。

二、新時(shí)期大學(xué)生黨員分階段教育機(jī)制研究

機(jī)制是指某類活動(dòng)所具有的穩(wěn)定聯(lián)系及其活動(dòng)模式。大學(xué)生黨員教育機(jī)制是在對(duì)大學(xué)生入黨前后的教育管理過(guò)程中，基層黨組織、黨支部協(xié)調(diào)運(yùn)用各類資源和環(huán)境要素，通過(guò)合理化的匹配與組合，來(lái)保障大學(xué)生黨員教育管理具有良好的動(dòng)態(tài)運(yùn)行過(guò)程，并形成穩(wěn)定的聯(lián)系，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種穩(wěn)定的活動(dòng)模式。針對(duì)高校大學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，確定不同階段的教育機(jī)制，以時(shí)間為序合理推進(jìn)，構(gòu)建起“全方位覆蓋、多渠道滲透”的新時(shí)期大學(xué)生黨員教育機(jī)制。

1.加強(qiáng)青年學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制。青年學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，對(duì)其進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)是構(gòu)建大學(xué)生黨員教育機(jī)制的第一步，只有把握好思想引領(lǐng)的第一關(guān)，才能確保后續(xù)黨員培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。要在青年學(xué)生中廣泛開(kāi)展黨的知識(shí)普及教育，引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)黨有初步認(rèn)識(shí)，使他們更積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。①以黨課學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。黨課是對(duì)青年學(xué)生培養(yǎng)教育的重要手段之一，新形勢(shì)下，應(yīng)不斷創(chuàng)新黨課培養(yǎng)形式，提升黨課培養(yǎng)效果。在青年學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書(shū)后，積極組織青年學(xué)生參加黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。黨課的授課者可以是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，也可以是專家學(xué)者或先進(jìn)人物。對(duì)于黨課的教育內(nèi)容，在原有基礎(chǔ)上增添先進(jìn)模范事跡介紹、紅色資源講解、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等內(nèi)容，注重對(duì)青年學(xué)生與社會(huì)齊發(fā)展的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代危機(jī)感。②以校園活動(dòng)為載體。青年學(xué)生初入大學(xué)這座象牙塔，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)豐富多彩的校園文化活動(dòng)充滿渴望。因此，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)正確把握青年學(xué)生這一心理。在組織文化活動(dòng)時(shí)，以青春向上為主旋律，讓黨的最新理論走進(jìn)校園，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，傳播正能量，從思想上引導(dǎo)青年學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校愛(ài)家。③以學(xué)生黨員為榜樣。學(xué)生黨員是青年學(xué)生身邊的優(yōu)秀者、先進(jìn)者，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造“一名學(xué)生黨員、一面光輝旗幟”的良好氛圍，讓青年學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，有榜樣，引導(dǎo)青年學(xué)生向?qū)W生黨員看齊，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員。

2.嚴(yán)格入黨積極分子準(zhǔn)入、培養(yǎng)機(jī)制。正本先清源，正身先正心。要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育管理，為黨組織輸送純粹新鮮的血液，就必須嚴(yán)把入黨積極分子的入口關(guān)。入黨積極分子是大學(xué)生黨員的源泉和后備軍，為了達(dá)到高素質(zhì)、中規(guī)模、整結(jié)構(gòu)的效果，必須優(yōu)中選優(yōu)，控制總量，保持質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。確定入黨積極分子應(yīng)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度。①優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，是綜合素質(zhì)的重要組成部分，確定為入黨積極分子者必須有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院為例，對(duì)入黨積極分子的成績(jī)要求明確規(guī)定為：二年級(jí)學(xué)生最近兩學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)列班級(jí)前三分之一，三年級(jí)學(xué)生最近一學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)列班級(jí)前二分之一，四年級(jí)學(xué)生最近一學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)列班級(jí)前二分之一。這樣不僅可以形成良性競(jìng)爭(zhēng)、穩(wěn)步發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，還可以為發(fā)展對(duì)象的確定奠定良好的基礎(chǔ)。②正確的入黨動(dòng)機(jī)。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣”，新時(shí)代對(duì)新青年提出了新要求，入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是出于為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的理想信念，始終以為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興為初心和使命，而并非出于家庭催促或僅限于就業(yè)等因素。③扎實(shí)的工作能力。新形勢(shì)下，我們黨要培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，對(duì)于入黨積極分子要有突出的工作能力，如團(tuán)結(jié)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等，只有具備過(guò)硬的綜合能力，才能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量，才能成為擔(dān)當(dāng)現(xiàn)在和創(chuàng)造未來(lái)的人。④良好的群眾基礎(chǔ)?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去”是中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。對(duì)于大學(xué)生入黨積極分子來(lái)說(shuō)，要將服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)根植在內(nèi)心深處，長(zhǎng)久保持并深入實(shí)踐。堅(jiān)持從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，做一面光輝的旗幟、做一團(tuán)熱情的火焰、做一塊有凝聚力的磁鐵、做一枚哪里需要到哪里的螺絲釘。

