高鳳琴

[摘 要] 隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求，也對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)提出了新的要求，這就要求中職學(xué)校教師在授課的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。就如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究，并提出一系列具體的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用能力；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0111-01

一、在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的意義

（一）有助于學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)，提升學(xué)以致用的能力

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有很大的聯(lián)系，生活中到處充滿了數(shù)學(xué)，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，可以從實(shí)際生活入手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中隱藏的樂趣，以及與生活的聯(lián)系，進(jìn)而在生活中能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)以后需要將自身所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在工作中，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華，找出數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和工作中的問題，通過對(duì)學(xué)生開展應(yīng)用能力的培養(yǎng)活動(dòng)，能夠提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，促進(jìn)學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）是適應(yīng)新課改需求的重要方法

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其應(yīng)用能力，要將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是適應(yīng)新課改需求的，也是符合社會(huì)發(fā)展的。一般來說，中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)成績較差，學(xué)習(xí)底子薄，而數(shù)學(xué)課程又是比較重要的基礎(chǔ)課程，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，明白數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的對(duì)策

（一）教師要轉(zhuǎn)變思想觀念

首先，教師自身要具有豐富的現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)技巧，形成多元化、多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣才能夠提升應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果。就此，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以定期組織教師開展思想交流會(huì)，或者開展知識(shí)培訓(xùn)課程，讓教師能夠相互探討和溝通，促進(jìn)教師更新自身的思想觀念，提升自身對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生開展應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，從而在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。而定期開展知識(shí)培訓(xùn)，能夠?qū)處熯M(jìn)行新知識(shí)的培訓(xùn)，讓數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，提高應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果。其次，數(shù)學(xué)教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化分析，將知識(shí)引入實(shí)際生活中，讓學(xué)生能夠從生活入手進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題、分析問題奠定基礎(chǔ)。

（二）從生活入手進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的編制，提升應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果

數(shù)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際生活中到處都充滿了數(shù)學(xué)的影子，教師在課堂教學(xué)中，要充分運(yùn)用生活中的素材，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行講解，并將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到學(xué)生的生活中，同時(shí)教師要做好引導(dǎo)，從生活入手進(jìn)行知識(shí)的滲透，并編制相應(yīng)的題目，讓學(xué)生解答，通過對(duì)題目和生活的思考進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用。

比如，在學(xué)習(xí)二元方程或者二元函數(shù)相關(guān)方面知識(shí)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生編制幾個(gè)實(shí)際生活中的案例，將學(xué)校面積和周長以及操場等作為素材編制題目，也可以將工廠的工作時(shí)間、產(chǎn)品數(shù)目與工作人數(shù)等作為素材進(jìn)行函數(shù)關(guān)系的編制，讓學(xué)生從生活入手進(jìn)行知識(shí)的分析和探究，提升學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

（三）合理營造生活場景，提升學(xué)習(xí)的整體效率

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的方法有很多中，而合理營造生活場景是一種比較有效的方法，在課堂教學(xué)中教師可以合理營造生活場景，通過生活場景的營造促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，進(jìn)而提升自身學(xué)以致用的能力，促進(jìn)應(yīng)用能力的提升。比如，在教學(xué)中教師可以組織學(xué)生開展一場競賽或者組織一場生活表演，在比賽和表演中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題的解決，提升應(yīng)用能力。教師也可以將數(shù)學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于生活中，從生活出發(fā)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生在探討生活內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)應(yīng)用能力的提升。

三、結(jié)束語

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，也是符合新課改要求的，中職數(shù)學(xué)教師要做好自身思想觀念的更新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，選擇合理的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，并將應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿在每一節(jié)課堂中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李玉鵬.如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的效率探討[J].數(shù)學(xué)教學(xué)與研究（教研版），2015（1）.