鄭若男　馮芊睿

摘 要： “一帶一路”倡議對人才的需求極為迫切，在這樣的形勢下，外語專業(yè)研究生若想實現(xiàn)自身價值，完成國家交于的新使命，需從以下四點著手：1.提高第二外語能力：“一帶一路”倡議下小語種人才需求量大；2.提高實踐創(chuàng)新能力：具備這兩種能力的人才能在快速變革的社會背景下抓住機遇；3.培養(yǎng)國際化視角：“一帶一路”倡議中包含了世界各地的國家，需要具備國際化視角的人才；4.堅定社會主義核心價值觀：比知識和能力更重要的是道德和信仰基礎(chǔ)，只有堅定社會主義核心價值觀才能真正實現(xiàn)自身價值。

關(guān)鍵詞： 一帶一路 外語專業(yè) 研究生 發(fā)展方向

一、引言

2013年9月和10月，習(xí)近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的倡議。2017年5月14日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京召開，期間與會各國元首發(fā)布了《圓桌峰會聯(lián)合公報》，各國政府、地方、企業(yè)等達成一系列合作共識、重要舉措及務(wù)實成果，主要涵蓋政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通5大類，共76大項、270多項具體成果[1]。此次論壇的召開，標(biāo)志著“一帶一路”沿線國家合作框架的建成。從倡議的提出到合作框架的建成，一直居于重要位置，被不斷強調(diào)的一個話題便是人才的培養(yǎng)，“一帶一路”倡議的瓶頸不是資金，也不是技術(shù)，而是人才[2]?！耙粠б宦贰背h對人才的需求極為迫切。我認為，在這樣的國家形勢下，外語專業(yè)研究生若想抓住機遇，完成國家交予的新使命，實現(xiàn)個人價值的最大化，應(yīng)從四點著手。

二、提高第二外語能力

在“一帶一路”倡議背景下，非小語種專業(yè)（如英語專業(yè)）的外語研究生應(yīng)強化自己的第二外語能力，選修一門小語種外語，小語種專業(yè)的研究生在掌握自己專業(yè)外語的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強第二外語，如英語的應(yīng)用能力。理由如下：

（一）“一帶一路”倡議下，小語種人才的需求量巨大。

“一帶一路”沿線國家跨越歐、亞、非三洲，沿途不同國家的宗教信仰多元，涉及族群眾多，文明和文化傳統(tǒng)多姿多彩、千差萬別，具有明顯的多元文化特征。面對如此復(fù)雜的宗教、族群和文化格局，共建“一帶一路”面臨的最大壓力不是跨越高山大川和沙漠戈壁，更不是貿(mào)易投資和匯通天下，而是跨越宗教、族群和文化隔閡，實現(xiàn)民心相通[3]。實現(xiàn)民心相通，語言不通怎么行，而“一帶一路”所涵蓋的中亞、西亞、南亞等地區(qū)涉及官方語言達四十余種，我國內(nèi)地高校開設(shè)的外語語種僅有20余種[4]。可見“一帶一路”倡議對小語種人才的需求極其迫切。在這樣的情況下，非小語種專業(yè)的外語研究生可憑借自身的語言天賦及所在大學(xué)（特別是外國語大學(xué)）的教學(xué)資源，選修一門小語種外語，提高自己的綜合競爭力。

（二）“一帶一路”倡議下英語仍是主要交流工具。

“一帶一路”倡議下有很多項目是多邊合作項目，涉及主權(quán)國家在三個或以上，如GE（美國通用電氣公司），與中國電力建設(shè)集團合作共同開發(fā)尼日利亞的電網(wǎng)市場、與中國能源建設(shè)集團共同開發(fā)越南能源市場；2017年3月，中蒙俄三國牽頭部門在京召開《建設(shè)中蒙俄經(jīng)濟走廊規(guī)劃綱要》推進落實工作組會議，標(biāo)志著中蒙俄經(jīng)濟走廊建設(shè)進入實施階段，在“一帶一路”倡議背景下還有許多像這樣的多邊合作項目，在小語種人才缺口短時間內(nèi)難以彌補的情況下，多邊合作仍需以英語為主要交流語言。

