田盼盼　黃晶晶　彭誠

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的多樣化需求，民辦高校已逐漸成為高等教育的一支重要力量。就民辦高校學(xué)生的行為規(guī)范教育進(jìn)行分析和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦高校；行為規(guī)范；新形勢

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0043-01

隨著《民辦教育促進(jìn)法》的不斷修訂和完善，民辦高校在國家政策的大力支持下獲得了更加穩(wěn)步的發(fā)展，在全國各地發(fā)揮著重要的育人樹人功能，為社會培養(yǎng)各類型、各層次的人才。民辦高校學(xué)生層次多樣，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而民辦高校學(xué)生的行為規(guī)范教育是民辦教育的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的成長、成才有著至關(guān)重要的影響。

一、制定適合自己校情、學(xué)情的管理制度是行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)

民辦高校學(xué)生是一個多樣性突出的群體，來自不同地域、不同家庭、不同受教育背景的學(xué)生通常帶有不同的個性和特點(diǎn)。民辦高校的大部分學(xué)生有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和行為約束力，但是較易受到周圍人文環(huán)境的影響，自我約束力不夠持久。因此，民辦高校需要制定相應(yīng)管理制度進(jìn)行強(qiáng)制約束。而且，民辦高校在制定學(xué)生行為規(guī)范管理制度時需要充分考慮學(xué)校以及在校學(xué)生的實際情況，制定具體有效的管理辦法，才能真正做到有據(jù)可循，有理可查。每個學(xué)校都有相關(guān)的學(xué)生管理條例、學(xué)生行為準(zhǔn)則和違紀(jì)處分辦法等規(guī)章制度，其內(nèi)容的制定在遵照國家相關(guān)政策的前提下，需要根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實際情況，在充分考慮學(xué)生的成長與發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定和完善。

完善合理的規(guī)章制度是行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校可以根據(jù)實際情況，在新生入校以后，密集開展學(xué)生行為規(guī)范教育。讓他們從進(jìn)校就開始養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為以后的行為規(guī)范教育打下良好的基礎(chǔ)。其次，高校輔導(dǎo)員需要經(jīng)常提醒學(xué)生遵守各項規(guī)章制度，并對違反規(guī)章制度的學(xué)生要進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重者要依規(guī)進(jìn)行處理，比如給予通報批評或者處分。以此方式達(dá)到教育本人和警示他人的目的，從而形成行為規(guī)范教育的長效機(jī)制。另外，輔導(dǎo)員和班主任還需要對受處分學(xué)生進(jìn)行跟蹤幫輔教育，使其在受處分后能端正思想態(tài)度，積極改正不足之處。

二、以案例分析為主導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范意識的主觀認(rèn)同感

民辦高校學(xué)生都是具有獨(dú)立思想的受教育個體，對待事物他們有自己的認(rèn)知和理解，有自己的價值觀念和是非觀念。因此，對其行為規(guī)范教育不能僅僅依靠教條式的行為規(guī)范教育，應(yīng)該結(jié)合各種真實案例，進(jìn)行因果分析，讓他們主觀接受行為規(guī)范教育的必要性，從而產(chǎn)生主動的行為約束力。學(xué)生通過案例分析，充分認(rèn)識到不良行為造成的不良后果和影響，才能認(rèn)同行為規(guī)范的必要性，從而產(chǎn)生主動的行為約束。高校輔導(dǎo)員可以通過播放視頻等方式讓學(xué)生直觀認(rèn)識到行為習(xí)慣的利與弊，也可以通過各種專題講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以通過評選班級文明大使等類型的活動，讓行為規(guī)范意識深入人心。

三、高校教師的良好行為示范是學(xué)生行為規(guī)范教育的最好示范

“學(xué)為人師，行為世范”，教師作為教育活動的組織者，不僅應(yīng)該做一個好的知識傳播者，也應(yīng)該做良好行為規(guī)范的示范者。教師的一言一行都有可能受到學(xué)生的關(guān)注、討論甚至模仿。教師自身養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣會在工作或是生活中不經(jīng)意傳播給受教育的學(xué)生。因此，民辦高校教師需要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做一個有良好修養(yǎng)的、高尚的、值得學(xué)生崇拜和尊重的育人者。

四、營造良好的學(xué)校風(fēng)氣助力學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和保持

民辦高校學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀成型的重要階段，很容易受到外界的影響。良好的班風(fēng)、院風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)生行為規(guī)范教育的重要條件。學(xué)校不僅需要建設(shè)良好的校園環(huán)境，還需要為學(xué)生營造良好的學(xué)校風(fēng)氣和人文環(huán)境，以幫助學(xué)生養(yǎng)成和保持良好的行為習(xí)慣。比如，針對在校學(xué)生起床困難的問題，學(xué)校可以通過各種方式呼吁學(xué)生自覺早讀，營造早讀的氛圍，讓更多的學(xué)生自覺加入進(jìn)來，慢慢養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

規(guī)范大學(xué)生的日常行為，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要意義，真正達(dá)成全員、全過程、全方位的育人目標(biāo)，促進(jìn)高職教育質(zhì)量的不斷提高。

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