薛楊

[摘 要] 在全面建設(shè)小康社會(huì)和全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，大學(xué)生村官發(fā)揮著特別重要的作用。大學(xué)生村官自身蘊(yùn)含諸多先進(jìn)思想和理念，正是當(dāng)前中國多數(shù)農(nóng)村在發(fā)展過程中嚴(yán)重缺失的意識(shí)資源，這些資源對新農(nóng)村建設(shè)的作用不可估量。高校思政教育應(yīng)因勢利導(dǎo)，將高校思政相關(guān)理論和村官素養(yǎng)發(fā)展的諸多要求高效融合，促進(jìn)大學(xué)生村官將自身所學(xué)完美發(fā)揮于新農(nóng)村建設(shè)之中，為中國社會(huì)發(fā)展發(fā)揮重要的作用。因此，探究高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的作用，結(jié)合相關(guān)輔助性策略予以針對性落實(shí)，不論對大學(xué)生村官發(fā)展還是新農(nóng)村建設(shè)都是特別重要的。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；思想政治教育；大學(xué)生村官；作用

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0278-02

目前高校思想政治教育對即將進(jìn)入社會(huì)開展農(nóng)村服務(wù)工作的大學(xué)生村官有著特別重要的作用。高校學(xué)生有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，其綜合素養(yǎng)和能力水平正是目前諸多農(nóng)村在發(fā)展方面所欠缺的。要促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，必須將大學(xué)生村官的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，發(fā)揮高校思政教育的引領(lǐng)作用，將思政知識(shí)和高校學(xué)生融為一體，在互促共進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

一、高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)相互融合的必要性

將高校思政教育融入大學(xué)生村官培養(yǎng)中，是新農(nóng)村建設(shè)工作更好開展的必然需求，也是高校學(xué)生素養(yǎng)提升的終極目標(biāo)，因此，實(shí)現(xiàn)高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)的有機(jī)融合，有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）提升高校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

高校思政教育的主要目的是促進(jìn)高校學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)方面獲得更好發(fā)展，從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將自身發(fā)展與社會(huì)需求更好地結(jié)合在一起，在獲得知識(shí)提升的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的更好發(fā)展。隨著目前社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，更多的大學(xué)生在就業(yè)選擇方面顯得很迷茫。究其原因，一方面與社會(huì)需求及自身能力有關(guān)，另一方面是大學(xué)生沒有更好地確立自身的定位。因此，發(fā)揮高校思政教育在大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展方面的指引作用，可以幫助大學(xué)生在自身發(fā)展定位方面更好地關(guān)注自身實(shí)際，從自身專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求出發(fā)，做出更好權(quán)衡，進(jìn)而轉(zhuǎn)變認(rèn)知方向，避免由于眼高手低和定位失衡而引發(fā)的擇業(yè)困惑。

（二）促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)更好發(fā)展的客觀需求

我國目前諸多農(nóng)村在發(fā)展方面大都存在著資源儲(chǔ)備比較充裕，但是利用效率相對低下的現(xiàn)狀，急需具有更好知識(shí)儲(chǔ)備和先進(jìn)理念的高素質(zhì)人才充分發(fā)揮自身的才智。大學(xué)生村官所具備的知識(shí)和思想，正是目前農(nóng)村發(fā)展方面所必需的。因此，發(fā)揮高校思政教育的橋梁作用，將思政教育方面的諸多認(rèn)知引領(lǐng)融于農(nóng)村實(shí)際之中，既能實(shí)現(xiàn)高校思政教育方面理論和實(shí)踐的更好融合，也能幫助大學(xué)生更多關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，從而將自身專業(yè)成長和農(nóng)村現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，在不斷學(xué)習(xí)和提升的過程中，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，做出更好抉擇，為農(nóng)村發(fā)展提供更多有利幫助。