三、提高實踐創(chuàng)新能力

（一）“一帶一路”倡議需要創(chuàng)新型人才。

在2015年7月的“一帶一路”與教育國際化論壇上，教育部國際司岑建君司長在《談中國教育進一步對外開放》的報告中指出，我國急需培養(yǎng)五類人才，具體為“拔尖創(chuàng)新人才”、“非通用語人才”、“國際組織人才”、“優(yōu)秀來華留學(xué)生”、“國別問題研究人才”，其中，“拔尖創(chuàng)新人才”居于五類人才之首[5]。馬來西亞交通部長廖中萊在2015年博鰲亞洲論壇演講中指出：“人才因素是‘一帶一路建設(shè)成功的關(guān)鍵，東盟國家擁有大量的青年群體，他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思維將成為‘一帶一路建設(shè)的重要優(yōu)勢?！笨梢妱?chuàng)新意識已經(jīng)成了新時代的主題，是未來獲得發(fā)展與成功的關(guān)鍵要素。創(chuàng)新意識強的人善于動手動腦，喜歡從不同的角度思考問題，愿意大膽嘗試，并且具有堅韌不拔的毅力[6]。擁有創(chuàng)新精神的人才能在時代變革的背景下敏銳地抓住機遇，實現(xiàn)自我價值。

（二）“一帶一路”倡議需要實踐型人才。

從近年來社會的反響看，我國大學(xué)生的實踐能力還有待增強。我國大學(xué)生實踐能力較弱，主要是因為以“應(yīng)試教育”為突出表現(xiàn)的現(xiàn)代教育的“知識中心”性質(zhì)注定的?！皯?yīng)試教育”具有強烈的工具理性特征，侵占和壓制了以“交往理性”為特點的“生活世界”，造成了生活世界的“殖民化”[7]。

在“一帶一路”倡議背景下，對人才的需求及其迫切，但國家和企業(yè)需要的是有實干精神、實踐能力、能夠承擔(dān)起任務(wù)的人才，因此，研究生要注重自己的實踐能力，在努力進行理論探索的同時，不能忽視“生活世界”，要注意對“生活世界”的觀察和感悟，盡量使研究成果做到與實際相結(jié)合。

外語專業(yè)的研究生到了二年級課程相對變少，畢業(yè)后沒有繼續(xù)升學(xué)計劃的外語專業(yè)研究生可以利用這一年時間積極參與社會實踐，爭取盡早適應(yīng)社會，培養(yǎng)核心競爭力。要繼續(xù)深造的外語專業(yè)研究生必須多多參與學(xué)會、論壇等學(xué)術(shù)會議，在與人交往中提升自己的“交往理性”，在與已取得更高成就的前輩們的交往中提升自己對“生活世界”的理解。

四、培養(yǎng)國際化視角

在“一帶一路”倡議背景下，外語專業(yè)研究生應(yīng)該具備國際化視角，用更具開放性、包容性的思維看問題?！耙粠б宦贰背h計劃的提出，為許多企業(yè)提供了走出國門、開發(fā)國外市場的契機。然而，沒有適應(yīng)國際化環(huán)境的新型人才，就難以敲開別國市場的大門[8]。在過去幾十年間，研究生將關(guān)注目光更多地投向歐美地區(qū)，研究發(fā)達國家的文化、經(jīng)濟、政治等方面的發(fā)展模式，較少關(guān)注“一帶一路”沿線的發(fā)展中國家。因此，“一帶一路”倡議計劃的提出為研究生們提供了契機，將視野開闊，不僅要關(guān)注發(fā)達國家的發(fā)展模式，還要了解發(fā)展中國家的現(xiàn)狀，以國際化的視角看問題，才能成為順應(yīng)時代潮流的人才。

外語專業(yè)的研究生在研究生階段不能只局限于自己專業(yè)目標(biāo)國的研究。2013年3月，習(xí)近平主席在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院發(fā)表演講時提出：“這個世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體?！盵9]在這樣的現(xiàn)實背景下，外語專業(yè)的研究生應(yīng)加強對全球形勢的把握。在研究與學(xué)習(xí)中通過選修一些其他專業(yè)開設(shè)的課程豐富頭腦，開闊眼界。這樣不僅會完善自己的知識體系，還會為自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究帶來新的視角，注入新的生機與活力。