此外，確定入黨積極分子還要遵循嚴(yán)格的程序和規(guī)定，黨支部推薦和團(tuán)支部測(cè)評(píng)是必要過(guò)程。黨支部的推薦可以綜合整體地評(píng)定一個(gè)學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，所在班級(jí)的團(tuán)支部測(cè)評(píng)則可以從基層更清晰地了解一個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)，二者相輔相成，不可或缺。經(jīng)過(guò)層層考察后的入黨積極分子勢(shì)必具備了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。

3.完善預(yù)備黨員教育考察機(jī)制。預(yù)備黨員在組織上已經(jīng)入黨，但尚處在黨組織的考察階段，在思想和行動(dòng)上仍需要繼續(xù)教育。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)階段預(yù)備黨員教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代對(duì)學(xué)生黨員的新要求，現(xiàn)提出“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐教育”培養(yǎng)機(jī)制。理論學(xué)習(xí)包括線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)兩部分。實(shí)踐教育包括校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐兩部分。①理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)以黨章黨史、系列講話、十九大精神為主，以新時(shí)期時(shí)政新聞熱點(diǎn)為輔。當(dāng)前，“95后”、“00后”成為高校學(xué)生黨員的主體，他們是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代成長(zhǎng)的一代，習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、溝通，喜歡通過(guò)微信、微博等各種網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行交流。因此，嘗試將黨課標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行黨課學(xué)分制，充分利用新媒體建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的紅色陣地。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)立“自主學(xué)習(xí)”、“交流互動(dòng)”、“通關(guān)打卡”、“感悟體會(huì)”等模塊，進(jìn)一步助推預(yù)備黨員的理論知識(shí)教育。對(duì)于預(yù)備黨員理論知識(shí)的線下學(xué)習(xí)，應(yīng)減少灌輸式的授課教育，以活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。如知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)以賽促學(xué)的形式，引導(dǎo)預(yù)備黨員自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)于在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)者進(jìn)行表彰，營(yíng)造向好氛圍，形成良好導(dǎo)向。高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義文化不斷繁榮，出現(xiàn)了許多內(nèi)容健康向上、充滿正能量的書(shū)籍，而關(guān)于黨的理論的書(shū)籍更是全黨智慧的結(jié)晶，預(yù)備黨員可定期開(kāi)展好書(shū)分享活動(dòng)，開(kāi)拓視野，交流感悟。如近期由中共中央黨校出版社出版的《習(xí)近平的七年知青歲月》，就是黨員干部錘煉黨性的生動(dòng)范本，是一部鮮活的黨課教材，指引了青年工作的根本遵循，值得青年學(xué)生學(xué)思踐悟。②實(shí)踐教育。實(shí)踐教育以培養(yǎng)預(yù)備黨員的先鋒模范作用為主，引導(dǎo)預(yù)備黨員在實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，堅(jiān)定為人民服務(wù)的理想信念。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)包括先進(jìn)示范類、幫扶引導(dǎo)類等。一方面，通過(guò)開(kāi)展“黨徽在胸前閃光”、“黨旗在宿舍飄揚(yáng)”、“黨員義務(wù)勞動(dòng)日”、“黨員示范崗”等黨員先進(jìn)性示范系列活動(dòng)，喊出“黨員身邊無(wú)事故，黨員身邊無(wú)臟亂差”的口號(hào)，增強(qiáng)預(yù)備黨員的責(zé)任意識(shí)與模范意識(shí)。另一方面，利用預(yù)備黨員的政治優(yōu)勢(shì)以及與廣大團(tuán)員同吃同住同學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)行黨員聯(lián)系團(tuán)支部、黨員聯(lián)系寢室制度，有針對(duì)性地對(duì)不同層次的團(tuán)員青年進(jìn)行“引導(dǎo)”、“幫扶”、“助困”，喊出“有困難、找黨員”的口號(hào)，引導(dǎo)預(yù)備黨員從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，講奉獻(xiàn)，講服務(wù)，只有接地氣才能有底氣。青年學(xué)生黨員終有一天要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，對(duì)于預(yù)備黨員的培養(yǎng)也要走向社會(huì)。因此，要不斷開(kāi)辟預(yù)備黨員校外實(shí)踐的良好平臺(tái)。校外實(shí)踐活動(dòng)主要包括實(shí)踐調(diào)研類、志愿服務(wù)類、科技幫扶類、政策宣講類等。實(shí)踐調(diào)研類：在寒暑假期間自行組隊(duì)，深入基層調(diào)研，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。志愿服務(wù)類：利用周末或節(jié)假日時(shí)間，走進(jìn)敬老院、福利院、或鄉(xiāng)村留守兒童所在的小學(xué)，進(jìn)行力所能及的服務(wù)，傳遞溫暖和關(guān)懷?？萍紟头鲱悾涸诮坦h員的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，學(xué)用結(jié)合，服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)，服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。政策宣傳類：充分發(fā)揮大學(xué)生預(yù)備黨員在理論學(xué)習(xí)上的先進(jìn)性，深入基層，開(kāi)展黨的理論知識(shí)的宣傳工作，拉近與人民群眾的距離。

