劉珂 吳漾

摘? 要： 音樂(lè)偏好一直以來(lái)都是國(guó)外音樂(lè)學(xué)家和心理學(xué)家研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，音樂(lè)偏好維度由于具有較高的應(yīng)用價(jià)值，如可以為人際交往、音樂(lè)治療等提供實(shí)踐指導(dǎo)，受到了國(guó)外學(xué)者們的高度重視，相繼開(kāi)展了一系列研究且取得了豐碩的成果。然而，國(guó)內(nèi)目前有關(guān)音樂(lè)偏好的研究尚處于起步階段，更鮮有音樂(lè)偏好維度的研究。鑒于此，現(xiàn)基于心理學(xué)的視角，以湖北高校大學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用因子分析的方法，初步探索出大學(xué)生音樂(lè)偏好的4個(gè)維度（傳統(tǒng)性音樂(lè)、現(xiàn)代性音樂(lè)、高雅性音樂(lè)和流行性音樂(lè)），并以此為基礎(chǔ)著重考察大學(xué)生的人格特征與音樂(lè)偏好維度之間的關(guān)系，進(jìn)而論證音樂(lè)偏好維度研究的重要性，以期既豐富音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，又為高校大學(xué)生心理健康教育和治療工作提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞： 音樂(lè)偏好維度;因子分析;人格特征;音樂(lè)治療

中圖分類(lèi)號(hào)： J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

文章編號(hào)： 1004 - 2172（2018）02 - 0089 - 12

DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2018.02.013

期以來(lái)，音樂(lè)偏好都是國(guó)外音樂(lè)學(xué)家和心理學(xué)家研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，主要圍繞影響音樂(lè)偏好的各種因素開(kāi)展研究。音樂(lè)學(xué)家較多探尋音樂(lè)內(nèi)在的特性因素對(duì)音樂(lè)偏好的影響，包括旋律的流暢度 ① 、節(jié)奏的清晰度 ② 、速度的快慢度 ③ 、音樂(lè)的復(fù)雜度 ④ 和熟悉度 ⑤ 等;心理學(xué)家則更多探究音樂(lè)以外的其他因素，如人格因素 ⑥ 、情緒因素 {1} 和社會(huì)因素 {2} 等。其中，由于音樂(lè)偏好維度的研究具有較高的應(yīng)用價(jià)值，可以為如人際交往、音樂(lè)治療等提供實(shí)踐指導(dǎo)，更受到了國(guó)外學(xué)者們的高度重視。他們相繼開(kāi)展了一系列研究且取得了豐碩的成果。然而，國(guó)內(nèi)目前關(guān)于音樂(lè)偏好的研究還處于起步階段，更鮮有音樂(lè)偏好維度的研究。

在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，心理健康教育備受社會(huì)關(guān)注。中共中央十六屆六中全會(huì)《關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》中明確指出，“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)。正確對(duì)待困難，挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)”。社會(huì)的飛速發(fā)展不可避免地對(duì)各類(lèi)人群形成各種壓力，例如大學(xué)生就面臨著就業(yè)、學(xué)習(xí)、家庭、感情等壓力，但卻往往束手無(wú)策，導(dǎo)致身心疾病隱患。近年來(lái)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸引人注目，在這樣的社會(huì)背景下，關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題就顯得尤為重要。

鑒于此，本文學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外先進(jìn)的因子分析法進(jìn)行研究，以湖北4所高校大學(xué)生為對(duì)象，初步探索大學(xué)生音樂(lè)偏好的維度，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步考察音樂(lè)偏好維度與大學(xué)生人格特征之間的關(guān)系，進(jìn)而論證音樂(lè)偏好維度研究的重要性，以達(dá)到既從理論上豐富音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，又從應(yīng)用上輔助高校大學(xué)生心理健康教育和治療工作的目的。

一、相關(guān)概念的界定

“偏好”一詞源于拉丁文praefero，最早是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中研究消費(fèi)者行為時(shí)所采用的一個(gè)基本概念。它的本意是指“消費(fèi)者對(duì)某一種商品、事件或項(xiàng)目的愛(ài)好勝于其他一種或多種商品” {3} ;《當(dāng)代漢語(yǔ)詞典》中偏好被解釋為“對(duì)其中某一事物特別愛(ài)好” {4} ;在1984年3月召開(kāi)的音樂(lè)教育者全國(guó)大會(huì)（MENC）上最終推出的術(shù)語(yǔ)表中，偏好被定義為“選擇、評(píng)價(jià)或認(rèn)為某一事物優(yōu)于其他事物” {5} 。由此看來(lái)，偏好是一種選擇行為，具有“優(yōu)先”的特質(zhì)，主要指?jìng)€(gè)體對(duì)某一事物的選擇及愛(ài)好程度優(yōu)于其他事物。

