袁子舒

[摘 要] 現(xiàn)代通信平臺作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，因其信息傳遞的即時性、多樣性等特點而備受大學(xué)生歡迎。高校輔導(dǎo)員也要敢于掙脫傳統(tǒng)思想政治教育模式的桎梏，既要抓住現(xiàn)代通信平臺信息傳遞的高效性，也要充分結(jié)合現(xiàn)代通信平臺在學(xué)生中間的普及性，將思想政治教育工作拓展至現(xiàn)代通信平臺教育中去，在創(chuàng)新高校思政教育工作模式的同時，也能夠全面提升思政教育的有效性?；诂F(xiàn)代通信平臺下的高校輔導(dǎo)員思政教育工作創(chuàng)新策略進行系統(tǒng)闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代通信平臺；微信；輔導(dǎo)員；思政政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0283-01

目前，現(xiàn)代通信平臺作為一種高效的網(wǎng)絡(luò)社交工具，備受高校學(xué)生歡迎；尤其是微信公眾平臺，其普及性較原有的QQ平臺更為廣泛。大學(xué)生通過微信公眾平臺與外界的接觸機會更多，這也直接造成大學(xué)生的思想更加多元化，對待各種問題的看法也更具個性化、獨特化。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)緊緊抓住現(xiàn)代通信平臺這一有效的網(wǎng)絡(luò)社交工具不斷進行思政教育模式的創(chuàng)新，有機地將思政教育與微信公眾平臺予以結(jié)合，在符合大學(xué)生社交、信息傳遞的行為特征的基礎(chǔ)上，積極開展“現(xiàn)代通信平臺思政教育”模式的創(chuàng)新與實踐[1]。

一、借助現(xiàn)代通信平臺，實時管理學(xué)生信息

高校輔導(dǎo)員是從事學(xué)生管理、思政教育工作的專業(yè)干部；同時，也是學(xué)生的教育者與引導(dǎo)者。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用現(xiàn)代通信平臺強化學(xué)生的規(guī)范化、信息化、實時化管理。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)在利用現(xiàn)代通信平臺進行學(xué)生信息管理的同時，有機地開展學(xué)生的思政教育、宣傳工作，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代通信平臺的輔助管理、教育、宣傳作用。高校輔導(dǎo)員可以利用微信來進行相應(yīng)的管理與思政教育、宣傳工作。如輔導(dǎo)員應(yīng)在日常工作之中主動與學(xué)生形成“微信關(guān)系”，并積極關(guān)注學(xué)生的“微信動態(tài)”，從其中找出學(xué)生思想動態(tài)、心理變化，并結(jié)合學(xué)生的思想動態(tài)、心理變化等利用微信與學(xué)生進行針對性的溝通與交流，在避免了面對面溝通的諸多不利因素之余，也能夠促使學(xué)生敞開心扉與輔導(dǎo)員進行思想、精神上的深度溝通，這對學(xué)生心理指導(dǎo)、思政教育具有積極的作用。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)善于利用現(xiàn)代通信平臺如微信等及時對學(xué)生的相關(guān)信息進行更新或備注，為其日后的思政教育工作奠定基礎(chǔ)。

二、立足現(xiàn)代通信平臺，創(chuàng)新思政教育模式

傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的思政教育多以集中教育的形式來完成，但是由于每一名學(xué)生的思想動態(tài)均有所不同，集中思政教育的形式往往達不到良好的教育效果。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)善于利用現(xiàn)代通信平臺及時了解不同學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各種交流平臺中的信息反饋，找出學(xué)生不良思想、負性心理形成的根源，及時給予針對性的輔導(dǎo)或心理疏導(dǎo)，真正成為大學(xué)生的知心朋友、人生導(dǎo)師，并利用現(xiàn)代通信平臺進行“一對一”的交流與輔導(dǎo)，主動幫助大學(xué)生正確認知到自身思想動態(tài)產(chǎn)生的根源，并結(jié)合自身優(yōu)勢（專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)勢、個體差異優(yōu)勢等）確立自己未來的、長遠的發(fā)展規(guī)劃，在確立正確人生觀、價值觀的基礎(chǔ)之上，放下原有的包袱、壓力，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷努力攻鉆專業(yè)領(lǐng)域的難題，使自己人生與未來發(fā)展不斷前行。這樣的“一對一”、平等的思政引導(dǎo)，既不會引起學(xué)生的反感，也會促使學(xué)生真正將心比心地正視輔導(dǎo)員對自己的關(guān)心與愛護，也更容易促使其改變原有的負性心理、負性情緒，不斷通過思政學(xué)習(xí)來提升自身修養(yǎng)、不斷進行自我完善，并在潛移默化之中高效地完成大學(xué)生的思政教育工作[2]。

三、充分借助微信平臺，開展學(xué)生意識形態(tài)教育

微信幾乎成了每一個大學(xué)生手機中必備的通信、交流軟件，因此，微信也影響到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，并對其意識形態(tài)教育產(chǎn)生了極為深遠的影響。高校輔導(dǎo)員應(yīng)有機地利用微信信息推送的時效性、輻射性特點對大學(xué)生進行意識形態(tài)教育。如輔導(dǎo)員可以利用與大學(xué)生的“微信好友”關(guān)系，將各種思政教育內(nèi)容、國家政治新動向等進行及時推送與更新，也可以將校園內(nèi)的各種實踐活動、重大事項的信息或視頻在微信中及時推送，使更多的學(xué)生能夠隨時隨地了解家國、校園的最新動態(tài)。輔導(dǎo)員教師則可以結(jié)合學(xué)生的信息回復(fù)及時發(fā)現(xiàn)、找出學(xué)生的思想動態(tài)、意識形態(tài)的變化；進而利用“微信公眾平臺”來進行個性化的思政教育，在提高思政教育的精確性、針對性的同時，也能夠強化、提升思政教育的效果。另外，輔導(dǎo)員教師還可以結(jié)合學(xué)生存在的共性問題利用微信進行針對性的思政教育與宣傳工作，進而也能夠達到對學(xué)生意識形態(tài)的普遍教育，以此來提升高校思政的輔助性教育效果。

綜上所述，隨著現(xiàn)代通信平臺的普及應(yīng)用，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用各種通信、交流工具來進行思政教育工作的創(chuàng)新，并在立足“以人為本”的學(xué)習(xí)管理與思政教育理念基礎(chǔ)上，借助微信等社交工具來進行個性化思政宣傳與教育工作，這不僅提升了學(xué)生的信息管理效果，也有效提升了思政教育的效率，進而實現(xiàn)了高校大學(xué)生思政教育的信息化、及時化與高效性。

參考文獻：

[1]黃鍇.充分利用“微平臺”加強高校思政課教學(xué)模式改革研究[J].課程教育研究，2016（12）：25.

[2]江可可.基于微信平臺的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作新載體研究[J].新聞傳播，2016（1）：33，35.