陳啟炎

摘 要：借助創(chuàng)建“一校一品”契機(jī)，從內(nèi)外環(huán)境分析學(xué)校情況，內(nèi)外結(jié)合，充分利用學(xué)校周邊社區(qū)資源，配合學(xué)校原有硬件資源、教師資源，以課堂教學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合課外練習(xí)，提高整體學(xué)生的跳繩水平的同時(shí)，建立跳繩隊(duì)，校內(nèi)組織多樣跳繩比賽，校外組織參與社區(qū)活動(dòng)及各種公益演出，達(dá)到創(chuàng)建跳繩體育特色品牌的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校品牌 跳繩特色 合作

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0133-02

1996年6月15日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：要建立基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程、校本課程的三級管理體系。關(guān)于繼續(xù)實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》的通知（中發(fā)〔2002〕8號(hào)2002年7月22日）中指出，“開展全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，是體育工作的根本任務(wù)，是利國利民、功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。努力構(gòu)建群眾性的多元化體育服務(wù)體系。根據(jù)不同區(qū)域、不同人群的不同需求，堅(jiān)持體育服務(wù)的多元化，適應(yīng)各方面的體育健身需要，保障廣大人民群眾享有基本的體育服務(wù)”。

1 創(chuàng)建目標(biāo)

通過創(chuàng)建學(xué)校體育特色，探索開發(fā)與利用社區(qū)資源為學(xué)校的教育服務(wù)以及總結(jié)學(xué)科資源的模式和方法?？茖W(xué)地開發(fā)校本教材資源，推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)的體育文化共同發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)每位學(xué)生每天進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校跳繩體育特色品牌形成。

2 創(chuàng)建途徑

（1）整體規(guī)劃。為保證跳繩活動(dòng)科學(xué)、有序地發(fā)展，學(xué)校制定了一個(gè)整體的建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃反映每學(xué)期開展的相關(guān)活動(dòng)及標(biāo)準(zhǔn)。

（2）宣傳教育。對跳繩運(yùn)動(dòng)的意義、價(jià)值、社會(huì)效益等通過墻報(bào)、廣播、板報(bào)、講座、晨會(huì)等形式進(jìn)行宣傳。宣傳的時(shí)間節(jié)點(diǎn)分為長期宣傳和短期宣傳兩種。長期宣傳是設(shè)立專門的宣傳欄對跳繩的健身價(jià)值、意義、發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行宣傳，短期宣傳是在健身日、比賽前、新學(xué)期前對活動(dòng)的要求、新學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行宣傳。通過宣傳使師生更進(jìn)一步了解開展跳繩活動(dòng)的意義，增強(qiáng)師生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

（3）活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。一方面，制定了各年級在技能和內(nèi)容上達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證技術(shù)技能的提高。另一方面，通過開展跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日、校本開放日、與外校交流、家庭親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)文化展示活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的水平。

（4）開展以跳繩為主題的大課間體育活動(dòng)。把跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與音樂相結(jié)合，融入新課程的理念，按水平段設(shè)計(jì)大課間體育活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人技術(shù)、小組技術(shù)。從一年級到六年級按照跳繩技術(shù)從易到難，從簡單到復(fù)雜的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易掌握跳繩的技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)興趣，提高健康意識(shí)。

（5）撰寫校本教材。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的需要，編寫了《花樣跳繩》校本教材，為跳繩運(yùn)動(dòng)的開展提供了更科學(xué)的依據(jù)。

（6）加強(qiáng)對外交流，提升學(xué)校影響力。為使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與外界交流、提高水平、提升影響力，每年安排時(shí)間對外交流，提高學(xué)生的交流能力和跳繩技能，增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)的影響力，推動(dòng)跳繩活動(dòng)在區(qū)域內(nèi)的影響力。

（7）創(chuàng)建廣東省特色學(xué)校。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，完善跳繩活動(dòng)的發(fā)展規(guī)劃，按照特色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范發(fā)展，創(chuàng)建并成為廣東省跳繩特色學(xué)校。

（8）跳繩與學(xué)科教學(xué)整合，促進(jìn)跳繩品牌建設(shè)。根據(jù)跳繩的特點(diǎn)以及學(xué)科教學(xué)的需要，找到他們的教育結(jié)合點(diǎn)，把跳繩活動(dòng)融入主科學(xué)教學(xué)或主題活動(dòng)中，提升跳繩的教育價(jià)值。

（9）運(yùn)用理論指導(dǎo)跳繩課程開發(fā)?？偨Y(jié)近十年的跳繩活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)文化認(rèn)知觀理論及其架構(gòu)進(jìn)行跳繩課程開發(fā)，組織學(xué)校跳繩活動(dòng)。

3 實(shí)施策略

3.1 構(gòu)建管理決策團(tuán)隊(duì)，做好頂層設(shè)計(jì)

為了保證特色建設(shè)規(guī)范統(tǒng)一、科學(xué)有序地開展，學(xué)校成立了以校長為組長的組織架構(gòu)。

學(xué)校跳繩特色執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：學(xué)校負(fù)責(zé)人（校長）；

副組長：副校長（分管體育工作）、教導(dǎo)主任；

組員：體育科組、音樂科組、信息技術(shù)老師、學(xué)校輔導(dǎo)員。

3.2 依規(guī)實(shí)施，夯實(shí)跳繩特色建設(shè)的過程

3.2.1 構(gòu)建體育特色模式，為跳繩發(fā)展注入文化內(nèi)涵

運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)文化認(rèn)知觀理論，歸納出“社團(tuán)與學(xué)校合作，資源與理念整合”體育特色模式。