（三）理論和實(shí)踐更好融合的必然所在

目前高校思政教育的主要形式是以理論性知識(shí)教育為主，對學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)注是比較欠缺的。面對諸多的理論知識(shí)，大學(xué)生在長時(shí)間學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)思想空洞、脫離現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)而對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響，使很多學(xué)生出現(xiàn)了理論知識(shí)很豐富，但實(shí)踐能力極為低下的現(xiàn)象。由于理論和實(shí)踐的脫離，往往使諸多大學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展方面出現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐需求不相符的局面。因此，應(yīng)將大學(xué)生村官實(shí)踐能力培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，在思政教育的過程中，將對應(yīng)的理論知識(shí)和目前新農(nóng)村建設(shè)的諸多實(shí)踐性要求結(jié)合起來，在幫助大學(xué)生提升實(shí)踐能力的過程中，促使其更好發(fā)展。同時(shí)，高校還可以根據(jù)思政教育的具體內(nèi)容，讓大學(xué)生參與對應(yīng)的農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐，將所學(xué)理論與發(fā)展實(shí)踐瞬時(shí)有效對接。如此一來，高校學(xué)生的思政學(xué)習(xí)自會(huì)在針對性實(shí)踐支撐的帶動(dòng)下獲得更好發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的更好結(jié)合。

二、目前高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)方面所面臨的問題

高校思政教育為大學(xué)生村官自我發(fā)展提供了更多的理論指導(dǎo)，但是這些理論只有在實(shí)踐的充分驗(yàn)證下，才能獲得更好發(fā)展，才具有更強(qiáng)的生命力。目前高校思政教育和大學(xué)生村官實(shí)際能力需求方面的相互脫節(jié)是不爭的事實(shí)。因此，分析思政教育與能力培養(yǎng)方面所面臨的諸多問題，是更好促進(jìn)兩者之間完美融合的關(guān)鍵所在。

（一）認(rèn)知觀念脫離實(shí)際

國家在新農(nóng)村建設(shè)方面大力倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)基層、進(jìn)農(nóng)村，這是十分符合當(dāng)前中國社會(huì)發(fā)展實(shí)際的戰(zhàn)略性決策，對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和加快農(nóng)村發(fā)展有著特別深遠(yuǎn)的意義。但是，目前諸多大學(xué)生在大學(xué)生村官這一身份界定方面依然存在諸多認(rèn)知偏見?？傉J(rèn)為農(nóng)村的發(fā)展前景不夠廣闊，進(jìn)入農(nóng)村就是自毀前途或者沒出息的表現(xiàn)，進(jìn)而對成為大學(xué)生村官或者進(jìn)入農(nóng)村發(fā)展持?jǐn)硨η榫w。這些來自思想認(rèn)知方面的問題，使更多的高校學(xué)生在就業(yè)選擇方面十分迷茫。一方面是城市競爭激烈的就業(yè)壓力現(xiàn)實(shí)，一方面是不想進(jìn)入農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)心矛盾，學(xué)生長時(shí)間處于猶豫徘徊的兩難境地?zé)o法自拔。這些來自認(rèn)知觀念方面的問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的擇業(yè)發(fā)展。

（二）就業(yè)指導(dǎo)不夠明確

高校思政教育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮著特別重要的作用，大學(xué)生高校求知階段的諸多認(rèn)識(shí)都是在思政學(xué)習(xí)中樹立起來的，思政教育對高校學(xué)生社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著特別重要的作用。但是，目前多數(shù)高校在思政教育方面往往更多地關(guān)注學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面的掌握情況以及學(xué)生借助相關(guān)思政知識(shí)解決理論問題的能力，而忽視了思政教育對學(xué)生就業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識(shí)之后總會(huì)出現(xiàn)學(xué)無所用的感覺。引發(fā)這一問題的關(guān)鍵是思政教育定位不夠準(zhǔn)確。因此，處理好思政教育與就業(yè)指導(dǎo)方面的定位問題，是發(fā)揮思政教育作用的關(guān)鍵所在。

（三）思政教育與能力培養(yǎng)相互脫離

高校思政教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和生活能力，進(jìn)而幫助學(xué)生在面對復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)能夠自如應(yīng)對。然而目前的諸多思政教育總是重點(diǎn)以理論性思政知識(shí)講授為主，忽視了對學(xué)生認(rèn)知能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生存在思政知識(shí)比較豐富，應(yīng)用能力和實(shí)踐能力嚴(yán)重欠缺的問題。這種知識(shí)教育與能力培養(yǎng)相互脫節(jié)的問題，使更多的大學(xué)生面對諸如農(nóng)村發(fā)展方面的一些現(xiàn)實(shí)問題時(shí)便會(huì)變得束手無策。這一教育導(dǎo)向方面的問題，直接打擊了學(xué)生思政學(xué)習(xí)方面的積極性，以致一些學(xué)生對待思政學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生了學(xué)無所用的感覺。同時(shí)，由于學(xué)生實(shí)踐能力的欠缺，使其進(jìn)入社會(huì)后難以結(jié)合學(xué)校所學(xué)，在就業(yè)乃至工作中處處碰壁，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生思政學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、高校思政教育對大學(xué)生村官培養(yǎng)的重要作用

