彭小智

摘 要：本文主要針對(duì)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)球課程開設(shè)的影響因素進(jìn)行研究，主要采用的研究方法是文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。總結(jié)出我校學(xué)生選修網(wǎng)球課程積極性非常高，但學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)水平參差不齊，絕大部分學(xué)生為網(wǎng)球零基礎(chǔ)。網(wǎng)球場(chǎng)地資源極度匱乏，目前場(chǎng)地條件存在一定的上課安全隱患。影響網(wǎng)球課程開展的外部因素是網(wǎng)球場(chǎng)地資源因素、校園網(wǎng)球活動(dòng)開展氛圍，內(nèi)部因素主要是教師的專業(yè)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球 影響因素 課程

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（b）-0133-02

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集速度、力量、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，并且具有很強(qiáng)的娛樂性，對(duì)于學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。2011年法國(guó)網(wǎng)球公開賽，中國(guó)女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜獲得冠軍，取得歷史性突破，網(wǎng)球項(xiàng)目取得前所未有的關(guān)注。越來越多的大、中、小學(xué)校開設(shè)網(wǎng)球課程，但各學(xué)校最終取得的教學(xué)效果情況不一。為了使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的健康發(fā)展，我們必須高度重視開設(shè)網(wǎng)球課程是由哪些影響因素構(gòu)成。擴(kuò)大積極影響因素對(duì)于網(wǎng)球課程開設(shè)的推動(dòng)作用，避免或減少消極因素對(duì)于網(wǎng)球課程開設(shè)帶來的阻礙作用。為學(xué)校網(wǎng)球課程開設(shè)所遇見的問題提供解決方案，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生積極的投入到網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到改善，且為學(xué)校網(wǎng)球項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展提供理論依據(jù)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)近十年在我國(guó)得到迅速發(fā)展，群眾基礎(chǔ)在不斷壯大。全國(guó)高校在這股熱浪中，走在了前面，越來越多的高校建立起了網(wǎng)球場(chǎng)，使得越來越多的學(xué)生投入到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。校園的網(wǎng)球文化氛圍促使學(xué)生走出宿舍，參與其中。高校關(guān)于開設(shè)網(wǎng)球課程影響因素分析也比較多，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

1 研究?jī)?nèi)容

1.1 網(wǎng)球課程的開設(shè)現(xiàn)狀

1.1.1 網(wǎng)球課程選課人數(shù)情況

目前我校網(wǎng)球課程開了7個(gè)教學(xué)班，每班的學(xué)生人數(shù)控制在40人，共計(jì)280人。且在學(xué)校系統(tǒng)關(guān)閉選不進(jìn)課的情況下，許多學(xué)生來到體育辦公室找相關(guān)任課教師，希望自己能上網(wǎng)球課。說明我校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)興趣是非常濃厚。

1.1.2 網(wǎng)球課程生源情況

目前我校體育課開設(shè)僅針對(duì)大一新生，大二、大三的學(xué)生沒有開設(shè)體育課程。大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期選上課的這部分學(xué)生來自各分院的各個(gè)專業(yè)，學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)水平，絕大多數(shù)為零基礎(chǔ)。到了大一第二學(xué)期，這一部分選修了網(wǎng)球課的同學(xué)，再次選著了網(wǎng)球課程。這些想繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)提高的同學(xué)與我們沒有學(xué)習(xí)過網(wǎng)球課程的零基礎(chǔ)的同學(xué)混在了一個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的水平不一。如若把網(wǎng)球課程分為提高和網(wǎng)球入門兩門課程，這樣就能解決學(xué)生水平層次不齊的情況。但是由于大一新生課程較多，且體育課的排課是在其他課程排好的前提下，大部分學(xué)生有空余時(shí)間進(jìn)行體育課的排課。從而導(dǎo)致網(wǎng)球提高班排出課，想選的學(xué)生沒有時(shí)間去選擇。所以目前網(wǎng)球班級(jí)的學(xué)生是水平不一，只能采用分層教學(xué)，但是實(shí)施難度較大。

1.1.3 場(chǎng)地及器材情況

我校網(wǎng)球場(chǎng)地比較潰泛，現(xiàn)在的教學(xué)場(chǎng)地是在空余的兩片排球場(chǎng)地基礎(chǔ)上改造出來的。規(guī)格上要比正規(guī)的網(wǎng)球場(chǎng)地小許多。僅能劃出單打線，且底線與最后的護(hù)欄網(wǎng)較近，有一定的安全隱患。在現(xiàn)有的場(chǎng)地條件下，一個(gè)班級(jí)安排了40個(gè)學(xué)生。每片場(chǎng)地要容納20個(gè)學(xué)生，這樣的教學(xué)條件，缺乏合理性并存在一定的安全隱患。網(wǎng)球課程的教學(xué)用拍和用球是由學(xué)校提供，但數(shù)量供應(yīng)相對(duì)于學(xué)生人數(shù)較少，導(dǎo)致課堂練習(xí)量不足。根據(jù)課堂統(tǒng)計(jì)，一堂課學(xué)生揮拍擊球的次數(shù)僅有40多次。這與本校同項(xiàng)群項(xiàng)目如乒乓球、排球、羽毛球比較，存在著練習(xí)量的巨大差距。

