付勝顏

[摘 要] 在提倡素質(zhì)教育的今天，學校和老師要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。教師不再只關(guān)注學生學習成績而是看重學生綜合素質(zhì)。而創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更是教師所需要關(guān)注的重點。因此，對于美術(shù)這一學科，教學中對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。

[關(guān) 鍵 詞] 中學；美術(shù)教學；創(chuàng)新意識

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0235-01

中學時期是學生學習生涯的一個重要階段，我們需要讓學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，教師要能通過教學讓學生發(fā)展創(chuàng)新意識。美術(shù)最重要的目的是開發(fā)學生的美感意識和創(chuàng)新思維。作為美術(shù)教育工作者，在知識接受能力最強的階段，通過美術(shù)課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強他們的綜合素質(zhì)，是擺在美術(shù)教育工作者眼下的重要課題。

一、科學的教育方法

作為教師，在教學中一定要時刻以學生為主體，以創(chuàng)新為核心，從學生的興趣入手。與其他科目類似，教師在教學活動中始終只是個引路人。在課堂中，教師可以憑借豐富的知識儲備來為學生引導(dǎo)。這樣，教學資源才能得到最好的利用，同時也能讓學生學到更好的學習方法，因此，教學資源的優(yōu)化選擇也是教師的任務(wù)之一。這要求教師必須認清現(xiàn)代素質(zhì)教育的本質(zhì)，將先進的教育理念融入課堂中，才能更好地達到教學目標。課后，教師也應(yīng)布置符合學生實際情況的作業(yè)，并認真指導(dǎo)，實現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合，使教學達到最好的效果。

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求學生具備創(chuàng)新意識。教師在教學中必須時刻記住這一點，要能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。因此，在美術(shù)課堂中，就要發(fā)揮科目的優(yōu)勢。而美術(shù)學科的優(yōu)勢就在于能夠發(fā)掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，激發(fā)學生直覺思維的潛能。因此教師在課堂上要能夠適時地引導(dǎo)學生積極地創(chuàng)新，大膽地嘗試。由于美術(shù)課是一項激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)新能力的課程，所以教師的教學理念在其中的作用顯得尤為明顯。

二、營造積極求知的學風，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望

這要求教師能夠熟練運用教學方法，再根據(jù)學生的能力和基礎(chǔ)來重新布局教學，并盡量與學生生活相聯(lián)系。這樣才能激發(fā)學生的主動性。能夠做到這一步，教師的教學目的已經(jīng)達到一半了。興趣是最好的導(dǎo)師，教師在教學中要以學生為中心，從而培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新欲望，要讓學生能積極參與到美術(shù)課堂中，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新的欲望。因此，如果教師要向著這一目標進發(fā)，就必須加強對課堂內(nèi)容的安排，從生活出發(fā)，激發(fā)學生參與的熱情。美術(shù)是一門較為獨特的學科，不需要學生埋頭研究，相反，教師應(yīng)鼓勵學生多多觀摩畫作，要積極地鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。所以，教師在課堂上必須對學生多加指導(dǎo)。教師可以通過現(xiàn)代電教媒體或豐富的知識儲備來巧設(shè)情景，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)新能力。課堂上老師恰到好處的指點，也許就能成為學生創(chuàng)作過程中的一盞指路明燈。所以，在教學中，教師一定要激發(fā)學生的興趣，能夠?qū)W生的能力產(chǎn)生多方面的影響，其作用是不容忽視的。

以人民美術(shù)出版社的《繪畫》為例，在學習中國古代山水畫這一課時中的《青卞隱居圖》時，首先可以問問學生在生活或旅行中是否也看過相似的風景，拉近畫作與學生的距離，使他們對此產(chǎn)生興趣。其次要詳細地向?qū)W生解釋中國古代山水畫在空間處理上的獨特手法和畫家異于常人的視角等。多種角度為學生解讀畫作，使學生耳濡目染，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。此外，也應(yīng)詳細地向?qū)W生普及中國山水畫的許多行之有效的表現(xiàn)形式，使學生積累足夠多的底蘊，利于其創(chuàng)新意識的發(fā)展。最后應(yīng)鼓勵學生自我創(chuàng)新，展開多種嘗試，使美術(shù)教學到達教師想要的效果。

三、重視課堂效果

教師在上每一堂課時，要能營造出一種積極、充滿美感的課堂氛圍，因為這是激發(fā)學生審美能力、創(chuàng)造能力的一個重要因素。教師可以結(jié)合學生的生活實際來提出一些問題或舉行一些有趣的活動，營造出一種積極、創(chuàng)新的氛圍?，F(xiàn)階段而言，學生的美感也許并不會太強，教師應(yīng)加以適當?shù)闹笇?dǎo)。因此，教師在課堂上要進行一些必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從美術(shù)的各個方面來訓(xùn)練學生的能力。就中學美術(shù)而言，更加要求發(fā)現(xiàn)美的能力，所以教師應(yīng)該鼓勵學生樂于創(chuàng)新。這樣才能使學生在課堂上有所收獲，在平日的學習中才能合理地運用自己的美感來創(chuàng)作一些富有創(chuàng)造性的作品。因此，教師只有在教學中讓學生深刻地體會到美術(shù)中創(chuàng)造的樂趣，才能發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。這樣，才能達到預(yù)想的效果。

創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，是在教師和學生的雙方努力下才能得以實現(xiàn)的。美術(shù)學科教學實踐證明：只有教師在課堂上經(jīng)常注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能開發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造思維能力，促進智力的發(fā)展，同時也有利于造就具有豐富想象力和勇于創(chuàng)新的新一代。

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