李壘

[摘 要] 著重分析了中職汽修專業(yè)班級管理中的問題，并探索了企業(yè)管理模式在中職汽修專業(yè)班級管理中的應用策略，以提高中職汽修專業(yè)班級管理質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 企業(yè)管理模式；中職；汽修專業(yè)；班級管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0200-01

班級管理是中職汽修專業(yè)管理工作的重要內(nèi)容，直接影響著中職汽修專業(yè)教學工作的開展和學生的培養(yǎng)。中職汽修專業(yè)十分重視班級管理工作。然而，受傳統(tǒng)班級管理的影響，中職汽修專業(yè)班級管理中存在著缺乏班級凝聚力、缺乏民主化的班級制度、班級文化建設不足等問題，班級管理質(zhì)量不高。而企業(yè)管理模式能夠有效彌補傳統(tǒng)班級管理中的不足，優(yōu)化班級管理效果。因此，很多中職院校積極采用企業(yè)管理模式。我校汽修專業(yè)在采用企業(yè)管理模式過程中，選擇了汽修專業(yè)中的一個班級為實驗班，對企業(yè)管理模式在班級管理中的應用進行了深入探索。研究企業(yè)管理模式在中職汽修專業(yè)班級管理中的應用不僅能夠提高班級管理質(zhì)量，而且對高校管理工作創(chuàng)新意義深刻。

一、中職汽修專業(yè)班級管理中的問題

（一）缺乏班級凝聚力

在信息化時代，中職汽修專業(yè)學生可以通過網(wǎng)絡、電視等途徑了解社會，中職學生的思想越來越豐富，獨立性越來越強。然而，在信息化的影響下，中職學生將大量時間花費在網(wǎng)絡中，人際交往較少，中職學生的情感比較冷漠，缺乏集體意識與合作意識。并且，很多中職學生缺乏對班級的歸屬感，不愿意參與班級活動，班級凝聚力不強。

（二）缺乏民主化的班級制度

班級制度對班級管理有著較強的規(guī)范作用，是中職學校開展班級管理的重要依據(jù)。然而，現(xiàn)階段，很多中職學校為了規(guī)范學生的學校生活，而采取集中制的管理制度和管理方式，學生只能被動接受教師和其他學校部門的管理，而學校部門在學生管理過程中強制性要求學生遵守學校規(guī)章制度，忽視了學生實際生活和學習需求，沒有去了解學生的意見和反饋，缺乏民主化的管理制度。并且，長期受集中制管理模式的影響，中職學生很容易對集中制管理模式產(chǎn)生抵抗和不滿心理，出現(xiàn)一些故意違反學校規(guī)章制度、挑戰(zhàn)學校權(quán)威的行為。同時，在集中制管理模式下，學生的自我管理意識和自我管理能力被逐漸磨滅，不利于學生自我管理的開展。

（三）班級文化建設不足

班級文化是在班級成員的努力下形成的習慣、風氣和輿論等，是班級成員約定俗成的班級規(guī)范。良好的班級文化是班級管理的重要保障，直接影響著班級成員的價值觀和人生觀。然而，現(xiàn)階段中職汽修專業(yè)班級管理缺乏對班級文化建設的重視，班級文化建設不足，沒有形成特色的班級文化。

二、企業(yè)管理模式在中職汽修專業(yè)班級管理中的應用策略

（一）構(gòu)建企業(yè)化的班級組織機構(gòu)

從班級組織結(jié)構(gòu)方面來講，中職汽修專業(yè)班級管理可以借鑒企業(yè)的特點，采用企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)，在班級內(nèi)部設置總經(jīng)理、董事長、人事部、財務部、團支部、辦公室等部門，并根據(jù)學生的特長為學生安排相應的部門職位。從部門職能和權(quán)責方面來講，董事長由班主任擔任，負責全班所有的事務。并且，董事長要在每周五召開股東大會，聽取各部門的工作匯報，對班級事務進行評價?？偨?jīng)理負責班級管理的學習活動，規(guī)劃班級的學習工作，并制定班級學期工作計劃、目標、工作流程等。同時，總經(jīng)理需要承擔班級的重大違紀現(xiàn)象責任，負責班級的具體事務。財務部、團支部、辦公室等各設置3～5名成員，分別負責班級的財務工作、團委會工作和會議工作。

（二）完善班級管理制度

中職汽修專業(yè)班級管理應積極完善班級的考勤制度，由人事部門人員負責班級的考勤工作，做好學生考勤記錄，并定期向董事長匯報學生的出勤情況。對考勤中的違紀現(xiàn)象，中職汽修專業(yè)可以實行企業(yè)的虛擬貨幣扣罰制度。并且，中職汽修專業(yè)應積極完善班級晉升制度，根據(jù)學生的虛擬貨幣收入、學生的崗位工作表現(xiàn)、學生興趣愛好等對學生進行崗位提拔。同時，中職汽修專業(yè)應積極推行公平競爭制度，實行干部輪換制度，讓學生通過競爭上崗，體驗不同崗位的工作。另外，中職汽修專業(yè)應積極完善工作考核制度，對學生的崗位工作進行客觀評價，明確學生崗位工作考核標準，并推行學生崗位工作激勵機制，加強對表現(xiàn)良好學生的崗位激勵。

（三）加快班級文化建設

先進的企業(yè)經(jīng)營理念能夠促進班級內(nèi)部健康文化的發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動意識、責任意識和創(chuàng)新意識。因此，中職汽修專業(yè)班級管理應積極借鑒先進的企業(yè)經(jīng)營理念，加強班級文化建設。為此，中職汽修專業(yè)應根據(jù)班級發(fā)展目標選擇合適的企業(yè)經(jīng)營理念，避免企業(yè)的商業(yè)觀念和利益觀念進入班級，加強班級管理對積極向上的企業(yè)理念的吸收和借鑒。例如，中職汽修專業(yè)可以借鑒企業(yè)經(jīng)營中“不找借口”的理念，教育學生積極承擔責任，培養(yǎng)學生的科學歸因習慣和正確的價值觀，構(gòu)建健康向上的班級文化。

參考文獻：

[1]周華玲.試析在技校班級中推行企業(yè)化管理模式[J].機械職業(yè)教育，2013（5）.

[2]孫小林.中職學校如何在班級管理中滲透企業(yè)化管理理念[J].中國職工教育，2014（16）.