通過(guò)制定合理的黨員量化考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)預(yù)備黨員的理論和實(shí)踐教育效果的考評(píng)，每學(xué)期考核一次，促使預(yù)備黨員牢記使命與責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，在思想和行動(dòng)上時(shí)刻保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。此外，入黨積極分子的培養(yǎng)也應(yīng)參照預(yù)備黨員的教育機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。對(duì)于考核不合格的入黨積極分子，不允許發(fā)展為預(yù)備黨員，對(duì)于考核不合格的預(yù)備黨員，延長(zhǎng)考察期或取消預(yù)備黨員資格。

4.優(yōu)化正式黨員組織引領(lǐng)機(jī)制。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)者，具有一定的自我管理能力和自我教育能力。對(duì)于正式黨員的管理，以組織引領(lǐng)為主，重在加強(qiáng)先進(jìn)性教育，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，使先鋒模范作用形象化、具體化，營(yíng)造一名學(xué)生黨員、一面光輝旗幟，一個(gè)學(xué)生支部、一座戰(zhàn)斗堡壘的良好氛圍。

一方面，提升主動(dòng)性。以大學(xué)生黨建研究會(huì)為平臺(tái)，號(hào)召學(xué)生黨員主動(dòng)開(kāi)展形式新穎的主題黨日活動(dòng)，將學(xué)生黨員隊(duì)伍打造成為校園中最為活躍的紅色隊(duì)伍，堅(jiān)守一條紅線，保持一顆紅心，勇做一代紅軍，以此帶動(dòng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)，吸引有意愿入黨的青年學(xué)生積極參加，讓他們有機(jī)會(huì)接近黨，了解黨的魅力所在，從而更加激勵(lì)他們積極進(jìn)取。另一方面，突出先進(jìn)性。以黨員示范崗為實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)一步豐富工作內(nèi)容，拓展活動(dòng)范圍，讓學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)理想信念、安全文明、學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的標(biāo)兵，發(fā)揮大學(xué)生黨員示范崗的輻射帶動(dòng)作用，以黨建帶團(tuán)建，提升學(xué)生工作水平。

新時(shí)期大學(xué)生黨員教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，必須建立科學(xué)有效的教育機(jī)制，以全方位覆蓋、多渠道滲透為目標(biāo)，逐層推進(jìn)，才能確保大學(xué)生黨員教育的時(shí)效性和長(zhǎng)效性。要在校園內(nèi)營(yíng)造愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校愛(ài)家的良好氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。

The Research on the Education Mechanism of College Students in the New Period

QI Xian-lei，F(xiàn)AN Wen-wen，WANG Qing-cai，ZHANG Xiao-wen，LI Yan-jie

（Forestry College，Shandong Agricultural University，Taian，Shandong 271018，China）

Abstract：According to the difference of ideological situation and the cultivation goal of college students in different stages of development. It is pointed out that the education mechanism is not phased. By phases，focus and levels to promote the college student Party members' education training work，ensure quality of college students' Party development，will develop the university student Party members to become the qualified builders and reliable successors of socialism.

Key words：Party member；in stages；education mechanism