長(zhǎng)期以來(lái)，因研究目的或影響因素變量的不同，國(guó)外學(xué)者們一直對(duì)“音樂(lè)偏好”的定義存在著多種說(shuō)法。Farnsworth認(rèn)為，“音樂(lè)偏好是聆聽(tīng)者在各種情況下對(duì)所傾向的音樂(lè)做出的選擇” {6} ; MeCrary等人認(rèn)為，“音樂(lè)偏好是學(xué)生對(duì)特定音樂(lè)所表現(xiàn)出的喜好程度” {7} ; Finnàs認(rèn)為，“音樂(lè)偏好是對(duì)某種音樂(lè)做出的喜歡或不喜歡程度的反應(yīng)” {8} ;Schafe認(rèn)為，“音樂(lè)偏好是個(gè)體對(duì)于某一種或幾種特定音樂(lè)風(fēng)格喜好程度的主觀態(tài)度”? {1} 。國(guó)內(nèi)學(xué)者羅小平等人將音樂(lè)偏好定義為“個(gè)體對(duì)具體音樂(lè)對(duì)象的喜愛(ài)程度的表現(xiàn)” {2} ;劉沛則認(rèn)為，“音樂(lè)偏好是指?jìng)€(gè)體對(duì)音樂(lè)對(duì)象的一種選擇傾向，其表現(xiàn)為接受的愉悅、喜愛(ài)程度” {3} 。此外，音樂(lè)偏好與音樂(lè)趣味（music taste）作為術(shù)語(yǔ)，在很多研究中都被視為一對(duì)同義詞而被廣泛運(yùn)用。為了在概念上對(duì)兩者有所區(qū)別，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者們也都進(jìn)行了探索，如Abeles 認(rèn)為，“音樂(lè)偏好指人們?cè)谀骋粫r(shí)刻對(duì)某種音樂(lè)的喜好，但不暗示對(duì)這種音樂(lè)的長(zhǎng)期承諾;而音樂(lè)趣味則包含對(duì)某種音樂(lè)風(fēng)格的長(zhǎng)期承諾” {4} ;多納德·霍杰斯認(rèn)為，“音樂(lè)趣味包含了人們較為長(zhǎng)期的音樂(lè)偏好，可以將其視為一種社會(huì)現(xiàn)象，隨任務(wù)、地點(diǎn)和實(shí)踐的不同而改變;音樂(lè)偏好反應(yīng)代表了對(duì)音樂(lè)較為復(fù)雜但相對(duì)短時(shí)的反應(yīng)”。 {5} 但近幾年來(lái)，也有研究者指出音樂(lè)偏好與音樂(lè)趣味的區(qū)別不大，可以互用，因此音樂(lè)趣味的提法也逐漸被音樂(lè)偏好所取代。因此，本文將音樂(lè)偏好界定為“個(gè)體對(duì)音樂(lè)對(duì)象所做出的即時(shí)性的、主觀喜愛(ài)的程度”。

“維度”的定義，從廣義上講，是指事物“有聯(lián)系”的抽象概念的數(shù)量，其中“有聯(lián)系”指的是由多個(gè)抽象概念聯(lián)系而成的抽象概念 {6} 。換言之， “維度”存在的基礎(chǔ)就是事物之間的相對(duì)聯(lián)系。本文中的“音樂(lè)偏好維度”是在學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外先進(jìn)、科學(xué)的研究思路和方法的前提下，對(duì)大學(xué)生主觀偏好的不同類(lèi)型的音樂(lè)采用因子分析的方法提煉而成的?！耙蜃臃治觥笔切睦韺W(xué)處理多變量數(shù)據(jù)的一種統(tǒng)計(jì)方法，它可以揭示多個(gè)變量之間的關(guān)系，其主要目的是從為數(shù)眾多的可觀測(cè)的變量中概括和綜合出少量幾個(gè)因子，揭示出事物之間的本質(zhì)關(guān)系。{7} 這些提煉出來(lái)的維度必須基于一個(gè)原則：每一個(gè)維度下所包含的多種音樂(lè)類(lèi)型均在風(fēng)格、內(nèi)容、形式等方面體現(xiàn)出一些共性特點(diǎn)，彼此之間都是相對(duì)聯(lián)系的。

二、 音樂(lè)偏好維度的述評(píng)

國(guó)外關(guān)于音樂(lè)偏好維度的研究較多集中在音樂(lè)偏好與人格、社會(huì)等影響因素之間的相關(guān)研究中。梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)可見(jiàn)，這些研究多采用自我報(bào)告的方式，使用李克特量表（以5點(diǎn)或7點(diǎn)評(píng)分居多）測(cè)量，運(yùn)用因子分析法對(duì)眾多音樂(lè)類(lèi)型加以提取、概括、綜合，最終確定音樂(lè)偏好維度。這些維度的數(shù)量從兩個(gè)到九個(gè)不等，音樂(lè)偏好維度的名稱也被冠以不同的稱謂。