在構(gòu)建“社團(tuán)與學(xué)校合作，資源與理念整合”體育特色模式過程中，學(xué)校根據(jù)課程改革和學(xué)生發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校師資基礎(chǔ)，提出初步規(guī)劃，成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長及具體實(shí)施負(fù)責(zé)人與社團(tuán)聯(lián)系，針對社團(tuán)的師資資源、資金投入情況、項(xiàng)目開發(fā)前景、項(xiàng)目教育功能、社團(tuán)服務(wù)范圍、學(xué)校接納項(xiàng)目的基礎(chǔ)、學(xué)校與社團(tuán)合作的切入口等7個(gè)方面進(jìn)行溝通。在溝通環(huán)節(jié)最少要進(jìn)行3輪，每一輪溝通都要對初步規(guī)劃進(jìn)行修改，明確彼此的責(zé)任，最后形成合作協(xié)議正本，以此作為合作的基礎(chǔ)。具體步驟如下。

第一，成立課程改革或項(xiàng)目推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二，學(xué)校根據(jù)課程改革和學(xué)生發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校師資基礎(chǔ)，提出初步規(guī)劃，確定實(shí)驗(yàn)學(xué)生和培訓(xùn)時(shí)間。

第三，充分與社團(tuán)交流，把社團(tuán)擁有的技術(shù)資源按照學(xué)校教學(xué)的要求進(jìn)行修正。

第四，由社團(tuán)提供師資，學(xué)校與社團(tuán)共同完成實(shí)施。

第五，在實(shí)施中找到利益切合點(diǎn)，制定中長期合作框架。

第六，按照合作框架實(shí)施。“社團(tuán)與學(xué)校合作，資源與理念整合”的模式，是把企業(yè)、社團(tuán)的技術(shù)資源、資金資源與學(xué)校的新體育課程理念整合，以便促進(jìn)學(xué)校課程改革的深入發(fā)展，提高學(xué)生技能，構(gòu)建學(xué)校體育特色等。另外，通過“社團(tuán)與學(xué)校合作，資源與理念整合”的模式，可以提高社會(huì)、企業(yè)社團(tuán)對學(xué)校體育的關(guān)注程度，有利于社會(huì)和學(xué)校共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。

3.2.2 課外活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合，營造校園跳繩文化氛圍

國家體委關(guān)于貫徹《全民健身計(jì)劃綱要》實(shí)施“全民健身一·二·一工程”的意見（1995年6月23日國家體委發(fā)布）和2005年10月在遼寧鞍山舉行的全國“落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)”現(xiàn)場研討會(huì)的精神，要求學(xué)校要為學(xué)生每天進(jìn)行一小時(shí)體育活動(dòng)提供條件。第一，學(xué)校每班每周一節(jié)跳繩課，充分利用課堂幫助學(xué)生掌握多種基本的跳繩技能；第二，通過開展“跳繩大王”“一分鐘跳繩挑戰(zhàn)賽”“擂臺(tái)賽”；10人跳繩比賽、花樣跳繩表演、20人“8”字跳、全班“8”跳、教工跳繩比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣；第三，開展跳繩主題大課間活動(dòng)，每天上午的第二節(jié)課后進(jìn)行大課間活動(dòng)，活動(dòng)的組織方法是：（1）水平一以跳繩的基本技術(shù)練習(xí)為主；水平二、三以花樣創(chuàng)編為主。（2）每班按學(xué)生掌握技能的水平分成兩組，第一組以健身、合作、創(chuàng)新為目標(biāo)，第二組為以健身、鞏固基本動(dòng)作為目標(biāo)。（3）根據(jù)不同的音樂進(jìn)行不同的花樣跳繩。并通過教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，在活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.2.3 普及與提高相結(jié)合，夯實(shí)特色小隊(duì)的技能基礎(chǔ)

普及與提高相結(jié)合，夯實(shí)特色小隊(duì)的技能基礎(chǔ)，是特色建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)，所有的同學(xué)能夠了解跳繩的基本技能與文化。為了使同學(xué)間形成一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、優(yōu)先發(fā)展、共同進(jìn)步的目標(biāo)。采用以下方式：（1）全體學(xué)習(xí)。目的是使學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范基本技能，掌握幾種基本的跳法，培養(yǎng)興趣。（2）分組學(xué)習(xí)。把同學(xué)分成水平相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)組，確定兩個(gè)目標(biāo)，一是各組員目標(biāo)，其二是整個(gè)小組的目標(biāo)，最終目標(biāo)是整個(gè)小組的各成員都要進(jìn)步，這樣把個(gè)人的利益與集體的利益結(jié)合在一起，形成一個(gè)互相幫助與鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的機(jī)制。（3）引入競賽機(jī)制。根據(jù)進(jìn)度調(diào)整的1分鐘跳繩、耐力跳繩、接力跳繩、快花跳繩、雙搖跳繩等方法，促進(jìn)同學(xué)們的思考和練習(xí)。（4）組建校隊(duì)。給學(xué)生定目標(biāo)。兩個(gè)班各班選男女各8人為校二隊(duì)。標(biāo)準(zhǔn)是連續(xù)50次雙搖。（5）成立校一隊(duì)。在校二隊(duì)的基礎(chǔ)上，能連續(xù)完成100次雙搖和40次快花的同學(xué)進(jìn)入校一隊(duì)，共18人（其中二人為替補(bǔ)）。（6）校一隊(duì)的隊(duì)員，參加每周3次的集訓(xùn)，主要是進(jìn)行創(chuàng)編花樣的學(xué)習(xí)，并有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加各級競賽、外出展示等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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