周芬玲

[摘 要] 課程資源整合是中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要方向。教師要摒棄原有的課程資源僵化，對(duì)課程資源進(jìn)行有效的開發(fā)整合，確立新的思維定式。對(duì)機(jī)電專業(yè)課程資源的開發(fā)進(jìn)行深入探討，并論述了教學(xué)改革方法，使人們了解完善實(shí)驗(yàn)基地的必要性和課程資源優(yōu)化對(duì)機(jī)電專業(yè)教育實(shí)施的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職機(jī)電專業(yè)；課程資源；開發(fā)探索

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0062-01

近年來，基于目前中職教育課程中存在的諸多問題，很多中職學(xué)校對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行了改革。從當(dāng)前的職業(yè)教育局面來看，我國(guó)的中職教育并沒有從根本上解決課程中存在的弊端，其主要原因是我國(guó)的職業(yè)教育還未適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、合理制定課堂教學(xué)內(nèi)容

1.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)水平的認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中一部分基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中跟不上老師的講解思路，老師和學(xué)生嚴(yán)重脫節(jié)，長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于專業(yè)知識(shí)的有效傳達(dá)。在這種情況下教育人員要對(duì)機(jī)電專業(yè)課程進(jìn)行改革，制訂完整的教學(xué)方案，在開始課程講解前了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，切忌隨意地借鑒其他學(xué)校的授課方案，要按照實(shí)際情況將課程細(xì)化為選修課、必修課，這樣可以讓學(xué)生按照自己的基礎(chǔ)水平和愛好自主地選擇課程學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

2.課堂教學(xué)方案的制訂要圍繞學(xué)生的實(shí)踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力展開，在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生做出正確的人生規(guī)劃，提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知，使學(xué)生全面地掌握專業(yè)技能知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合教育，通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化知識(shí)教學(xué)，確保學(xué)生能夠充分掌握機(jī)電應(yīng)用知識(shí)。在教學(xué)方案制訂成功后，要定期地加以完善，教師要經(jīng)常與機(jī)電專業(yè)人員進(jìn)行溝通，學(xué)校可以定期安排由師生和企業(yè)組成的座談會(huì)，通過對(duì)專業(yè)人員的咨詢結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)力需求和崗位的特殊技能要求，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，要把專業(yè)要求作為專業(yè)課程開展的基礎(chǔ)，把提高學(xué)生操作能力作為主要目標(biāo)。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

要對(duì)傳統(tǒng)的幾點(diǎn)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中不再是簡(jiǎn)單的系統(tǒng)教學(xué)，而是通過多媒體教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用等科技手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在改變教學(xué)手段的同時(shí)，教師的教學(xué)方法也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師要在教學(xué)過程中充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，制訂新的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)的板書教學(xué)在專業(yè)性很強(qiáng)的機(jī)電專業(yè)并不適用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過教材的應(yīng)用和教師的講解來進(jìn)行的，學(xué)生主要靠死記硬背和硬性理解來學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，還會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，不利于學(xué)生的知識(shí)積累和實(shí)際應(yīng)用，因此我們要運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)理念，通過多媒體等數(shù)字化教學(xué)用具的應(yīng)用來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解能力和應(yīng)用能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式已越來越重要，教師要響應(yīng)教育部的號(hào)召，把學(xué)生作為主體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)掌握程度，對(duì)學(xué)生不能充分理解、掌握的內(nèi)容，要進(jìn)行反復(fù)的推敲，讓學(xué)生發(fā)表意見建議，參與到教學(xué)過程中，通過軟件對(duì)自己的實(shí)際操作進(jìn)行檢查和測(cè)試，提高教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。此外，教師要和學(xué)校做好協(xié)調(diào)，定期邀請(qǐng)一些專業(yè)人員來校進(jìn)行專業(yè)技能講座，安排學(xué)生到專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生通過這些活動(dòng)能夠充分認(rèn)識(shí)到機(jī)電專業(yè)知識(shí)的重要性，為以后的就業(yè)工作打下基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的展開提供保障

教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)之間的聯(lián)系、合作，給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程的開展提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，或者將學(xué)生安排到各大企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過基地實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使機(jī)電專業(yè)的學(xué)生能夠熟練地使用大型機(jī)械設(shè)備，體驗(yàn)工作環(huán)境，掌握設(shè)備的運(yùn)行過程和產(chǎn)品生產(chǎn)的步驟，在加強(qiáng)自身專業(yè)能力的同時(shí)，使學(xué)生提前步入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干的工作精神。在中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)?？梢云赣脤I(yè)的校外兼職教師，最好聘用實(shí)習(xí)基地的優(yōu)秀員工，通過自己的任職經(jīng)驗(yàn)來教授學(xué)生課程知識(shí)，尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的課程，要求兼職教師要在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生詳細(xì)講解操作原理和過程，讓專業(yè)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)?；蛘邔W(xué)校指派教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解基本的工作過程，有利于教師將課本知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，觀察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

四、總結(jié)

專業(yè)課程的整改現(xiàn)已成為人們廣泛關(guān)注的社會(huì)問題，改革要求?？圃盒２粌H要改變?cè)嫉恼n堂教學(xué)，還要對(duì)目前版本的教材進(jìn)行改編，需要教師在專業(yè)課程教學(xué)過程中通過對(duì)數(shù)字化教學(xué)方式的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生掌握相關(guān)技能的同時(shí)加入實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力，通過對(duì)機(jī)電專業(yè)教育的改革，培養(yǎng)出社會(huì)所需的具有很強(qiáng)的綜合能力的應(yīng)用人才。

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