（一） 數(shù)量的多樣性

本研究將搜集到的有關(guān)音樂(lè)偏好維度數(shù)量的文獻(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致歸納，分類(lèi)如下。1. 兩個(gè)維度，如North等人使用10點(diǎn)等級(jí)評(píng)分將最終確定的7種音樂(lè)分為問(wèn)題音樂(lè)和非問(wèn)題音樂(lè)等 {8}。2. 3個(gè)維度，如Kelly等人使用5點(diǎn)等級(jí)評(píng)分，運(yùn)用主成分分析的方法把7種音樂(lè)分為重音樂(lè)、輕音樂(lè)和折中音樂(lè)3個(gè)維度等 {1} 。3. 4個(gè)維度，如Rentfrow等人使用7點(diǎn)等級(jí)評(píng)分，運(yùn)用探索性因子分析的方法將14種音樂(lè)分為深思類(lèi)、反叛類(lèi)、傳統(tǒng)類(lèi)和節(jié)奏類(lèi)4個(gè)維度 {2} ;Delsing等人使用7點(diǎn)等級(jí)評(píng)分將11種音樂(lè)分為搖滾類(lèi)、精英類(lèi)、城市類(lèi)和流行舞曲類(lèi)4個(gè)維度 {3} ;Alexandra等人用因子分析的方法將15種音樂(lè)分為深思類(lèi)、反叛類(lèi)、傳統(tǒng)類(lèi)和節(jié)奏類(lèi)4個(gè)維度等 {4} 。4. 5個(gè)維度，如Rentfrow等人使用9點(diǎn)等級(jí)評(píng)分，運(yùn)用因子分析的方法將26種音樂(lè)分為甜美性、樸素性、復(fù)雜性、強(qiáng)力性和現(xiàn)代性5個(gè)維度 {5} ;Marek等人運(yùn)用因子分析的方法將15種音樂(lè)分為傳統(tǒng)古典類(lèi)、熟慮復(fù)雜類(lèi)、緊張反叛類(lèi)、樂(lè)觀傳統(tǒng)類(lèi)和能量節(jié)奏類(lèi)5個(gè)維度 {6} ;Zweigenhaft運(yùn)用因子分析技術(shù)將21種音樂(lè)分為熟慮復(fù)雜類(lèi)、緊張反叛類(lèi)、樂(lè)觀傳統(tǒng)類(lèi)、能量節(jié)奏類(lèi)和說(shuō)唱音樂(lè)/嘻哈音樂(lè)5個(gè)維度等 {7} 。5. 6個(gè)維度，如Perkins用因子分析、主成分分析和最大方差旋轉(zhuǎn)法得到6個(gè)維度：安慰樂(lè)觀類(lèi)、理智復(fù)雜類(lèi)、重金屬/搖滾類(lèi)、流行類(lèi)、緊張節(jié)奏類(lèi)和宗教類(lèi) {8} ;Schafer等人將25種音樂(lè)分為復(fù)雜類(lèi)、電子類(lèi)、搖滾類(lèi)、說(shuō)唱類(lèi)、流行類(lèi)和打擊樂(lè)/民間音樂(lè)/鄉(xiāng)村音樂(lè)6個(gè)維度 {9} ;Dunn將14種音樂(lè)分為節(jié)奏布魯斯、硬搖滾、重低音、鄉(xiāng)村音樂(lè)、軟搖滾和古典音樂(lè)6個(gè)維度等 {10} 。6. 7個(gè)維度，如Jodi等人用主成分分析法從13 種音樂(lè)中得出7個(gè)維度：民間音樂(lè)和爵士樂(lè)、古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、靈魂音樂(lè)和教堂音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、搖滾音樂(lè)和影視音樂(lè)等 {11} 。7. 9個(gè)維度，如George等人將30種音樂(lè)分為反叛類(lèi)、古典類(lèi)、節(jié)奏類(lèi)、輕音樂(lè)類(lèi)、邊緣類(lèi)、現(xiàn)代基督類(lèi)、爵士/布魯斯類(lèi)和傳統(tǒng)基督類(lèi)9個(gè)維度等 {12} ?？傊?，這些音樂(lè)偏好維度的數(shù)量從兩個(gè)到9個(gè)不等，這很大程度上取決于所選取的音樂(lè)素材的數(shù)量，此外還受到研究方法如7點(diǎn)評(píng)分或5點(diǎn)評(píng)分等因素的影響。

