最近，微博推出了明星V+會(huì)員服務(wù)，有明星借助這一渠道上傳付費(fèi)照片，大量粉絲迅速應(yīng)援，一夜間為其帶來近500萬元的收入。對(duì)此，憂慮中國創(chuàng)新未來的人不淡定了，他們擔(dān)心青年人失去了科學(xué)夢，生怕科學(xué)在對(duì)娛樂明星的追逐崇拜中被擠進(jìn)不起眼的角落。

這份憂慮來自不容樂觀的現(xiàn)實(shí)。與各路娛樂明星帶來的轟動(dòng)效應(yīng)相比，中國提出并牽頭組織的國際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程等科學(xué)大事，在微博上、在青年中的關(guān)注度比較低。年輕人對(duì)科學(xué)的興趣，將決定未來的國民科學(xué)素養(yǎng)水平。如果他們對(duì)科學(xué)的敬畏與想象力都缺失了，對(duì)超前的、根本性的科學(xué)研究提不起興趣了，我們解決全球關(guān)鍵科學(xué)問題的后備人才在哪里？由他們掌控的世界又將變成什么樣？

但是，現(xiàn)實(shí)并沒糟糕到無可救藥。年輕人群體遠(yuǎn)不是外界想象的那樣消極，他們骨子里有極強(qiáng)的好奇心和上進(jìn)心，內(nèi)心有潛在的科學(xué)探索精神，缺乏的是發(fā)現(xiàn)世界的渠道。只要渠道打通了，一切皆有可能。月球車“玉兔”微博以擬人化口吻播報(bào)探月計(jì)劃，并與網(wǎng)友親密互動(dòng)，吸引無數(shù)人；“神十一”飛天時(shí)，天地航天員聯(lián)手錄制“太空科普課”，讓不少人陶醉其中，就是最好的例證。

這也點(diǎn)明了問題的癥結(jié)所在——傳播科學(xué)的方式。只要傳播科學(xué)的方式有足夠吸引力，年輕人會(huì)為之沉迷，他們心中沉睡的科學(xué)夢會(huì)被喚醒，并釋放出巨大的創(chuàng)新潛能。當(dāng)下的青年一代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、豐富多元的應(yīng)用填滿了他們的時(shí)間，他們更習(xí)慣或愿意通過虛擬世界去了解他們生活的現(xiàn)實(shí)世界。既然如此，不妨借助這些虛擬平臺(tái)增加科學(xué)傳播的趣味性、有效性，減少年輕人對(duì)科學(xué)內(nèi)容的隔膜感、距離感，激發(fā)其投身科學(xué)的熱情與活力。

具體來說，基礎(chǔ)教育階段是強(qiáng)化科學(xué)傳播、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，此時(shí)，要以中小學(xué)校為主要陣地，利用高端科研資源改革創(chuàng)新科學(xué)教育與教學(xué)課程，以增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐能力為主，不斷完善科學(xué)教育體系，讓學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的渴望、對(duì)探索的興趣，在內(nèi)心深處樹立起科學(xué)精神。

此外，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)還要強(qiáng)化從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的連貫與延續(xù)，帶動(dòng)更多青少年講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，避免他們難能可貴的科學(xué)火花因被應(yīng)試教育下沉重的文山題海壓制而熄滅。

當(dāng)然，年輕人科學(xué)素養(yǎng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)不只是學(xué)校的責(zé)任，還需要跨界聯(lián)動(dòng)，企業(yè)、科研院所及科技館、天文館、博物館等機(jī)構(gòu)都要秉承開放的精神，發(fā)起集知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體的科普活動(dòng)，共同構(gòu)建青少年認(rèn)知和探索世界的基礎(chǔ)設(shè)施。

同時(shí)，科學(xué)素養(yǎng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)也離不開網(wǎng)絡(luò)科普的頂層設(shè)計(jì)。單獨(dú)、分散、零碎的網(wǎng)絡(luò)科普形式很難在內(nèi)容繁雜的網(wǎng)絡(luò)中吸引更多受眾，必須靜態(tài)、動(dòng)態(tài)多種形式一起發(fā)力。

盡力播撒科學(xué)的種子，讓科學(xué)的種子在更多年輕人心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，這是全社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。因?yàn)?，只有多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望，我們距離科技強(qiáng)國、創(chuàng)新型國家才會(huì)更近一步。牛瑾