發(fā)揮高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面的促進(jìn)和引領(lǐng)作用，可以幫助高校學(xué)生更好地結(jié)合自身實(shí)際，在就業(yè)選擇及職業(yè)發(fā)展方面以農(nóng)村實(shí)際為基礎(chǔ)，在充分發(fā)揮自身自覺能動(dòng)性的過程中獲得更好發(fā)展。

（一）促使高校學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，以更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)融入自身學(xué)業(yè)發(fā)展之中

目前諸多高校學(xué)生就業(yè)思想認(rèn)識(shí)方面的問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了其就業(yè)發(fā)展。高校在開展思政教育的過程中，必須將就業(yè)指導(dǎo)擺在學(xué)生思政學(xué)習(xí)的重要位置。在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面，將更多關(guān)于農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展方面的知識(shí)融入高校思政教育中，幫助學(xué)生全面解讀目前農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀及大學(xué)生村官的作用，讓學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值定位，以農(nóng)村發(fā)展為己任，通過對自身認(rèn)知能力的不斷培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念，將思政學(xué)習(xí)和未來發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，以更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)促使自身學(xué)業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

（二）帶動(dòng)高校學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，以更強(qiáng)的時(shí)代使命感投身農(nóng)村建設(shè)

新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展，需要更多高素質(zhì)人才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將自身所學(xué)奉獻(xiàn)于農(nóng)村需求之中。思政教育在高校學(xué)生發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)方面起著重要的紐帶作用。高校應(yīng)該以思政教育為起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思政知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐需要的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識(shí)的過程中，結(jié)合所學(xué)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，將實(shí)踐中獲得的真實(shí)體驗(yàn)再次反饋于思政學(xué)習(xí)中，在反復(fù)論證與提煉的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的全面發(fā)展。目前正值中國全面促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵階段，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的最好發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。高校學(xué)生在思政學(xué)習(xí)與思政實(shí)踐之中所得到的全新認(rèn)知，為新農(nóng)村建設(shè)提供了必要性理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，這些思想認(rèn)知方面的收獲，正是大學(xué)生村官時(shí)代使命感的最好體現(xiàn)。

（三）促進(jìn)高校開展思政教育改革，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官更好發(fā)展提供保證

大學(xué)生村官在農(nóng)村有著不可估量的發(fā)展前景，發(fā)揮好高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面的教育作用，可以幫助高校學(xué)生在更好地接收思政教育的過程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極投身農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)村發(fā)展注入全新活力。一方面，即將成為大學(xué)生村官的高校學(xué)生有著充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以為農(nóng)村發(fā)展提供更多知識(shí)和思想方面的理論指導(dǎo)，幫助農(nóng)村更好地結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行針對性發(fā)展。另一方面，當(dāng)前的農(nóng)村在諸多國家?guī)头稣叩膸?dòng)下，有著更加廣闊的發(fā)展前景。因此，高校在開展思想政治教育方面，應(yīng)該切實(shí)以學(xué)生發(fā)展實(shí)際和社會(huì)需求為基礎(chǔ)，將思政教育的重心向農(nóng)村發(fā)展方面傾斜，在具體教育中幫助學(xué)生了解更多關(guān)于農(nóng)村發(fā)展方案的問題，引導(dǎo)學(xué)生開展農(nóng)村發(fā)展研究實(shí)踐，在理論和實(shí)踐的保證下促進(jìn)大學(xué)生村官獲得更好發(fā)展。

高校思政教育對大學(xué)生村官培養(yǎng)有著特別重要的作用。作為高校，應(yīng)該以目前的就業(yè)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)際為基礎(chǔ)，在思政教育中通過諸多方面的引領(lǐng)和帶動(dòng)，幫助學(xué)生明確就業(yè)定位，做出合理選擇。作為高校學(xué)生，應(yīng)該改變偏見，走出認(rèn)知誤區(qū)，將自身發(fā)展和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，在不斷探索和改變中做出更好抉擇，以農(nóng)村建設(shè)為己任，將大學(xué)生村官作為自身發(fā)展方面的更好選擇，在充分提升自身服務(wù)能力的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展。

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