（二） 稱謂的多樣性

本研究將這些不同音樂(lè)偏好維度的名稱進(jìn)行了整理。由于受到研究者自身的個(gè)體差異、內(nèi)在動(dòng)機(jī)、需求及研究?jī)?nèi)容、方法等因素的影響，維度名稱呈現(xiàn)出“主觀性”的特點(diǎn)，有時(shí)同一種音樂(lè)可能被冠以不同的維度名稱。但是，在這些看似不同的、主觀的、多樣化的名稱背后卻隱含著一個(gè)相似的、客觀的內(nèi)核：音樂(lè)的“共性特征”。即每一個(gè)維度名稱必須體現(xiàn)出這一維度下所有音樂(lè)的普遍性特征。例如， “古典音樂(lè)”被冠以深思類(lèi) {1} {2} 、精英類(lèi) {3} {4} 、復(fù)雜類(lèi) {5} {6} 、傳統(tǒng)古典類(lèi) {7} 、熟慮復(fù)雜類(lèi) {8} 、理智復(fù)雜類(lèi) {9} 、古典音樂(lè) {10} {11} 、古典類(lèi) {12} 等不同的維度名稱，但是這些名稱背后都反映出古典音樂(lè)的一些“共性特征”，即它通常有著龐雜的結(jié)構(gòu)，常表現(xiàn)著深刻的、成熟的思想內(nèi)涵，更多地受到精英人才的青睞等。同樣地，“搖滾樂(lè)”被冠以問(wèn)題音樂(lè) {13} 、重音樂(lè) {14} 、反叛類(lèi) {15} {16} 、搖滾類(lèi) {17} {18} 、重金屬/搖滾類(lèi) {19} 、緊張反叛類(lèi) {1} {2} 、硬搖滾 {3} 、搖滾音樂(lè){4} 等名稱，但是這些名稱也都反射出搖滾樂(lè)的一些“共性特征”，如反叛性、搖滾性、重金屬性，且多為問(wèn)題青少年所喜愛(ài)等?？傊P者認(rèn)為，這些音樂(lè)偏好維度名稱的確定體現(xiàn)出橫向“主觀多樣性”和縱向“客觀一致性”的原則。

然而，國(guó)內(nèi)目前涉及音樂(lè)偏好的相關(guān)研究中則鮮有音樂(lè)偏好維度的研究。唯有2篇與音樂(lè)偏好維度間接相關(guān)的文獻(xiàn)，即江俊以文獻(xiàn)述評(píng)的形式對(duì)音樂(lè)偏好維度的數(shù)量進(jìn)行了概述 {5} ;杜文軒采用Rentfrow等人在2011年研究出的“五因素音樂(lè)偏好結(jié)構(gòu)模型”（即甜美性、樸素性、復(fù)雜性、強(qiáng)力性和現(xiàn)代性五個(gè)維度）中所使用的標(biāo)準(zhǔn)化的音樂(lè)片段作為測(cè)評(píng)中國(guó)青少年重金屬音樂(lè)偏好的工具 {6} 。而其他的幾十篇學(xué)術(shù)文獻(xiàn)幾乎都忽略了對(duì)音樂(lè)偏好維度的探究。由此可見(jiàn)，當(dāng)下音樂(lè)偏好維度的研究已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者們研究音樂(lè)偏好相關(guān)問(wèn)題（如人格等）的一個(gè)重要差異，鑒于其在人際交往、音樂(lè)治療等方面發(fā)揮著較高的實(shí)踐指導(dǎo)作用，音樂(lè)偏好維度的研究具有重要的理論與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

三、重要性探析

本文擬從心理學(xué)的視角，以湖北高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用因子分析的方法，首先從理論上初步探索大學(xué)生音樂(lè)偏好的維度，再以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步考察音樂(lè)偏好與不同人格的大學(xué)生之間的關(guān)系，最后落實(shí)在高校大學(xué)生心理健康教育和治療工作的實(shí)際應(yīng)用中，從而論證音樂(lè)偏好維度研究的重要性。

（一）大學(xué)生音樂(lè)偏好維度研究報(bào)告

1. 研究目的

初步探索中國(guó)背景下當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好的維度。

2. 研究方法

被試：從湖北武漢、黃石、孝感、宜昌4所高等院校隨機(jī)抽取大學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，男女不限，文理科專(zhuān)業(yè)不限，均自愿參加。最終回收問(wèn)卷956份。其中男性被試295人，女性636人，25人未報(bào)告性別。平均年齡為20.21歲（SD = 2.20）。

