摘 要：以水泥攪拌樁旁站監(jiān)理頂崗實(shí)習(xí)為例，通過(guò)建立管理、控制和協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的鍛煉，提高了工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的效率和質(zhì)量。根據(jù)工程監(jiān)理專業(yè)的特點(diǎn)，制定出了行之有效的安全管理制度，確保了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行，實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生安全事故。

關(guān)鍵詞：高職院校；工程監(jiān)理；頂崗實(shí)習(xí)；專業(yè)技能；運(yùn)行機(jī)制

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)國(guó)全，碩士，武漢交通職業(yè)學(xué)院交通工程學(xué)院高級(jí)工程師。研究方向：道路橋梁工程技術(shù)工作。（湖北 武漢 430065）

基金項(xiàng)目：本文系武漢交通職業(yè)學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“路橋?qū)I(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的互動(dòng)研究”（編號(hào)：Y2015014）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）05-0133-04

頂崗實(shí)習(xí)是指高職院校學(xué)生在完成大部分的基礎(chǔ)課、理論課、教學(xué)實(shí)習(xí)課程以及相應(yīng)的技術(shù)課程之后，由學(xué)校組織到與專業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行直接生產(chǎn)，在生產(chǎn)過(guò)程中，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)到的知識(shí)與技能來(lái)完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷收獲感性認(rèn)識(shí)、熟練掌握各種操作技能的教育模式。頂崗實(shí)習(xí)作為提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能、實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)向崗位就業(yè)過(guò)渡轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)之一，目前在我國(guó)高職院校中被廣泛采用。

一、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)高職院校頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)中存在以下主要問(wèn)題：①企業(yè)顧慮較多。企業(yè)主要顧慮管理成本增加以及安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率等，不愿意接收沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的高職院校學(xué)校學(xué)生來(lái)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。②學(xué)生難以適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)工作。企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律與學(xué)校的教學(xué)規(guī)律有很大的區(qū)別。企業(yè)和學(xué)校分屬不同的社會(huì)領(lǐng)域，各有自身的運(yùn)行規(guī)律。從高職院校學(xué)生的身份到企業(yè)準(zhǔn)員工的角色轉(zhuǎn)換之間存在差異，從學(xué)校實(shí)訓(xùn)室到企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景之間存在差異，從學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)要求與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、質(zhì)量要求之間存在差異，從學(xué)校的人性化管理到企業(yè)的制度化管理之間存在差異，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)的管理制度，不適應(yīng)企業(yè)崗位的技術(shù)要求，不適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)道德要求。學(xué)生感覺(jué)企業(yè)要求苛刻，工作單調(diào)乏味。實(shí)習(xí)中期出現(xiàn)脫崗情況，給學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)留下不良影響。③頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)不到位。由于學(xué)生規(guī)模大、學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、指導(dǎo)教師人數(shù)不足、指導(dǎo)教師能力有限、實(shí)習(xí)工作與專業(yè)不對(duì)口、具體執(zhí)行程序模糊等復(fù)雜原因，目前頂崗實(shí)習(xí)階段的校內(nèi)教師專業(yè)指導(dǎo)基本缺失。④學(xué)校的實(shí)習(xí)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有從管理上下功夫解決安全問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單地將安全問(wèn)題下移到承擔(dān)實(shí)習(xí)的院系和帶隊(duì)教師。學(xué)校沒(méi)有設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)，沒(méi)有從學(xué)校層面和企業(yè)建立融洽的校企關(guān)系，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)無(wú)法達(dá)到目標(biāo)要求。

二、工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建

針對(duì)目前頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，結(jié)合工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的水泥攪拌樁施工全過(guò)程旁站監(jiān)理項(xiàng)目，有必要對(duì)工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析和研究，以提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的效率和質(zhì)量。

1. 項(xiàng)目概況。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目為水泥攪拌樁施工全過(guò)程旁站監(jiān)理，路段起訖樁號(hào)K95+600～K135+225，該項(xiàng)目為地方重點(diǎn)工程。路線主要位于孝感漢川市境內(nèi)，經(jīng)過(guò)新堰鎮(zhèn)、中洲、田二河鎮(zhèn)、回龍鎮(zhèn)、沉湖鎮(zhèn)，終止于漢江特大橋。本合同段路線經(jīng)過(guò)地區(qū)存在大量軟土路基，根據(jù)軟土地基的深度、工程地質(zhì)性質(zhì)及項(xiàng)目工期要求，軟土路基處理主要采用水泥攪拌樁。該項(xiàng)目共有約380萬(wàn)米的水泥攪拌樁，工程量大，計(jì)劃工期4個(gè)月，時(shí)間緊，且水泥攪拌樁為地下隱蔽工程，監(jiān)管難度大。