1.2 影響網(wǎng)球課程開設(shè)的因素分析

1.2.1 外部因素的分析

我校網(wǎng)球課程開設(shè)的外部影響因素主要從場(chǎng)地器材因素、氣候因素、校園網(wǎng)球氛圍因素進(jìn)行全面分析。

（1）場(chǎng)地器材影響因素分析。

任何體育活動(dòng)的開展都必須有專業(yè)的場(chǎng)地設(shè)施。網(wǎng)球課程的開展需要專業(yè)的網(wǎng)球場(chǎng)地與設(shè)施。我校目前的場(chǎng)地條件僅是一個(gè)臨時(shí)改造場(chǎng)地，從場(chǎng)地的大小、地面的平整度、攔網(wǎng)及附屬設(shè)施如休息的座凳、網(wǎng)球墻等設(shè)施都不符合開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。從而導(dǎo)致一部分學(xué)生上完第一堂網(wǎng)球課后，因場(chǎng)地條件選擇了其他項(xiàng)目的體育課程。

（2）氣候的影響因素分析。

浙江寧波屬于東部沿海城市，由于特殊的地理位置使得這里的環(huán)境有別于其他城市。突出的一點(diǎn)是雨季較多，刮風(fēng)平常。這樣的氣候條件使得室外的網(wǎng)球課程很難進(jìn)行正常的教學(xué)。根據(jù)以往開設(shè)的網(wǎng)球課程統(tǒng)計(jì)，一學(xué)期安排的32課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際在網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)僅為20課時(shí)。

（3）校園網(wǎng)球氛圍的影響因素分析。

目前我校大量的學(xué)生參與進(jìn)網(wǎng)球課程，但是基礎(chǔ)設(shè)施不完善。導(dǎo)致學(xué)生從事網(wǎng)球課余鍛煉的人數(shù)少，不能形成良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍。我校地處寧波北侖地區(qū)，在學(xué)校周圍有十片網(wǎng)球場(chǎng)。其中室內(nèi)有4片，室外有6片。所處地區(qū)雨季較多，室內(nèi)場(chǎng)地收費(fèi)較高，可能是打網(wǎng)球的人數(shù)不多的原因。但在整個(gè)寧波市區(qū)的網(wǎng)球氛圍相當(dāng)濃厚。市區(qū)體育中心、寧波大學(xué)和寧波理工學(xué)院的網(wǎng)球場(chǎng)地呈現(xiàn)出另外的一種景象，打網(wǎng)球的學(xué)生和社會(huì)人士把整個(gè)場(chǎng)地占滿。各種俱樂部，協(xié)會(huì)不定期的舉行網(wǎng)球比賽。其中參加比賽的運(yùn)動(dòng)員部分來自北侖地區(qū)的網(wǎng)球愛好者。校園里隨意就能看到背著網(wǎng)球拍的愛好者穿梭在網(wǎng)球區(qū)域。我校網(wǎng)球氛圍不濃厚的原因可能是場(chǎng)地因素所致，從選課情況分析，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目充滿熱情。但受場(chǎng)地限制，課后去網(wǎng)球場(chǎng)打球的同學(xué)不多。網(wǎng)球氛圍的營(yíng)造需要基礎(chǔ)設(shè)施的保障與人的大量參與。

1.2.2 內(nèi)部因素

影響網(wǎng)球課程開設(shè)的內(nèi)部因素主要從兩個(gè)方面分析，即師資專業(yè)水平與學(xué)生自身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

（1）師資專業(yè)水平。

我校從事網(wǎng)球教學(xué)工作的教師是北京體育大學(xué)碩士研究生，網(wǎng)球二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、裁判員。專業(yè)能力突出，對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)有一定的經(jīng)驗(yàn)。從教師的專業(yè)水平方面，對(duì)于學(xué)校網(wǎng)球課的教學(xué)任務(wù)完全能勝任。

（2）學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

從網(wǎng)球選課情況進(jìn)行分析，開設(shè)的7個(gè)教學(xué)班級(jí)，選課人數(shù)全部選滿。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)大部分大學(xué)生還是一個(gè)比較陌生的、新興的體育項(xiàng)目。李娜2011年奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽冠軍，對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目在中國(guó)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。此時(shí)校園的學(xué)生對(duì)于這樣一個(gè)新興的體育項(xiàng)目比較追從。且網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)擁有其獨(dú)特的魅力，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球課程的興趣非常濃厚。主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性非常強(qiáng)烈。

3 結(jié)語(yǔ)

（1）我校學(xué)生選修網(wǎng)球課程積極性非常高，學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)水平參差不齊，絕大部分學(xué)生為網(wǎng)球零基礎(chǔ)。網(wǎng)球場(chǎng)地資源極度匱乏，目前場(chǎng)地條件存在一定的上課安全隱患。

（2）影響網(wǎng)球課程開設(shè)的外部因素是網(wǎng)球場(chǎng)地資源因素、校園網(wǎng)球活動(dòng)開展氛圍。

（3）影響我校網(wǎng)球課程開設(shè)的內(nèi)部因素主要是教師的專業(yè)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

（4）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)地資源，為網(wǎng)球活動(dòng)的開展提供基礎(chǔ)保障。建立網(wǎng)球社團(tuán)，組建網(wǎng)球校代表隊(duì)，活躍校園網(wǎng)球的氛圍。

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