工具：自編《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）。

具體步驟：首先，編制《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（初試版）。即由10位音樂(lè)教授組成專(zhuān)家小組，運(yùn)用自由聯(lián)想的方法，請(qǐng)求他們寫(xiě)出所知的所有音樂(lè)類(lèi)型的名稱（既包括主類(lèi)型音樂(lè)如古典音樂(lè)，也包括附屬于主類(lèi)型音樂(lè)的子類(lèi)型音樂(lè)如器樂(lè)獨(dú)奏曲、交響樂(lè)、歌劇等）。為了確保最大限度地搜集音樂(lè)類(lèi)型，本研究還通過(guò)在線音樂(lè)網(wǎng)站（如酷狗音樂(lè)、QQ音樂(lè)、酷我音樂(lè)、一聽(tīng)音樂(lè)等）來(lái)盡可能多地識(shí)別額外的音樂(lè)類(lèi)型且加以補(bǔ)充。最終總共收集到54種音樂(lè)類(lèi)型，其中包括14種主類(lèi)型音樂(lè)和40種子類(lèi)型音樂(lè)，將其匯總編制成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（初試版）。其次，修訂《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（初試版）。隨機(jī)選取武漢某高校大學(xué)生80名進(jìn)行預(yù)測(cè)，要求他們隨堂完成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（初試版）。被試需要對(duì)這54種音樂(lè)類(lèi)型分別做出從1（非常不喜歡）—7（非常喜歡）的選擇（注：對(duì)于不熟悉的音樂(lè)類(lèi)型可以不選）。最后，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明：只有少數(shù)（4℅）的大學(xué)生熟悉特定的子類(lèi)型音樂(lè)（如雷鬼音樂(lè)等），而絕大多數(shù)（96℅）的大學(xué)生都普遍熟悉主類(lèi)型音樂(lè)（如流行音樂(lè)、古典音樂(lè)等）。因此，14種主類(lèi)型音樂(lè)應(yīng)作為測(cè)量大學(xué)生音樂(lè)偏好維度最適合的水平。最后，完成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）。將最終確定的14種主類(lèi)型音樂(lè)，即流行音樂(lè)、西方古典音樂(lè)、中國(guó)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、校園民謠、輕音樂(lè)、搖滾樂(lè)、影視原聲、動(dòng)漫音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)、爵士樂(lè)、軍旅歌曲、紅歌、網(wǎng)絡(luò)歌曲，作為測(cè)量音樂(lè)偏好維度的正式材料，編制完成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）。

3. 研究過(guò)程

被試隨堂測(cè)驗(yàn)，需要在10分鐘以內(nèi)完成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）。問(wèn)卷完成后，現(xiàn)場(chǎng)回收，進(jìn)行SPSS18.0數(shù)據(jù)處理。

4. 研究結(jié)果

（1）音樂(lè)偏好維度的因子分析

整個(gè)因子分析分為探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析。其中探索性因子分析是采用主成分分析方法抽取因子，并使用最大方差法進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)，最終將14種主類(lèi)型音樂(lè)的偏好負(fù)載在四個(gè)因子上（見(jiàn)表1）;驗(yàn)證性因素分析則是按照上述因子分析方法得出的因子結(jié)構(gòu)，使用Lisrel8.8軟件進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。其擬合指數(shù)采用卡方、近似均方根誤差（RMSEA）、標(biāo)準(zhǔn)化殘差（SRMR）、Akaike信息指數(shù)（AIC）、非范擬合指數(shù)（NNFI）、擬合優(yōu)度指數(shù)（GFI）以及比較擬合指數(shù)（CFI）。需要說(shuō)明的是：NNFI、CFI和GFI達(dá)到.90以上為擬合較好，高于.95為擬合很好;RMSEA的值小于.06被視為擬合較好，而擬合大于.08表明擬合較差，大于.10則屬不可接受，但是小于.06是否一定表明完美擬合，還需要結(jié)合其他的指標(biāo);SRMR小于.08表明擬合較好，但是SRMR不懲罰復(fù)雜模型，樣本量越大、模型越復(fù)雜，SRMR越低，因此需要結(jié)合懲罰復(fù)雜模型的NNFI和RMSEA指數(shù)。在驗(yàn)證性因子分析的過(guò)程中，還需要結(jié)合探索性因子分析的結(jié)果和理論思考。一方面要考察假設(shè)中所關(guān)注的音樂(lè)之間的關(guān)系是否確實(shí)存在，是否類(lèi)似的音樂(lè)置于一個(gè)因子后能夠較好地?cái)M合數(shù)據(jù);另一方面要針對(duì)探索性因子分析中出現(xiàn)的雙重負(fù)載、錯(cuò)誤負(fù)載的問(wèn)題，在驗(yàn)證性因子分析中結(jié)合理論進(jìn)行比較（見(jiàn)圖1）。

模型2在模型1的基礎(chǔ)上刪除了擬合效果不佳的校園民謠以及被試普遍不太理解的鄉(xiāng)村音樂(lè)，同時(shí)根據(jù)探索性因子分析的結(jié)果使中國(guó)民樂(lè)同時(shí)負(fù)載在因子1上，并令輕音樂(lè)負(fù)載在因子4上;另外，結(jié)合理論思考以及模型1的修正指數(shù)，將流行音樂(lè)調(diào)整至因子4上（見(jiàn)圖2）。

將上述兩個(gè)模型進(jìn)行比較后，發(fā)現(xiàn)模型2較好（見(jiàn)表2）。

最后，經(jīng)過(guò)探索性因子分析及驗(yàn)證性因子分析后，本研究最終將14種主類(lèi)型音樂(lè)的偏好負(fù)載在四個(gè)因子上，初步形成了中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好的四個(gè)維度。其中維度1包括紅歌、軍旅歌曲、中國(guó)民族音樂(lè)，維度2包括搖滾樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)和爵士樂(lè)，維度3包括西方古典音樂(lè)、輕音樂(lè)和中國(guó)民族音樂(lè)，維度4包括流行音樂(lè)、輕音樂(lè)、影視原聲和動(dòng)漫音樂(lè)。

