盧藝

由于過度教育帶來了就業(yè)市場供給與需求的不對等關(guān)系，面對嚴峻的就業(yè)問題，諸多的就業(yè)社團應(yīng)運而生。文章從社會資本理論和人力資本理論的視角，以南京大學研究生就業(yè)社團團員為樣本，定量研究就業(yè)社團求職渠道的影響與就業(yè)能力的關(guān)系、就業(yè)社團求職心理影響和就業(yè)能力的關(guān)系、就業(yè)社團對個人素質(zhì)與能力的影響和就業(yè)能力的關(guān)系。總結(jié)了完善研究生就業(yè)社團的建議，包括精準定位學生的需求，尋求提升社團能力的突破點，搭建正式就業(yè)信息庫，服務(wù)就業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)全面的校友體系，增強社會資源的有效利用率。

根據(jù)中華人民共和國教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從2000年到2012年，每年碩士畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)直線上升趨勢，十年來，畢業(yè)生人數(shù)從5萬上漲到了近45萬，幾乎增長了10倍。2014年4月，75所教育部直屬高校分別在學校網(wǎng)站上發(fā)布了2013年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，這是教育部首次組織編制和發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。分別選取江蘇和上海的幾所高校的就業(yè)質(zhì)量年度報告，對比各校研究生和本科生年終就業(yè)率（圖1），可以發(fā)現(xiàn)各高校本科生與研究生就業(yè)率差異并不明顯，有的高校本科生就業(yè)率甚至高于研究生就業(yè)率，研究生學歷在就業(yè)市場中已不具有絕對的競爭優(yōu)勢。為了促進學生就業(yè)能力提升，就業(yè)社團應(yīng)運而生，上海市2008年統(tǒng)計大學生社團就有2883個，其中創(chuàng)業(yè)、就業(yè)類社團101個，總數(shù)目比2006年增長了37% 。

但是在研究生就業(yè)難的當下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團作為畢業(yè)生信息交流的橋梁，社團成員實踐的平臺，在學生群體中形成了正確的導向作用，不僅幫助了高年級同學的就業(yè)，也提升了低年級學生的就業(yè)能力。如何參與就業(yè)社團以增加研究生的求職渠道或是提升研究生的能力素質(zhì)，同時挖掘就業(yè)社團的問題并使得就業(yè)社團能夠更好地為研究生就業(yè)服務(wù)都是了解就業(yè)能力的中心點，因此就業(yè)社團參與的研究對于對研究生就業(yè)能力的影響分析就顯得尤為重要。在學生就業(yè)能力與就業(yè)社團的關(guān)系問題上，目前針對研究生領(lǐng)域的研究還沒有一個較為全面的分析，一般都是從就業(yè)社團的角度研究其對于大學生就業(yè)能力、就業(yè)技巧、就業(yè)意識等方面的影響，缺乏對于研究生就業(yè)社團本身的結(jié)構(gòu)分析和就業(yè)社團帶給成員的影響與就業(yè)能力之間關(guān)系的定量分析。因此，本文希望從社會資本和人力資本的角度，對就業(yè)社團的參與帶給成員的影響因素以及就業(yè)社團帶給成員的影響因素與就業(yè)能力之間關(guān)系進行實證研究。

一、理論分析與研究假設(shè)

（一）理論框架。從社會資本的角度來說，就業(yè)社團能夠提供學生與不同企業(yè)進行接觸，使得社團成員提前了解職場環(huán)境、了解用人單位的需求。從人力資本的視角來看，一方面，由于就業(yè)社團本身以“更好地就業(yè)”為核心展開，故成員在一進入就業(yè)社團后就會強化對于就業(yè)的認識，在逐步的強化對于就業(yè)的認識過程中，自身的求職心理就會明顯增強。另一方面，求職技巧、求職準備意識、通用能力也在就業(yè)社團中得到了直接的鍛煉和提升?；诖耍覀兂醪綐?gòu)建了以下假設(shè)模型圖，并綜合現(xiàn)有研究，選擇了研究生的人口學特征、社團參與度作為影響因素來分析。（圖2）：

