摘 要：當(dāng)前在大學(xué)生群體中，以微博為代表的自媒體非常流行，已經(jīng)成為學(xué)生的大學(xué)校園生活中一項(xiàng)重要組成部分。大學(xué)中的思想政治工作者應(yīng)該要重視自媒體在大學(xué)生理想信念教育工作中所造成的影響，充分運(yùn)用自媒體作為新的平臺(tái)載體優(yōu)勢(shì)積極開展理想信念教育，解決在傳統(tǒng)理想信念教育中所暴露的問題，將之當(dāng)成當(dāng)前思想教育工作中的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；理想信念教育；視域

作者簡(jiǎn)介：程寶，碩士，哈爾濱商業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員。研究方向：思想政治教育和教育基本理論。（黑龍江 哈爾濱 150028）

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）05-0116-03

當(dāng)微博、播客等系列新型交流方式不斷融入人們的生活中時(shí)，便是宣告著自媒體時(shí)代的來臨。從技術(shù)上看，可以把自媒體看作一個(gè)信息的發(fā)布平臺(tái)，而每一個(gè)人都可以作為一個(gè)信息的源頭或者成為一個(gè)新的媒介渠道。在自媒體中每個(gè)人都可以按自己的個(gè)性、愛好以及直接的感受來進(jìn)行信息的發(fā)布，也可以這樣說：“我們即是媒體?！痹谧悦襟w發(fā)展不可抵擋的趨勢(shì)下，無疑要求高校在進(jìn)行理想信念教育工作時(shí)，做好面對(duì)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的理想信念教育工作難以與自媒體的語(yǔ)境相融合，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的理想信念教育工作有著一定的被動(dòng)性、單向性、滯后性等的特點(diǎn)，顯然這和自媒體所具備的自主性、交互性、多元化等是存在著很大矛盾的。但是，在當(dāng)今時(shí)代自媒體的不斷發(fā)展和巨大需求的背景下，高校的思想政治教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極做好自媒體這一重要領(lǐng)域的管理工作，從而為大學(xué)生理想信念教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。本文主要對(duì)自媒體視域之下，大學(xué)生理想信念教育工作開展中出現(xiàn)的困境，以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行研究，希望能為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育工作的開展提供一種更好的思路和途徑。

一、自媒體的特點(diǎn)及其備受大學(xué)生歡迎的原因分析

具體先從微博使用情況的角度進(jìn)行分析。從相關(guān)的研究資料報(bào)道得知，在2014年1月到2016年12月這一時(shí)期我國(guó)微博用戶的數(shù)量呈現(xiàn)暴增狀態(tài)，單是從2014年開始計(jì)算，微博用戶就從8311萬(wàn)迅速增長(zhǎng)到了2. 8億，直接呈倍數(shù)增長(zhǎng)。并且在眾多的網(wǎng)民軟件使用頻率統(tǒng)計(jì)結(jié)果中顯示，微博的使用率達(dá)到了50%左右。越來越多的人都在使用微博，并且也有越來越多的人都會(huì)選擇以手機(jī)為載體使用微博。從所收集到的資料中可以看到，到目前為止微博的使用核心人群為高學(xué)歷擁有者。其學(xué)歷在大學(xué)?？苹蛞陨系娜巳簲?shù)量高達(dá)81. 9%。在針對(duì)高校的實(shí)際深入調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生中有大約76%的人都在使用微博，此比率與國(guó)外相比也是相當(dāng)高的。由此可以看出微博已逐漸成為大學(xué)生生活的一部分。在國(guó)外學(xué)者丹吉爾莫2004年發(fā)表的《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書中便對(duì)自媒體的特點(diǎn)進(jìn)行了全面的闡述，在技術(shù)特性以及用戶特性方面來看，自媒體具有非常顯著的大眾化的特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單、無成本投入，專業(yè)知識(shí)要求低，用戶能夠隨時(shí)隨地隨心地記錄自己的生活，表達(dá)自己的思想，關(guān)注自己感興趣的人、事、物。因此，自媒體成為了大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我的最佳場(chǎng)所，與大學(xué)生追求自由與個(gè)性、向往無拘無束的特點(diǎn)相契合。