（2）音樂(lè)偏好維度名稱的確定

筆者在參照國(guó)外音樂(lè)偏好維度名稱界定的基礎(chǔ)上，著眼于本研究的每一個(gè)維度下各種音樂(lè)類(lèi)型在風(fēng)格、內(nèi)容、形式等方面所具備和體現(xiàn)的一些共性特點(diǎn)，最終將探索出的4個(gè)維度的名稱確定為傳統(tǒng)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)、高雅音樂(lè)和流行音樂(lè)。

傳統(tǒng)音樂(lè)，包括紅歌、軍旅歌曲和中國(guó)民族音樂(lè)。它們都是中國(guó)人民運(yùn)用本民族固有方法和形式創(chuàng)造的、具有本民族固有形態(tài)特征的音樂(lè)，既包括在歷史上產(chǎn)生、流傳至今的古代作品，也包括當(dāng)代作品。如紅歌和軍旅歌曲，它們?cè)从谲娒裆钣址从耻娒裆?，突顯質(zhì)樸、鮮明的藝術(shù)特色;中國(guó)民族音樂(lè)，尤其是中國(guó)民歌，是各民族勞動(dòng)人民集體的口頭詩(shī)歌創(chuàng)作的音樂(lè)，因此統(tǒng)稱為“傳統(tǒng)”。

現(xiàn)代音樂(lè)，包括搖滾樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)和爵士樂(lè)。它們都具有鮮明、強(qiáng)勁的節(jié)奏特點(diǎn)，以布魯斯音樂(lè)風(fēng)格為主，音樂(lè)充滿無(wú)限動(dòng)力和濃厚的現(xiàn)代氣息，因此統(tǒng)稱為“現(xiàn)代”。

高雅音樂(lè)，包括西方古典音樂(lè)、輕音樂(lè)和中國(guó)民族音樂(lè)。作為音樂(lè)中類(lèi)別的稱呼，西方古典音樂(lè)是相對(duì)于流行音樂(lè)等類(lèi)別而存在的，本身并沒(méi)有嚴(yán)格明確的定義或解釋?zhuān)ǔ＞哂袃?nèi)涵深刻、經(jīng)久不衰、高雅脫俗等特點(diǎn)。作為一個(gè)獨(dú)立的音樂(lè)類(lèi)別，輕音樂(lè)本身具有雙重性：一方面相比于古典音樂(lè)，它更強(qiáng)調(diào)樂(lè)思的簡(jiǎn)捷、結(jié)構(gòu)的小巧，織體的輕盈，具有流行音樂(lè)通俗易懂的特點(diǎn);另一方面它的曲目較多是以古典音樂(lè)改編而來(lái)的，有時(shí)也以“古典”的概念來(lái)特指那些經(jīng)久不衰的輕音樂(lè)作品，如古典輕歌劇等，通常以鋼琴、小提琴伴奏為主。換言之，輕音樂(lè)兼?zhèn)淞斯诺湟魳?lè)的高雅和流行音樂(lè)的通俗，可謂雅俗共賞;中國(guó)民族音樂(lè)，尤其是民族器樂(lè)曲如《高山流水》《春江花月夜》等，都旨在突顯一種以樂(lè)言志，詠物抒懷的深邃民情和高雅意蘊(yùn)，因此統(tǒng)稱為“高雅”。

流行音樂(lè)，包括流行音樂(lè)、輕音樂(lè)、影視原聲和動(dòng)漫音樂(lè)。影視原聲更多地強(qiáng)調(diào)為切合電影或電視的故事題旨而創(chuàng)作的原配歌曲、配樂(lè)或選用的既存的流行歌曲;動(dòng)漫音樂(lè)亦強(qiáng)調(diào)根據(jù)動(dòng)漫（動(dòng)畫(huà)+漫畫(huà)）作品的劇情需要量身定做的原配主題曲或可能從已有的歌曲中（通常為流行歌曲）經(jīng)過(guò)考察挑選使用;輕音樂(lè)本身兼具流行音樂(lè)的特點(diǎn)，因此統(tǒng)稱為“流行”。

（二）與大學(xué)生人格特征之間的關(guān)系

1. 研究目的

考察音樂(lè)偏好維度與不同人格的大學(xué)生之間的關(guān)系。

2. 研究方法

被試：從湖北從武漢、黃石、孝感、宜昌4所高等院校隨機(jī)抽取大學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，男女不限，文理科專(zhuān)業(yè)不限，均自愿參加。最終回收問(wèn)卷956份。其中男性被試295人，女性636人，25人未報(bào)告性別。平均年齡為20.21歲（SD = 2.20）。

工具：自編《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）。

《BFI大五人格量表》修訂版（朱小佳，2012） {1} 。

3. 研究過(guò)程

被試隨堂測(cè)驗(yàn)，需要在20分鐘以內(nèi)完成《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)偏好調(diào)查問(wèn)卷》（正式版）和《BFI大五人格量表》修訂版。問(wèn)卷完成后，現(xiàn)場(chǎng)回收，進(jìn)行SPSS18.0數(shù)據(jù)處理。