（二）理論假設(shè)。一是社會資本維度。早在1973年，格拉諾維特對社會資本影響求職渠道進行研究的是格拉諾維特，對于求職渠道的選擇，或者說對于“關(guān)系”的渠道利用來說更有效率，這就是被稱為“弱關(guān)系力量假設(shè)”。研究發(fā)現(xiàn)，人情關(guān)系越強，求職者完成求職目標的成功率就越高。從體制內(nèi)和體制外工作角度對求職渠道進行了定量研究，發(fā)現(xiàn)非正式求職渠道實質(zhì)上的利用率比我們想象得要高。圍繞求職展開的社團成員，往往更早地接觸求職信息，具有較強實習意識，實習資源在社團內(nèi)部很容易形成傳承與共享的局面。由此，我們提出

H1a：參與就業(yè)社團和實習信息渠道的拓寬呈正相關(guān)

H1b：實習渠道的拓寬和就業(yè)能力呈正相關(guān)

H1c：實習次數(shù)和就業(yè)能力呈正相關(guān)

二是人力資本維度。從求職心理和就業(yè)能力的關(guān)系來看，就業(yè)社團使得其社團成員更具有強力的求職內(nèi)在動機，其良好的就業(yè)氛圍對于就業(yè)社團成員的求職心理刺激較大。模仿行為是榜樣作用的主要環(huán)節(jié)，而價值觀內(nèi)化是榜樣作用的終極目，在就業(yè)社團中，榜樣作用也實際存在。參與研究生社團組織熱情高、規(guī)模大的現(xiàn)象，還要歸功于歸屬感的重要作用，美國著名社會學家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”，他認為，歸屬和愛的需要是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們可能完成最高層次的自我實現(xiàn)。對一個研究生來說，參加社團組織不僅僅在于是否發(fā)展了自己的興趣、是否鍛煉了自己的實踐能力，同樣重要的是他們對所參加的社團是否有歸屬感。

H2a：內(nèi)在動機帶來的影響和就業(yè)能力呈正相關(guān)

H2b：榜樣作用帶來的影響和就業(yè)能力呈正相關(guān)

H2c：歸屬感帶來的影響和就業(yè)能力呈正相關(guān)

從個人素質(zhì)與能力提升和就業(yè)能力的關(guān)系來看，在求職準備過程中，對于學生職業(yè)規(guī)劃、面試技能以及簡歷制作上的正向作用，而在求職過程中，這些實際上是基礎(chǔ)而關(guān)鍵的。就業(yè)類社團中對于求職準備意識的正確形成，在就業(yè)類講座和就業(yè)類經(jīng)驗分享交流會上實際上能夠充分得到體現(xiàn)。就業(yè)類社團本身成員能夠享受到邀請專業(yè)人士進行培訓，提高與就業(yè)相關(guān)的能力；在校內(nèi)組織、策劃各類社團活動，鍛煉成員的組織、協(xié)調(diào)、管理等方面的能力；開展職業(yè)調(diào)查、進行生涯人物訪談，提高職業(yè)意識和對職場的了解；加強和用人單位、校友等的聯(lián)系，提高適應(yīng)社會的能力。

H3a：求職技能和就業(yè)能力呈正相關(guān)

H3b：求職準備意識和就業(yè)能力呈正相關(guān)

H3c：通用能力和就業(yè)能力呈正相關(guān)

二、變量設(shè)計與樣本研究

（一）變量設(shè)計。一是就業(yè)能力。以用人單位和畢業(yè)生為關(guān)鍵詞在知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫中搜出的文獻中，篩選了其中的19份，針對這些要素形成了問卷中的《就業(yè)能力自測量表》。該量表包括自我發(fā)展、人際溝通、就業(yè)自信、實踐能力、適應(yīng)能力五個維度，采用5點李克特量表進行計分，1代表極差、5代表極好。另外，加入了offer起薪和offer滿意度作為因變量，側(cè)面體現(xiàn)了就業(yè)能力。這兩個變量都分為了5個選擇等級。

