王京凱

時下一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的學(xué)習(xí)緊迫感，丟了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的學(xué)習(xí)動力，更沾染了翻翻新聞資訊、刷刷微博熱搜、聽聽即時新聞的“快餐化”“碎片化”閱讀陋習(xí)，懶于思考、懶于深究，往往“水過地皮濕”“知其然而不知所以然”。如此學(xué)習(xí)，久而久之，不僅養(yǎng)成了走馬觀花“淺學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，更逐漸喪失了原有的“文化氣質(zhì)”。

近期，北大校長念錯“鴻鵠”事件的持續(xù)發(fā)酵，或許正是以輿論公共事件的方式折射出部分黨員干部“學(xué)習(xí)功底”不深、“文化氣質(zhì)”不足的現(xiàn)狀?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，要把其當(dāng)作一日三餐那樣“不可或缺”。特別是當(dāng)前面對新時代、新使命、新征程，這無疑是對領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)和工作水平的考驗。領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)多擠些時間來讀書學(xué)習(xí)，常思“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、常懷“一物不知深以為恥”、常積“尺寸之學(xué)”，少一些“無暇顧及”、多一些“韋編三絕”，少一些“淺嘗輒止”、多一些“刨根問底”，少一些“花邊閱讀”、多一些“博古通今”，不斷在讀書學(xué)習(xí)中，提升個人能力素質(zhì)，破解“知識恐慌”“本領(lǐng)恐慌”問題；不斷在讀書學(xué)習(xí)中，厚植文化底蘊，涵養(yǎng)“文化氣質(zhì)”，避免“貽笑大方”。