李家燕

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：化學(xué)學(xué)習(xí)要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，而實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的開展，對(duì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高自主學(xué)習(xí)能力有著十分重要的意義。首先，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用，它能為學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)理論，并能在實(shí)驗(yàn)中更好地鞏固知識(shí)；其次，實(shí)驗(yàn)有助于提高學(xué)生的觀察能力，這也是培養(yǎng)各種能力的首要條件，而且在實(shí)驗(yàn)中亦能促使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提升，使學(xué)生的知識(shí)和技能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們在初中化學(xué)教學(xué)中必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、實(shí)驗(yàn)基本探究能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的“問題”能力

問題的提出過程是一個(gè)發(fā)散思維的過程，是學(xué)科探究活動(dòng)的起點(diǎn)，也是科學(xué)探究的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生個(gè)體間的差異也使學(xué)生在提出問題的時(shí)候存在著不同的角度，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦，積極地提出問題，針對(duì)問題積極地去分析、解決，這也是成功實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究的重要保障。要想提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，就得提高學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生提出問題的能力，教師在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中可以有意地暴露實(shí)驗(yàn)中的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。下面，筆者略談幾個(gè)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的問題意識(shí)

良好的情境可以引發(fā)學(xué)生的參與興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)探究?？梢酝ㄟ^一些趣味性實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問，如：魔棒點(diǎn)燈、白紙顯字等等。通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行探究，去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，讓學(xué)生在興趣與成功的體驗(yàn)中更愿意提出問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從生活中提出問題

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中提出可探究的問題也是提高學(xué)生探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過與生活的接軌，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并通過探究得到解決，這樣不僅能使學(xué)生更加熱愛生活，也能使學(xué)生在問題的探究過程中掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力

要想實(shí)驗(yàn)成功，好的設(shè)計(jì)是保障。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生很少作書面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，而且在實(shí)驗(yàn)的過程中也存在著實(shí)驗(yàn)物品準(zhǔn)備不周、操作步驟混亂、無法及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄等現(xiàn)象。主要是因?yàn)?，一方面，教師?duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性強(qiáng)調(diào)的不夠；另一方面，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練不夠。因此，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，這也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的重要保證。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力

表達(dá)與交流是科學(xué)研究工作中必須具備的基本技能，也是探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展的基本技能。因此，我們要想提高學(xué)生的綜合能力就必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)與交流能力。

二、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最本質(zhì)的特征，通過實(shí)驗(yàn)不僅能加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能擴(kuò)大學(xué)生獲得知識(shí)的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1.通過演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

演示實(shí)驗(yàn)是極為有效的直觀教學(xué)方法，也是在課堂上吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)方法。演示實(shí)驗(yàn)需要教師做好充分的準(zhǔn)備，動(dòng)作要規(guī)范，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生更加能從實(shí)驗(yàn)中學(xué)有所得。

2.創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生實(shí)際操作

動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參與探究的興趣。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，把多一些的演示實(shí)驗(yàn)變成課堂小組實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極。

3.實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，而且探究中能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激活學(xué)生的思維。這就要求教師能自主地創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

三、重視學(xué)生的主體地位

探究性學(xué)習(xí)不僅需要教師的指導(dǎo)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體并進(jìn)行有效的指導(dǎo)，發(fā)揮好引導(dǎo)與輔助作用，讓學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。

在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)探究技能有著十分重要的作用，不僅能提高學(xué)生的探究能力，也對(duì)提高學(xué)生綜合能力有著極大的推進(jìn)作用，這就要求教師要更加深刻地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力探索更有效的教學(xué)方式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感受化學(xué)

組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具，組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。

五、重視實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須將原始記錄交給教師簽名，然后正確處理數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括實(shí)驗(yàn)的目的要求、簡明原理、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)條件、具體操作方法、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果討論及參考資料等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過這一部分反映出學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)所獲得的心得體會(huì)，以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納和解釋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的設(shè)想，真正提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

總之，只要我們有意識(shí)地加以培養(yǎng)，學(xué)生的自學(xué)能力在一段時(shí)間內(nèi)就可以得到明顯的提高。這不僅符合新課程改革的理念，還可以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生自學(xué)能力的提高又反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自身素質(zhì)的提高。