二是人口學特征。包括：（1）性別：男性編碼為1，女性編碼為0；（2）畢業(yè)年份；（3）專業(yè)：經(jīng)管類編碼為1、文科類為2、理工類為3。

三是社團參與度。包括（1）是否參與社團，是編碼為1，否編碼為0；（2）社團的參與角色從普通成員、項目負責人、部門負責人到主席團成員分別編碼為1-4；（3）參與部門從CRAD、PRAD、HRD、EAD、P&G分別編碼為1-5。

四是實習渠道。包括（1）是否參加實習，是編碼為1，否編碼為0；（2）實習的次數(shù)從1、2、3-5和5次以上分別編碼1-4；（3）實習渠道個數(shù)總共包括6個、正式工作渠道個數(shù)總共包括4個。

五是求職心理及個人能力與素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)有文獻以及對于南京大學研究生就業(yè)社團成員訪談所獲取的一些關(guān)于求職心理影響和個人能力和素質(zhì)的影響內(nèi)容，形成了《就業(yè)社團帶來求職心理影響程度的評價》和《就業(yè)社團中能力鍛煉狀況》的量表。（表1、表2）對內(nèi)在動機、榜樣作用、歸屬感、求職技能、求職準備意識、通用能力六種因素進行1-5編碼，1為極差，5為極好。

（二）研究樣本。問卷調(diào)查對象主要針對已經(jīng)畢業(yè)的或者已簽三方未畢業(yè)的南京大學研究生，參加就業(yè)社團和未參加就業(yè)社團者平均發(fā)放問卷，主要在南京大學已畢業(yè)學生群和就業(yè)社團QQ群內(nèi)部發(fā)起，共回收170份問卷，其中8份由于數(shù)據(jù)缺失較為嚴重，故被剔除，形成了162份有效問卷進入數(shù)據(jù)分析。調(diào)查基本情況如表3所示。

三、實證分析結(jié)果

（一）差異性分析。就參與就業(yè)社團是否對就業(yè)能力產(chǎn)生影響進行了獨立樣本T檢驗（表4）。

通過對兩組數(shù)據(jù)進行獨立樣本T檢驗，檢驗結(jié)果顯示，方差齊行檢驗中，方差齊性p=0.129>0.05，方差齊性，均值T檢驗的p值采用方差相等的結(jié)果，即p=0.075（雙側(cè)），單側(cè)結(jié)果為p（單側(cè)）=0.0375<0.05，結(jié)果顯示兩組數(shù)據(jù)存在顯著差異，即參加社團的同學的自身就業(yè)能力明顯高于不參加社團的同學。

2.相關(guān)系數(shù)分析。從就業(yè)能力、offer薪酬和offer滿意度三個角度與各影響因素之間的相關(guān)分析結(jié)果（表5）可知，實習渠道的個數(shù)與就業(yè)能力呈一定的相關(guān)性，H1b得到一定程度的支持；內(nèi)在動機、歸屬感p值均小于0.001，榜樣作用p值小于0.01，且系數(shù)均為正數(shù)，呈正相關(guān)，支持了H2所有假設(shè)；而求職技巧、求職準備意識、通用能力p值均小于0.001，相關(guān)顯著，且均呈正相關(guān)，支持了H3所有假設(shè)。

（二）層次回歸結(jié)果。在層次回歸中分別以就業(yè)能力和offer起薪作為因變量，內(nèi)在動機、榜樣作用、歸屬感、求職技巧、求職準備意識、通用能力和求職渠道個數(shù)、實習次數(shù)作為自變量，性別、專業(yè)、畢業(yè)年份、參與部門、在社團中的角色作為控制變量?；貧w模型從模型1到模型3（見表6、7），按社會資本和人力資本的先后順序，分兩個次序進行，回歸分析結(jié)果Durbin-Watson檢驗值均為接近于2。