4. 研究結(jié)果

為了分析音樂(lè)偏好維度與人格變量之間的關(guān)系，首先將被試對(duì)14種音樂(lè)的偏好與大五人格的5個(gè)維度進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見(jiàn)表3。

然后，按照因素分析后得出的4個(gè)音樂(lè)偏好的維度與人格變量的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)化，結(jié)果為：因子1即傳統(tǒng)音樂(lè)與盡責(zé)性是顯著正相關(guān)的，而與開(kāi)放性、外向性是顯著負(fù)相關(guān);因子2即現(xiàn)代音樂(lè)與外向性、開(kāi)放性是顯著正相關(guān);因子3即高雅音樂(lè)與外向性、宜人性和開(kāi)放性是顯著正相關(guān);因子4即流行音樂(lè)與外向性、宜人性和開(kāi)放性是顯著正相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與任何音樂(lè)偏好維度都不相關(guān)（見(jiàn)表4）。

最后，按照McCrae和Costa在NEO-P1-R中所使用的“大五人格”的概念和命名 {1} （這也是目前國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)可的概念和命名），結(jié)合本文的研究結(jié)果，筆者進(jìn)一步加以分析與比較，發(fā)現(xiàn)：（1）外向性，通常表現(xiàn)為精力充沛、樂(lè)觀、友好和自信，因此擁有外向性人格的大學(xué)生會(huì)更開(kāi)放，不墨守成規(guī)，喜歡尋求興奮和刺激，不太喜歡傳統(tǒng)音樂(lè)。（2）開(kāi)放性，通常指的是興趣廣泛，喜歡追求新潮事物，不墨守成規(guī)，喜歡獨(dú)立思考，因此擁有開(kāi)放性人格的大學(xué)生會(huì)接納性更強(qiáng)，易接受新潮事物，興趣廣泛，喜歡現(xiàn)代音樂(lè)、高雅音樂(lè)和流行音樂(lè)，但他們不喜歡傳統(tǒng)音樂(lè)。（3）宜人性，較多表現(xiàn)出樂(lè)于助人、沉穩(wěn)可靠、感情充沛、注重合作而非競(jìng)爭(zhēng)，因此擁有宜人性人格的大學(xué)生會(huì)比較謙遜、溫和、利他，情感豐富，會(huì)更偏好高雅音樂(lè)和流行音樂(lè)。（4）盡責(zé)性，多指嚴(yán)謹(jǐn)正直，有上進(jìn)心，做事有計(jì)劃，有條理，能夠持之以恒，因此擁有盡責(zé)性人格的大學(xué)生會(huì)比較傳統(tǒng)，責(zé)任心強(qiáng)，深思熟慮，會(huì)更偏好傳統(tǒng)音樂(lè)。

總之，以上結(jié)論在一定程度上探尋和揭示了中國(guó)當(dāng)代背景下大學(xué)生的人格與音樂(lè)偏好維度之間的相關(guān)關(guān)系。其中有些結(jié)果與國(guó)外的研究基本一致，如Rentfrow，P. J. & Gosling， S. D. {1} ;Marek Franek & Pavel Muzik {2} 等，但有些又不一致（如Alexandra Langmeyer {3} 等），這恰恰反映出“文化土壤”的不同所造成的文化差異，更驗(yàn)證了中國(guó)背景下音樂(lè)偏好維度研究的重要性，突顯出本文的核心觀點(diǎn)。

（三）在音樂(lè)治療中的應(yīng)用

以上研究表明，大學(xué)生的人格特質(zhì)與其音樂(lè)偏好維度之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)在國(guó)外的音樂(lè)治療研究中倍受關(guān)注。如Wender & Miller通過(guò)播放古典音樂(lè)與現(xiàn)代鄉(xiāng)村音樂(lè)，對(duì)美國(guó)3所大學(xué)450名高校大學(xué)生的心理健康治療顯示，相對(duì)于古典音樂(lè)，現(xiàn)代鄉(xiāng)村音樂(lè)無(wú)論是對(duì)大學(xué)生的應(yīng)激性、焦慮還是自我認(rèn)知的改善與提升均具有顯著性影響 {4} ;Davies利用古典音樂(lè)對(duì)英國(guó)470位大學(xué)生進(jìn)行心理健康治療，其結(jié)果也與上述學(xué)者的研究結(jié)論相一致等 {5}。這些研究均說(shuō)明音樂(lè)治療對(duì)于大學(xué)生心理健康教育與治療工作的有效性。