2. 建立科學(xué)的組織體系。為了提升學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效率和質(zhì)量，首先建立指揮、控制和協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督的作用。以本次水泥攪拌樁加固軟基旁站監(jiān)理頂崗實(shí)習(xí)為例，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生共有42名，學(xué)生人數(shù)較多，管理難度較大。學(xué)校選派相關(guān)的專業(yè)教師和輔導(dǎo)員組成頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目組，并指定具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，深入項(xiàng)目工地一線，負(fù)責(zé)學(xué)生的組織管理、實(shí)習(xí)工作及學(xué)習(xí)等的培訓(xùn)指導(dǎo)。為科學(xué)有效管理頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，提高學(xué)生實(shí)習(xí)工作的效率和質(zhì)量，建立組織框架圖，見(jiàn)圖1。

3. 建立行之有效的安全管理制度。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，安全無(wú)小事。安全問(wèn)題是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重中之重，保證學(xué)生的安全是進(jìn)行正常頂崗實(shí)習(xí)工作的前提條件。安全管理過(guò)程從學(xué)生離開(kāi)學(xué)校到工地開(kāi)始，直到最后一名學(xué)生安全離開(kāi)工地為止。在此期間，學(xué)生安全管理工作不能有絲毫懈怠和放松。

工程監(jiān)理人員主要是對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢查，不直接參與施工過(guò)程。根據(jù)工程監(jiān)理專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地建立安全管理制度。學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，主要存在施工期間現(xiàn)場(chǎng)施工安全和非工作期間安全問(wèn)題。為此，需要分別制定工地工作期間和非工作期間安全規(guī)章制度。

（1）監(jiān)理工作期間的安全規(guī)章制度。高速公路施工，露天高處作業(yè)多，施工車輛也很多，電源、施工機(jī)械設(shè)備都會(huì)嚴(yán)重威脅到學(xué)生的安全，由于學(xué)生一直在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行旁站監(jiān)理工作，安全問(wèn)題尤為重要。進(jìn)行入場(chǎng)安全教育是必要的，通過(guò)安全教育，提高學(xué)生的安全自覺(jué)性，增加安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。既要做好工作，又要注意安全。針對(duì)本次學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，采取以下具體措施：熟悉施工要求和作業(yè)環(huán)境；在施工現(xiàn)場(chǎng)，要求學(xué)生必須帶上安全帽，即使在臨時(shí)休息時(shí)間，也不得脫下；學(xué)生不得站在施工便道旁邊，因?yàn)槭┕け愕郎蠙C(jī)械設(shè)備、作業(yè)車輛多，容易發(fā)生意外安全事故；學(xué)生不得站在高空施工的橋梁附近，防止高空墜物傷害；學(xué)生必須站在機(jī)械施工作業(yè)安全范圍內(nèi)，不得靠近正在作業(yè)施工的機(jī)械，如確需粉噴樁施工過(guò)程中抽檢，應(yīng)示意機(jī)械操作人員，然后小心登上鉆機(jī)檢查數(shù)據(jù)。

（2）非工作期間的安全規(guī)章制度。由于工程項(xiàng)目的施工工地一般比較偏遠(yuǎn)，不像學(xué)校那樣繁華熱鬧，實(shí)習(xí)工作的枯燥、下班后的孤獨(dú)和無(wú)聊使學(xué)生感到不適應(yīng)，也會(huì)產(chǎn)生安全問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生這種心理狀態(tài)，一方面教師要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，另一方面，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度加以行為規(guī)范。規(guī)定學(xué)生下班吃完晚飯后，嚴(yán)禁私自外出上網(wǎng)、夜宵等活動(dòng)，如確實(shí)需要購(gòu)買物品或散步，必須向組長(zhǎng)和老師請(qǐng)假。外出時(shí)要求3人以上陪同，如果女生晚上外出，管理更加嚴(yán)格，外出學(xué)生必須在20：30分前回到宿舍。晚上就寢前，教師要求各組長(zhǎng)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每位學(xué)生安全。學(xué)生在工地輪休期間嚴(yán)禁私自外出游泳、喝酒、打牌等，如有違反者一律以違紀(jì)處理，予以相應(yīng)的處罰。

通過(guò)建立和執(zhí)行嚴(yán)格的、行之有效的安全管理制度，42名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，圓滿地完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

4. 強(qiáng)化專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。采用專業(yè)對(duì)口的形成進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，有助于提高實(shí)習(xí)工作的效率和質(zhì)量。消除企業(yè)的顧慮，給企業(yè)帶來(lái)效益，提升學(xué)校形象。本次頂崗實(shí)習(xí)工作是水泥粉噴樁加固軟基旁站監(jiān)理，選派參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生主要是工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)對(duì)口，產(chǎn)生了很好的頂崗實(shí)習(xí)效果。

