陳娟

摘 要：作為專門培養(yǎng)職業(yè)人才的最佳教育機(jī)構(gòu)，高職院校有責(zé)任努力為國(guó)家培養(yǎng)出更多的具備高素質(zhì)以及良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、分析法，以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的背景，根據(jù)當(dāng)前高職女生對(duì)當(dāng)前形體課程的認(rèn)知與滿意度調(diào)查現(xiàn)狀，以形體課程的概念為切入點(diǎn)，分析了形體課在高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的重要作用，最后探究了基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的形體課程教學(xué)措施，旨在為能進(jìn)一步提高高職女生的職業(yè)素養(yǎng)能力，為今后的高職女生形體課程改革提供一定的理論借鑒。

關(guān)鍵詞：高職女生 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) 形體課程 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0068-02

高職院校形體課程教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)高職院校學(xué)生尤其是女生的藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力以及學(xué)生的身體素質(zhì)有很大的優(yōu)勢(shì)。比如：旅游管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)形象有一定的要求，通過形體教學(xué)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是高職院校教學(xué)的主要趨勢(shì)。因此，高職院校應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為根本，充分利用形體課程教學(xué)來有效提升女生的職業(yè)素養(yǎng)。

1 研究方法與對(duì)象

1.1 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、分析法。

1.2 研究對(duì)象

隨機(jī)選取100名南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院選修形體課程的在校女生。

2 高職女生對(duì)當(dāng)前形體課程的認(rèn)知與滿意度調(diào)查現(xiàn)狀

通過隨機(jī)選取100名南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院選修形體課程的在校女學(xué)生，共發(fā)放問卷100份，收回100份，有效率為100%，十分具有代表性。調(diào)查中有93%的女生都比較喜歡上形體課；有68%的女生認(rèn)為形體課程可以提高審美能力；60%的女生認(rèn)為能提升心理素質(zhì)；64%的女生認(rèn)為能增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)。在這100名女生當(dāng)中，有36%的女生對(duì)當(dāng)前的形體課程比較滿意，有30%的女生對(duì)當(dāng)前的形體課程還算滿意，有34%的女生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校形體課程不好，需要改善。可見南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院選修形體課程的在校女生對(duì)于形體課程的認(rèn)可程度較高，但是大多數(shù)女生對(duì)當(dāng)前的形體課程開展現(xiàn)狀并不太滿意。

3 形體課程的概念

所謂形體課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對(duì)人的基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動(dòng)練習(xí)，主要目的是融健身、健美、健心為一體，塑造優(yōu)美體形即姿態(tài)和加強(qiáng)形體美的審美教育課程。形體課程是以健美練習(xí)和協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段來改變體形的原始狀態(tài)，提高人體的控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)的課程。

目前的高職形體課程教學(xué)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生傳授形體理論知識(shí)、練習(xí)基本姿態(tài)、專業(yè)的禮儀知識(shí)以及職業(yè)形象的認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。形體課程教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和審美能力，而且對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，高職院校開設(shè)形體課程不僅是符合社會(huì)發(fā)展需求的體現(xiàn)，而且在一定程度上可以幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4 形體課程教學(xué)在高職女生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成過程中的重要地位

4.1 有利于提高高職女生的身心健康

由于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，一些高職女生當(dāng)遇到就業(yè)時(shí)其自信心會(huì)表現(xiàn)出不足，甚至一些女生還出現(xiàn)了一些心理問題。而這些問題都可以通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形體課程教學(xué)來改善與彌補(bǔ)的，因?yàn)榕ㄟ^學(xué)習(xí)形體課程會(huì)豐富自己的生活，增強(qiáng)自信心，對(duì)女生的身心發(fā)展有促進(jìn)作用，為女生今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過形體課程教學(xué)有利于促進(jìn)女生身體形態(tài)的發(fā)展，為女生今后的就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的條件基礎(chǔ)。同時(shí)，形體訓(xùn)練對(duì)改善身體的運(yùn)作技能和促進(jìn)女生的身心健康有重要作用。不僅如此，形體訓(xùn)練通過不同的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度對(duì)促進(jìn)女生的血液循環(huán)和心血管功能十分重要。

4.2 形體課程教學(xué)有利于提升女生的社會(huì)素養(yǎng)

形體課程教學(xué)對(duì)幫助女生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有重要作用，教師在教學(xué)過程中可以發(fā)揮指導(dǎo)作用，以便為女生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供條件。而且形體課程學(xué)習(xí)可以幫助女生嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，同時(shí)可以提升女生的審美能力，讓女生在身體上和心理上得到滿足，避免女生由于心理問題影響自己的生活。

5 基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的形體課程改革措施

5.1 豐富形體課程結(jié)構(gòu)、突出課程的特色

要想發(fā)揮形體課程教學(xué)在培養(yǎng)高職女生職業(yè)素養(yǎng)中的重要作用，首先應(yīng)該根據(jù)課程目標(biāo)建立并完善課程體系，為開展形體課程教學(xué)提供條件。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)需要的能力和素養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的崗位體能，樹立健康教育的教學(xué)目標(biāo)，并且要注重教學(xué)的過程與教學(xué)效果。

5.2 在體育教學(xué)改革新理念的基礎(chǔ)上對(duì)形體課多元化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究

形體課程教學(xué)過程中以訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能為教學(xué)的主要內(nèi)容，教師應(yīng)該在教學(xué)中深入貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)從學(xué)生的角度出發(fā)，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的形體課程教學(xué)體系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的基本能力，為他們今后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形體教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生在提升自己審美能力的同時(shí)，提升社會(huì)適應(yīng)能力，滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

5.3 加強(qiáng)對(duì)形體教師的培養(yǎng)力度

教師是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制定者，在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，因此教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，高職院校應(yīng)該加大投入，注重對(duì)教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平、增加教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如讓教師定期參加專業(yè)培訓(xùn)，從根本上提升教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)為了提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該加強(qiáng)和任課教師的溝通，了解學(xué)生專業(yè)所需要的基本素養(yǎng)，從而提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性，為形體課程教學(xué)建立一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。除此之外，高職院校在招聘時(shí)應(yīng)該提高門檻，提高用人標(biāo)準(zhǔn)，從而提升教師的整體水平，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

5.4 改變傳統(tǒng)的形體課程教學(xué)模式

目前的形體課程教學(xué)內(nèi)容單一化，以至于一些學(xué)生認(rèn)為形體學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而產(chǎn)生抵觸心理。因此高職院校應(yīng)該以學(xué)生為本從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，建立多樣化的課程教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)中融入健美操、體操以及流行舞蹈的一些動(dòng)作，提高學(xué)生的興趣。

6 結(jié)語

綜上所述，充分利用形體課程教學(xué)培養(yǎng)高職女生職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)的重要方向，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與形體課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮形體課程在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的重要作用。形體課程教學(xué)不僅是一種審美教育，也是一種素質(zhì)教育，是當(dāng)前社會(huì)需求型人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一，因此高職院校應(yīng)該重視對(duì)高職女生形體課程教學(xué)，并在教學(xué)中注重提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。為此，高職院?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)、探究多樣化的形體課程教學(xué)內(nèi)容、突出特色教學(xué)目標(biāo)等措施來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)教師仍然要不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，建立并完善科學(xué)的形體課程教學(xué)體系。

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