四、研究討論與建議

我們可以發(fā)現(xiàn)，就業(yè)社團的參與對于研究生就業(yè)能力是的確具有顯著影響力的。從社會資本角度看，參與就業(yè)社團使得研究生的人脈資源更廣，拓寬了研究生的實習渠道，增加了研究生實習次數(shù)；這其中就業(yè)社團內(nèi)部的實習內(nèi)推成為了從社會資本角度看，就業(yè)社團所帶來的最顯著的貢獻。

社團的參與度則是影響就業(yè)能力的一個重要因素，在社團中參與的角色，參與活動的數(shù)目都影響著自身就業(yè)能力提升的。這也不難理解，因為在社團中擔任越是重要的角色，參與的活動次數(shù)越多的研究生，有更多的機會接觸更廣闊的圈子，實現(xiàn)更多的“弱關(guān)系”的利用，并且，每一次的活動組織都是對于自身組織才能、應(yīng)變力、執(zhí)行力等多方面的鍛煉，這使得他們能夠更容易實現(xiàn)社會資源的拓展和自身人力資本的提升。同時，研究生就業(yè)社團帶來了碩士研究生更強的求職內(nèi)在動力，使得研究生能夠以前輩作為榜樣，樹立正確的求職準備意識和良好樂觀的心態(tài)；相比較通用能力，就業(yè)社團更大程度上提供了對于研究生就業(yè)的求職技巧的提升，而通用能力也在潛移默化中受到了一定的影響。同時，求職心理的改善和個人能力素質(zhì)的提升本身也存在著許多自身自己的相互影響。另外，希望作為創(chuàng)新點的歸屬感在回歸中達到了預期的結(jié)果，證明就業(yè)社團帶來的歸屬感能夠帶來就業(yè)能力的提升?；谝陨戏治?，我們建議：

（一）精準定位學生的需求，尋求提升社團能力的突破點

當今網(wǎng)絡(luò)是一個信息爆炸的空間，很多信息都能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取，諸如簡歷的修改，面試的技巧，不管是從文字還是視頻來看，網(wǎng)絡(luò)資源都非常的充足。而就業(yè)類社團的活動已經(jīng)形成了固化的狀態(tài)，越來越多的活動只是為了做活動而做活動，固定的思路和模板。應(yīng)當針對校內(nèi)研究生做出調(diào)查，尋求最貼近研究生需求的突破點。了解研究生從網(wǎng)絡(luò)中無法獲取的，又急需要幫助的一些突破點，才能夠針對研究生的需求設(shè)計更多符合研究生期望的活動，提高自身的競爭優(yōu)勢，更好地為學生就業(yè)能力提升服務(wù)。

（二）搭建正式就業(yè)信息庫，服務(wù)就業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展

實習渠道的拓展是我們能夠看到的最直觀的益處，南京大學職業(yè)發(fā)展協(xié)會帶給社團成員更多的實習信息，雖然這使得就業(yè)社團成員意識到信息收集的重要性，但是就業(yè)類社團并沒有能夠直接地擴展正式工作的求職渠道。這點來看，我們需要做的是利用新媒體網(wǎng)絡(luò)，搭建正式就業(yè)信息平臺，不僅在校生提供就業(yè)信息渠道，也為已畢業(yè)學生提供可持續(xù)的就業(yè)信息庫。

（三）建設(shè)全面的校友體系，增強社會資源的有效利用率

人脈本身是一個巨大的財富，而在一個校園中校友人脈尤為重要，就業(yè)社團曾經(jīng)迎來了一批又一批想要提升就業(yè)能力，并實現(xiàn)自身就業(yè)提升預期的校友們。而這些巨大的財富有可能對于臨近的兩屆成員還能有良好的影響，但是很難有長遠的、可持續(xù)的影響力。另外，隨著已畢業(yè)校友工作年限的增加，他們對于就業(yè)能力的理解，對于工作的理解一定會有更深層次，更符合時代潮流的變化，這些無疑都是良好的社會資源，但是因為往屆者離開校園而使得現(xiàn)有成員喪失了很多有效的社會資源。（作者單位為南京工業(yè)大學）