在中國(guó)當(dāng)前社會(huì)，面對(duì)高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題的日益激增，筆者認(rèn)為，大學(xué)生的人格特質(zhì)與其音樂(lè)偏好維度之間的這種關(guān)聯(lián)同樣也對(duì)高校大學(xué)生的心理健康教育與治療工作有著重要的指導(dǎo)意義，將音樂(lè)治療應(yīng)用于大學(xué)生的心理健康治療中尤為必要。眾所周知，音樂(lè)與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，相比單一化的說(shuō)教，音樂(lè)聆聽(tīng)法是比較容易操作且可以節(jié)約資源的一種治療方法。大學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)類(lèi)型或風(fēng)格的偏好受到諸多因素的影響，尤其是人格因素的影響;因此，在治療開(kāi)始前必須先了解治療個(gè)體對(duì)音樂(lè)的欣賞習(xí)慣及對(duì)音樂(lè)類(lèi)型或風(fēng)格的偏好情況，與此同時(shí)還需要對(duì)這個(gè)個(gè)體的基本情況，尤其是人格特質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，采取對(duì)不同音樂(lè)偏好和不同人格特質(zhì)的個(gè)體進(jìn)行有針對(duì)性的、跟蹤性的治療。試想，如果不符合這個(gè)治療個(gè)體偏好的類(lèi)型或風(fēng)格，再好的音樂(lè)也得不到良好的效果，有時(shí)候反而可能會(huì)起到消極作用。以盡責(zé)性人格的大學(xué)生為例，由于他們本身的性格比較傳統(tǒng)內(nèi)斂，不太善于交往，在面對(duì)各種壓力時(shí)容易出現(xiàn)焦慮等的癥狀。因此，在面對(duì)這樣的個(gè)體或群體進(jìn)行個(gè)體治療或團(tuán)體治療時(shí)，從音樂(lè)的方面需要選擇傳統(tǒng)性音樂(lè)，同時(shí)兼顧兩面性：一是選擇與治療對(duì)象的負(fù)面情緒相符合的孤獨(dú)、焦慮的傳統(tǒng)音樂(lè)，如二胡曲《二泉映月》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》等，以達(dá)到治療對(duì)象宣泄負(fù)面情緒的目的;二是當(dāng)負(fù)面情緒宣泄出來(lái)以后，可以選擇與治療對(duì)象正面情緒相符合的歌頌美好生活的、有良好撫慰作用的傳統(tǒng)音樂(lè)，如民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》、二胡曲《良宵》等，以撫慰治療對(duì)象，激發(fā)其自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的心態(tài)，喚起對(duì)美好生活向往的積極情緒等。 總之，在音樂(lè)治療的過(guò)程中，心理輔導(dǎo)老師要充分了解治療對(duì)象的音樂(lè)偏好維度及其人格特質(zhì)之間的關(guān)系，針對(duì)具體情況采取具體方案，合理地選擇音樂(lè)，才能最大限度地發(fā)揮音樂(lè)“陶冶大學(xué)生的情趣，凈化大學(xué)生的心靈，提高大學(xué)生的人際交往能力，進(jìn)而培養(yǎng)健康的心理，完善健全的人格” {1}。

結(jié)? 語(yǔ)

綜上所述，由于具有重要的應(yīng)用價(jià)值，音樂(lè)偏好維度的研究長(zhǎng)期以來(lái)成為國(guó)外學(xué)者們探討的熱點(diǎn)問(wèn)題。然而，國(guó)內(nèi)學(xué)者卻鮮有類(lèi)似的研究。本文在梳理國(guó)外大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)國(guó)內(nèi)目前的研究現(xiàn)狀，試從心理學(xué)的視角，通過(guò)實(shí)證研究來(lái)進(jìn)一步闡述和論證音樂(lè)偏好維度研究的重要性。當(dāng)然，在本研究取得初步成果的同時(shí)，還存在著一些問(wèn)題，如在音樂(lè)偏好維度的普適性方面還需要開(kāi)展進(jìn)一步的深入研究;在音樂(lè)偏好維度研究的信效度方面還需要借助其他學(xué)科先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)一步提高等。總之，筆者期望借此文為豐富音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的內(nèi)容、推進(jìn)高校大學(xué)生心理健康教育和治療工作提供一些參考和幫助。

◎ 本篇責(zé)任編輯 錢(qián)芳

收稿日期： 2017-12-12

基金項(xiàng)目： 2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)偏好與行為的社會(huì)心理研究” （15YJC760061）。

作者簡(jiǎn)介：劉珂（1978— ），女，華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授，心理學(xué)博士在讀（湖北武漢 430079） 。

吳漾（1989— ），男，博士，華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，本文通訊作者 （湖北武漢 430079） 。

The Significance of the Study on Dimensions of Music Preference：

An Analysis from the View of Psychology

LIU Ke，WU Yang

Abstract： Music preference has long been a hot topic among overseas musicologists and psychologists. Dimensions of music preference have attracted great emphasis from overseas researchers for its high applied value， while in China， such research is still in its infancy. Therefore， from the perspective of psychology， taking college students in Hubei Province as the research subjects， factor analysis in psychology as the research method， the present research tentatively constructs the four dimensions of college students music preference. On the basis of this， this research put more emphasis on the relationship between college students personality characteristics and their music preference， so as to prove the importance of the dimensions of music preference.

Key word： dimensions of music preference，factor analysis，personality characteristics，music therapy