王玉卿　劉春青

[摘 要] 由于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展迅速，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入了全面的信息化時(shí)代。一些新型技術(shù)的出現(xiàn)使現(xiàn)代教育體系的發(fā)展水平較之以往有了很大程度的提升，多媒體技術(shù)就是其中之一。多媒體技術(shù)將文本、圖形、視頻全面結(jié)合，建立科學(xué)的邏輯聯(lián)系，通過(guò)一些有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，確保理論知識(shí)的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；日語(yǔ)翻譯教學(xué)；信息化

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0073-01

目前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢(shì)，在日語(yǔ)翻譯教學(xué)中引入多媒體教學(xué)是一項(xiàng)重要的舉措，采用計(jì)算機(jī)知識(shí)利用多媒體輔助教學(xué)構(gòu)建多媒體外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)。其在日語(yǔ)教學(xué)中的貢獻(xiàn)也令人側(cè)目，當(dāng)前許多高校都在積極研究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)并建立了相關(guān)系統(tǒng)仿真研究室，力求為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，鞏固學(xué)習(xí)理論，深化知識(shí)內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解有著極大的促進(jìn)作用。

一、多媒體應(yīng)用日語(yǔ)教學(xué)的重要性

隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)也受到了明顯的沖擊，傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，學(xué)生不容易集中精力學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言興趣也沒(méi)有重要的幫助。隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，電子科技技術(shù)引進(jìn)課堂可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生的上課方式，引進(jìn)了更多生動(dòng)有趣的教材。多媒體上課方式不僅能幫助教師節(jié)省備課時(shí)間，同時(shí)也增添了上課的樂(lè)趣，增加了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。

目前，許多高校都開(kāi)展了“混合式學(xué)習(xí)”，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上向?qū)W生滲透相關(guān)信息技術(shù)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)更多信息人才。多媒體授課在課程創(chuàng)新和教育形式改革上有重大突破，通過(guò)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生腦部開(kāi)發(fā)，同時(shí)提升思維能力和自我約束能力，達(dá)到日語(yǔ)翻譯教學(xué)的各種教學(xué)目標(biāo)。

二、多媒體技術(shù)在日語(yǔ)翻譯教學(xué)中的導(dǎo)入和應(yīng)用

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)用于語(yǔ)言課堂

在使用多媒體進(jìn)行日語(yǔ)專業(yè)及大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)，主要教學(xué)方式為演示教學(xué)、模擬教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，大多數(shù)學(xué)校的授課模式仍處于學(xué)生如何學(xué)、學(xué)什么的狀態(tài)，書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的體驗(yàn)活動(dòng)十分少。而VR技術(shù)模擬出的三維立體場(chǎng)景對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供第一參與者形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出傳統(tǒng)教學(xué)在語(yǔ)言教學(xué)中達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因，即日語(yǔ)學(xué)習(xí)于課本而言是獨(dú)立存在的第三者，學(xué)生無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然不足。

VR技術(shù)致力于將第三者的膚淺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝徽邔W(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果有著天差地別的變化。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生身臨其境，感官上得到了極大的滿足，對(duì)實(shí)踐的體驗(yàn)感能夠促使他們自發(fā)提升自己的語(yǔ)言水平，人類本身是有適應(yīng)性的，在模擬社會(huì)中，如果大部分人都使用日語(yǔ)交流，那么在周?chē)h(huán)境的影響下，學(xué)生的日語(yǔ)水平必然有極大幅度的提升，并且這種改變對(duì)學(xué)生而言是充滿樂(lè)趣的。

學(xué)生的直接交流對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有鼓勵(lì)作用，強(qiáng)烈的意識(shí)反應(yīng)下，學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地感受語(yǔ)言交流的魅力，促使其自身不斷吸收知識(shí)。程序編輯者可以將虛擬環(huán)境與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼托薷模瑢?duì)課上課下實(shí)時(shí)跟進(jìn)、推進(jìn)學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心、構(gòu)建整體學(xué)習(xí)環(huán)境有極大的促進(jìn)作用。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化日語(yǔ)教學(xué)

如今，許多學(xué)校已經(jīng)逐步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化日語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生和教師提供圖文音像并茂的多媒體信息、豐富多彩的人機(jī)交互界面，提供大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)。同時(shí)教師也可以將教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)法技巧和實(shí)踐要求等內(nèi)容編輯成網(wǎng)頁(yè)上傳到服務(wù)器以便學(xué)生瀏覽，一方面方便一些學(xué)生進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，另一方面也能解決一些學(xué)生的疑問(wèn)，可再次學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有理解的概念。而當(dāng)學(xué)生在自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做題過(guò)程中如果遇到無(wú)法解決的難題時(shí)也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式來(lái)詢問(wèn)教師，教師和學(xué)生也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線實(shí)時(shí)溝通交流，教師和學(xué)生能夠建立良好的教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以將從互聯(lián)網(wǎng)找到的參考資料分享給教師和其他學(xué)生，大家互相討論，深入學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

綜上所述，開(kāi)展多媒體教學(xué)策略是一項(xiàng)重要的計(jì)劃，不僅給日語(yǔ)翻譯教學(xué)帶來(lái)許多便捷，其上課效率和教學(xué)成果也更加顯著。給學(xué)校和教師帶來(lái)了很多便利，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，節(jié)約了教師的備課時(shí)間，創(chuàng)新了課程，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，擴(kuò)展思維渠道，增強(qiáng)思維能力，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，使之培養(yǎng)自我約束管理能力。準(zhǔn)確發(fā)展和定位外語(yǔ)教育現(xiàn)代化，近年來(lái)在許多學(xué)科的教育中都有出色的發(fā)揮，取得了前所未有的教育成績(jī)，其營(yíng)造“自主學(xué)習(xí)”，改變了傳統(tǒng)教育“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者主動(dòng)運(yùn)用信息來(lái)完成知識(shí)的獲取，構(gòu)建了一種新型學(xué)習(xí)模式。

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