五、堅定社會主義核心價值觀

在打好了知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)之后，更重要的是打好信仰和道德基礎(chǔ)。尼采曾經(jīng)寫道，他預(yù)料若有一天這種世俗的唯利主義價值觀占了上風(fēng)，那就將導(dǎo)致文明精神的死亡。他告誡我們，不要成為他所謂的“最后的人”，這種人不能把自己奉獻給更高尚的事業(yè)，而完全熱衷于自己的安全和享樂，尼采正確地把這種最后的人稱為“令人厭惡的生物”。

（一）為國家為社會。

社會主義核心價值觀的24個字，完美地闡述了一個新時代青年應(yīng)該擁有的信仰和道德。其中“富強、民主、文明、和諧”是我國的現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，“自由、平等、公正、法制”是馬克思主義追求的社會價值目標(biāo)，“一帶一路”倡議等國家戰(zhàn)略都是為實現(xiàn)這兩個目標(biāo)而制定的，我們在順應(yīng)時代潮流、實現(xiàn)自身價值的同時，也不能忘記中華民族的復(fù)興之夢，為國家富強、社會安定、人民幸福貢獻自己的一分力量。

（二）愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。外語專業(yè)研究生畢業(yè)以后，無論是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是就業(yè)，接觸國際友人的機會比其他專業(yè)學(xué)生要多，這時儀容儀表、風(fēng)度形象就代表了中國的國際形象，所以我們必須深刻理解并踐行這八個字。愛國，就是時刻以國家利益為重；敬業(yè)，就是對自己的工作和與自己一起工作的人們負責(zé)；誠信，就是遵守約定，說到做到；友善，就是尊重，關(guān)心身邊的每個人，不擺架子。這八個字說起來簡單，做起來難，作為受到過精英教育的研究生，必須嚴格要求自己，在生活的方方面面實踐這八字真言。

六、結(jié)語

隨著“一帶一路”倡議的實施，未來的中國無疑會越來越強大，很多人說，建設(shè)國家靠的是科學(xué)，是技術(shù)，是生產(chǎn)力，未來是理工科的天下。事實不一定如此，未來中國的分量和質(zhì)量在每一個青年人手上，外語專業(yè)研究生同樣可以在“一帶一路”倡議背景下抓住機遇，實現(xiàn)個人價值。同時我們在個人發(fā)展道路上不能忘記國家和人民交予我們的使命，青年有理想，則國家有希望；青年有本領(lǐng)，則國家有力量；青年有擔(dān)當(dāng)，則國家有前途[10]。

參考文獻：

[1]董淵，劉麗霞，張偉，趙可金.服務(wù)“一帶一路”建設(shè)提升研究生國際化培養(yǎng)水平[J].學(xué)位與研究生教育，2017（7）：1.

[2]趙可金.一帶一路：從愿景到行動[M].北京：北京大學(xué)出版社，2015：297..

[3]董淵，劉麗霞，張偉，趙可金.服務(wù)“一帶一路”建設(shè)提升研究生國際化培養(yǎng)水平[J].學(xué)位與研究生教育，2017（7）：3.

[4]曾又其，張丁寧.“一帶一路”戰(zhàn)略下西部地區(qū)研究生教育發(fā)展路徑研究[J].教育現(xiàn)代化雜志，2017（10）：118.

[5]穆虹.推進“一帶一路”建設(shè)[N].人民日報，2015-12-11.

[6]尹貞姬.就業(yè)能力導(dǎo)向下大學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)與核心素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].高教探索，2017（01）：123.

[7]尤爾根·哈貝馬斯.交往行為理論（第一卷）[M].上海：世紀出版集團，上海人民出版社，2004：5.

[8]文君.用系統(tǒng)思維創(chuàng)新高校“一帶一路”國際化人才培養(yǎng)路徑[J].國際商務(wù)：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報，2015（5）.

[9]趙可金.通向人類命運共同體的“一帶一路”[J].當(dāng)代世界，2016（6）：9-13.

[10]隴平.新時代召喚堪當(dāng)大任的新青年[N].新華網(wǎng)甘肅頻道，2017-11-11.