因?yàn)榇髮W(xué)生都處在青年步入成年的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候往往有著很多繁雜的思緒，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)有越來越多的思考，所以大學(xué)生的情緒表現(xiàn)以及思考內(nèi)容也越來越趨向深刻和細(xì)膩。在此期間，大學(xué)生不僅有著更加強(qiáng)烈的自我意識(shí)，被理解的渴望，被尊重的需要，并且對(duì)于社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度也越來越高。在如今自媒體發(fā)展的大時(shí)代，大學(xué)生的交流需求恰好可以獲得高度的滿足，自媒體發(fā)展的浪潮為大學(xué)生的交流提供了一個(gè)更好更大的平臺(tái)，讓大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)交友，發(fā)表自己對(duì)社會(huì)各事務(wù)的見解。所以對(duì)于充滿激情與追求，并且向往自由的大學(xué)生來說，自媒體的流行是與其社會(huì)需求、人格發(fā)展相符合的。

二、自媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的困境與尷尬

1. 高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)不高。因?yàn)樽悦襟w環(huán)境的特殊性，所以有時(shí)候其發(fā)表言論較為自由，但是為了規(guī)范自媒體的合理發(fā)展，就要求使用自媒體的高校思想政治教育工作者必須有著較高的道德素養(yǎng)，其政治觀點(diǎn)要正確并且各方面的綜合素質(zhì)都要高，同時(shí)也要求其擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)信息工作處理能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。尤其是在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聚集地或者有新事件發(fā)生引起輿論時(shí)，都要求高校思想政治教育工作者可以馬上做出正確的引導(dǎo)。但在現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)在的一些高校思想政治教育工作者隊(duì)伍中存在有思想觀念落伍、素質(zhì)不過關(guān)、網(wǎng)絡(luò)交流能力跟不上等的情況，非常不利于開展自媒體層面的大學(xué)生理想信念教育工作。

2. 當(dāng)前理想信念教育工作的被動(dòng)性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體的一大特點(diǎn)就是使用人群可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以直接表達(dá)出自己心中所想，以此去獲得關(guān)注，獲得認(rèn)同。但是在實(shí)際的理想信念教育工作中，大多依舊是按照老舊的模式去發(fā)展，這顯然是和自媒體發(fā)展所沖撞的，也不能滿足追求自由與個(gè)性的大學(xué)生發(fā)展需求。在這樣傳統(tǒng)的理想信念教育工作中，學(xué)生的參與度小，所擁有的話語(yǔ)權(quán)也小，所以當(dāng)前的理想信念教育工作收不到預(yù)期效果，沒能真正幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

3. 當(dāng)前理想信念教育工作的單向性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體擁有著很大的信息傳播平臺(tái)，可以讓各類信息馬上在人群中得到廣泛的傳播，也可以馬上接收到各類的信息反饋。所以這是和傳統(tǒng)媒體有著相當(dāng)大的區(qū)別，即自媒體有著極強(qiáng)的交互性。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的理想信念教育都為一對(duì)多的單向輸出，所以受到的反饋不足，不利于師生間的交流與溝通，傳統(tǒng)的理想信念教育的單向性應(yīng)該得到改變。

4. 當(dāng)前理想信念教育工作的滯后性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體可以讓各類信息得到及時(shí)的處理與反饋，大學(xué)生使用自媒體來發(fā)表自己的看法、展現(xiàn)自己的狀態(tài)都可以收到一定的關(guān)注。但是我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的理想信念教育工作在這一方面就有著相當(dāng)大的滯后性，所以當(dāng)學(xué)生有情感思想等問題后，可能會(huì)因?yàn)闆]有合適的傾訴對(duì)象，而使得其負(fù)面情緒不斷累加，最終會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到影響。