于建強(qiáng)

摘 要：隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的思維方式也發(fā)生了變化，當(dāng)今社會(huì)的人們不僅注重自身文化知識(shí)的培養(yǎng)，而且更加注重自身在體育方面的建設(shè)。本文主要就高中的體育教學(xué)進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)在的高中體育教學(xué)環(huán)境中出現(xiàn)的問題給出了幾點(diǎn)建議，希望能給相關(guān)人士帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;文化底蘊(yùn)

眾所周知，高中是大學(xué)的最后一道坎，在這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)達(dá)到最大，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有多余的課外時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，平均身體素質(zhì)比初中生還要差，而且更有甚者一些主修課的老師還可能因?yàn)橐汾s教學(xué)制進(jìn)度，就會(huì)來占據(jù)學(xué)生體育課的時(shí)間，這個(gè)情況在每所高校都是時(shí)有發(fā)生的。針對(duì)這種情況，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要重視這個(gè)問題，調(diào)整學(xué)生的課余時(shí)間，適當(dāng)放松教學(xué)壓力，讓學(xué)生有一點(diǎn)自己的時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，比如說：跑步、打籃球、踢足球和打羽毛球等等。

一、積淀體育文化底蘊(yùn)

文化底蘊(yùn)不僅僅是包括那些文言實(shí)詞、古詩(shī)名著，體育文化也有其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，可能是學(xué)生在上體育課時(shí)沒有認(rèn)真聽體育老師講述體育的文化底蘊(yùn)，亦或是因?yàn)楦咧畜w育課的教師沒有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化知識(shí)的傳輸，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育文化底蘊(yùn)沒有一個(gè)正確的認(rèn)知。

在高中體育教學(xué)過程中，教師一般都比較注重于學(xué)生精神上的放松，所以一般都是在學(xué)生集合完畢后讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，在加上高中體育課一般都是在室外進(jìn)行教學(xué)的，在沒有設(shè)備的情況下很難對(duì)學(xué)生傳輸體育文化方面的知識(shí)，還有就是在下雨天學(xué)生無法在室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候體育老師通常都是讓學(xué)生在教室自習(xí)，沒有抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生傳輸體育文化知識(shí)，體育文化知識(shí)包括很多種。例如：奧林匹克精神、體育文化歷史和體育競(jìng)技精神。這些精神對(duì)于學(xué)生今后在體育上的發(fā)展意義非凡，體育課老師要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，利用上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸和講解，讓學(xué)生對(duì)體育文化有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

二、增強(qiáng)樂學(xué)善學(xué)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)善學(xué)意識(shí)只當(dāng)今社會(huì)教育的核心，只有培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿熱情是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最重要的因素。在體育教學(xué)過程中也是如此，高中體育課教師不要將體育課看輕，甚至自己也認(rèn)為體育課只是讓學(xué)生放松的雜課，體育教師要改變這個(gè)觀念，肩負(fù)起向?qū)W生傳授體育文化知識(shí)的義務(wù)，教師要注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡上體育這門課程，借著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化教學(xué)。但是學(xué)生光有學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)的興趣，體育老師沒有正確的方法進(jìn)行教學(xué)也是不可行的，體育教師要善于運(yùn)用正確的方法教導(dǎo)學(xué)生。

三、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣

體育課設(shè)置的初衷是為了讓學(xué)生擁有良好的生活習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣能讓學(xué)生終生受益，所以體育老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，體育教師可以通過一下方法進(jìn)行教學(xué)，例如，設(shè)立一些體育興趣小組，比如說籃球小組、足球小組和羽毛球小組等等，將志趣相投的人聚集在一起進(jìn)行體育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有競(jìng)爭(zhēng)壓力，同學(xué)們才能在競(jìng)爭(zhēng)過程中獲得更大的進(jìn)步，還有一點(diǎn)需要注意的是，設(shè)立的體育興趣小組要設(shè)定一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，聚集在一起進(jìn)行體育活動(dòng)，最好能保證全員到齊。這樣不緊能強(qiáng)身健體，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，放松緊張的學(xué)習(xí)生活，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣一舉多得。但是只注重學(xué)生的體育習(xí)慣培養(yǎng)還是不夠全面的，體育教師還要注重對(duì)學(xué)生的精神培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)技精神和堅(jiān)韌不拔的體育精神，這樣可以磨練學(xué)生的意志精神和身體都健康，學(xué)生更容易在日后的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

四、樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神

培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄雖然重要，但是對(duì)學(xué)生思想道德的教育也是必不可少的，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全方位進(jìn)行發(fā)展。所以對(duì)于學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)是非常重要的，一個(gè)道德素質(zhì)差的人哪怕是智商再高都得不到別人的認(rèn)可，例如在如今很多企業(yè)面試中，企業(yè)會(huì)先對(duì)面試者的背景進(jìn)行調(diào)查，然后再進(jìn)行綜合評(píng)判，那些智商高道德素質(zhì)低的人得不到錄用，反而那些智商沒有這么高，道德素質(zhì)高的人會(huì)得到錄用，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的智商可以通過后天努力增加，但是要對(duì)一個(gè)人的道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)要比提高智商難得多。當(dāng)今社會(huì)沒有人都有自己應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，比如說孝敬父母、熱愛祖國(guó)、貢獻(xiàn)社會(huì)等等，這是每個(gè)人都無法逃避的責(zé)任，而作為一名已經(jīng)成年或者即將成年的高中生，承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)高中生必須要做到的，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走正確的精神道路，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)，這也是體育教師的擔(dān)當(dāng)。

結(jié)語

作為一名新時(shí)代的高中生，不僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要注重自身的發(fā)展，要有一技之長(zhǎng)，而且最重要的是要注重對(duì)自身的道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，努力讓自己成為有理想、有道德的社會(huì)主義新青年。體育老師也要牢記使命，在進(jìn)行體育教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生灌輸相關(guān)的體育文化知識(shí)，讓學(xué)生能看清體育這門學(xué)科中所蘊(yùn)含的人文底蘊(yùn)，體育教師要注重以培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，為學(xué)生以后的展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

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