工程監(jiān)理人員主要對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理，組織協(xié)調(diào)建設(shè)方和施工方。這就要求工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生首先要全面了解、掌握工程專業(yè)的施工工序及設(shè)計(jì)要求，做到統(tǒng)籌各專業(yè)的施工隊(duì)伍，監(jiān)督施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)有序到位。同時(shí)，工程監(jiān)理人員還需具備很高的管理和協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。

（1）專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)。以雙向水泥粉噴樁加固軟基旁站監(jiān)理為例，學(xué)生必須了解和掌握粉噴樁加固軟基施工過(guò)程及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，然后按照技術(shù)要求，填寫記錄。

粉噴樁屬于深層攪拌法加固地基方法的一種形式，也叫加固土樁。深層攪拌法是加固飽和軟粘土地基的一種方法，是利用水泥、石灰等材料作為固化劑的主劑，通過(guò)特制的攪拌機(jī)械就地將軟土和固化劑（漿液狀和粉體狀）強(qiáng)制攪拌，利用固化劑和軟土之間所產(chǎn)生的一系列“物理—化學(xué)”反應(yīng)，使軟土硬結(jié)成具有整體性、水穩(wěn)性和一定強(qiáng)度的優(yōu)質(zhì)地基。粉噴樁就是采用粉體狀固化劑來(lái)進(jìn)行軟基攪拌處理的方法。粉噴樁最適合于加固各種成因的飽和軟粘土，目前國(guó)內(nèi)常用于加固淤泥、淤泥質(zhì)土、粉土和含水量較高的粘性土。

噴灰量控制：對(duì)進(jìn)場(chǎng)施工用水泥總量控制；對(duì)配合比進(jìn)行控制：施工單位每班自檢不少于4組，監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)抽檢不少于2組；控制單樁噴灰量：配備經(jīng)標(biāo)定的電腦計(jì)量裝置，能夠準(zhǔn)確地實(shí)施定量控制，施工及監(jiān)理人員檢查比較直觀，噴入量記錄準(zhǔn)確；斷灰處理：供灰必須連續(xù)，拌和必須均勻。一旦?；一虬l(fā)生機(jī)械故障，為防止斷樁和缺灰，在第二次噴灰接樁時(shí)，其重疊長(zhǎng)度應(yīng)大于1米等。

雙向水泥攪拌樁施工控制參數(shù)：鉆進(jìn)速度：V<1. 2m/min；平均提升速度：0. 5-0. 8m/min；攪拌速度：R=30-50 轉(zhuǎn) /min；鉆進(jìn)噴灰、提升攪拌時(shí)管道壓力：0. 2MPa

（2）綜合素質(zhì)的提升。工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)外，還需具備一定的管理能力，要與施工方和業(yè)主之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，這就要求學(xué)生不斷地提升自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。通過(guò)這次旁站監(jiān)理頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍感覺(jué)自身的專業(yè)技能知識(shí)和綜合素質(zhì)得到了全面提升，達(dá)到了預(yù)期的目的。如在旁站監(jiān)理過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不符合工程質(zhì)量要求問(wèn)題后，立即告知施工單位，要求及時(shí)整改。如遇施工單位不整改情況，學(xué)生將問(wèn)題反映給教師或監(jiān)理公司領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)層督促整改，避免學(xué)生與施工員直接發(fā)生沖突。

5. 加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生從校園進(jìn)入工地，課本理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題有一定的差距。讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)實(shí)在在學(xué)到知識(shí)，提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)與培訓(xùn)是非常重要的?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師和企業(yè)主要技術(shù)負(fù)責(zé)人完成。以本項(xiàng)目旁站監(jiān)理為例，首先由實(shí)習(xí)單位進(jìn)行室內(nèi)和施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理培訓(xùn)，讓學(xué)生了解實(shí)習(xí)工作內(nèi)容及其重難點(diǎn)。專業(yè)教師隨學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與解答。同時(shí)，教師利用空余時(shí)間對(duì)各種軟基加固處理方法及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的講授培訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的不足，讓學(xué)生在實(shí)際工程中提高專業(yè)知識(shí)和能力。

通過(guò)水泥攪拌樁旁站監(jiān)理頂崗實(shí)習(xí)，筆者探索出一套行之有效的工程監(jiān)理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，提高了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的效率和質(zhì)量。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的安全管理，保證了沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，教師及時(shí)有效地講授培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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責(zé)任編輯 秦俊嫄