聞蘭珺

大家都知道，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人依賴鍵盤(pán)里的拼音輸入法、五筆輸入法，來(lái)進(jìn)行文字交流，替代了傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)文字交流。有人認(rèn)為：只要能敲出字來(lái)就行，哪管它什么漢字規(guī)范不規(guī)范？因此，現(xiàn)在的許多學(xué)生都認(rèn)為一筆一畫(huà)的漢字筆順就是累贅，創(chuàng)造了難以辨認(rèn)的火星文，更別說(shuō)推行規(guī)范漢字了。要知道，漢字是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，幾經(jīng)多少朝代的洗禮，凝聚多少人們的心血。它經(jīng)歷了“甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)”這么漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，又由繁到簡(jiǎn)的發(fā)展，達(dá)到方便交流、表達(dá)的目的。因此，我們有責(zé)任推行規(guī)范漢字。作為語(yǔ)文教師，我們更有責(zé)任推行規(guī)范漢字。我們?cè)撛趺醋霾拍苁箤W(xué)生寫(xiě)一手好字呢？我這樣與學(xué)生一起遨游在漢字的天空里……

一、示范書(shū)寫(xiě)，作出榜樣

漢字凝聚了中華民族文化的精華，記錄了中華民族燦爛的文化。語(yǔ)文教師有責(zé)任把這文化精華傳承下去?！皩W(xué)高為師，身正為范”。小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性。如果他們喜歡某個(gè)任教老師，就會(huì)把他們的言行舉止學(xué)為己用，像一棵棵向日葵依戀太陽(yáng)。之所以教師是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的陽(yáng)光，教師往往被學(xué)生看作是代表且達(dá)到這種思想道德規(guī)范要求的榜樣，正如徐特立先生說(shuō)的：“青年特性如素絲，染蒼則蒼，染黃則黃。這種不定型下，青年工作者的責(zé)任就特別重大?！币虼?，無(wú)論課堂上的板書(shū)，還是批改的作業(yè)，教師都要克服書(shū)寫(xiě)漢字的隨意性，一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。言傳身教起到潛移默化、引導(dǎo)作用。學(xué)生才能規(guī)規(guī)矩矩跟著書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。如，每天一句名言或一首詩(shī)歌，教師工工整整寫(xiě)在黑板的右上角。語(yǔ)文課前，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)，引起他們的關(guān)注。一段時(shí)間后，鼓勵(lì)大膽的學(xué)生來(lái)顯示身手，上黑板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教會(huì)筆法，愉悅練字

要寫(xiě)好規(guī)范漢字必須從點(diǎn)畫(huà)開(kāi)始。點(diǎn)畫(huà)就像零件，結(jié)構(gòu)就像裝配。點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得筆筆過(guò)硬了，裝配起來(lái)就容易做到個(gè)個(gè)合格。要使點(diǎn)畫(huà)練好，首先了解它的基本形式，掌握它的用筆規(guī)律。學(xué)生在高漲的興趣驅(qū)使下，我以通俗易懂的語(yǔ)言去讓學(xué)生認(rèn)知漢字的筆法，促使他們練起字來(lái)心情愉快，受益匪淺。如：點(diǎn)像一顆蘋(píng)果核，豎像一個(gè)人立正的樣子，橫像一條橫梁木，撇像一片蘭花葉，捺像一波三折的浪，鉤像一把尖銳的小鉤鐮，挑像一粒尖瓜子，折像一個(gè)橫畫(huà)加一豎……在午讀的二十分鐘里邊練邊念歌謠，認(rèn)真練好漢字的基本筆法后，才講究漢字的結(jié)構(gòu)?？紤]學(xué)生初練規(guī)范漢字，我就歸納幾條結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，讓他們對(duì)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)加深印象，增強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字更大的信心。這就是：橫平豎直，疏密勻稱，比例適當(dāng)，偏旁容讓，重心平穩(wěn)，向背分明等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變書(shū)寫(xiě)的隨意性，變得書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。有個(gè)別學(xué)生為此，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的文化、目的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。

三、欣賞字帖，體會(huì)神韻

“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙?！碑?dāng)教學(xué)《贊漢字》的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)規(guī)范漢字的書(shū)法字體有很強(qiáng)的求知欲。以此前提下，教學(xué)《書(shū)法作品賞析》這部分內(nèi)容，我吩咐大家回去找找書(shū)法作品有關(guān)資料——特別是接近規(guī)范漢字的楷書(shū)，來(lái)看看。課堂上對(duì)學(xué)生介紹：漢字是復(fù)雜的方塊字，每一筆都有講究。這是由于歷代書(shū)法家與勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，以及中國(guó)筆墨紙硯特有的藝術(shù)效果，形成一種千變?nèi)f化的形式美、韻律美。每個(gè)書(shū)法家寫(xiě)的每個(gè)字都蘊(yùn)含了自己的情感。如唐朝虞世南寫(xiě)的字珠圓玉潤(rùn)，柔中帶剛；同朝代的歐陽(yáng)詢寫(xiě)的字嚴(yán)整挺秀，方圓合軌。學(xué)生觀察名家的字體時(shí)，我強(qiáng)調(diào)：他們這些名家寫(xiě)的字與當(dāng)時(shí)的社會(huì)欣賞性及自己的性格、情感有關(guān)。你們想了解更多的名家字體嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的團(tuán)體作用，交流探討。在師生交流中，我給學(xué)生講張旭和懷素，講他們平日里都非常注意觀察各種自然現(xiàn)象：日月星辰，風(fēng)雷水火，山川花草，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，甚至墻壁裂縫，草莽驚蛇，以及千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)的風(fēng)云，不但引起他們的絢麗奇妙的遐想，還與書(shū)法聯(lián)系起來(lái)，因而領(lǐng)悟到運(yùn)筆的變化。最后學(xué)生總結(jié)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范字和書(shū)法有區(qū)別。不過(guò)，只要去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐，總會(huì)有進(jìn)步，有收獲的。課間，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生談書(shū)法，談書(shū)寫(xiě)的重要性，談書(shū)寫(xiě)的心情。讓學(xué)生漸漸地著重規(guī)范字書(shū)寫(xiě)，由點(diǎn)到面，由面到全部帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生都想在老師和同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，就會(huì)積極參與書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的行列中來(lái)。時(shí)機(jī)成熟了，利用教室的展示一角，全班學(xué)生一起賞析自己的規(guī)范字，談見(jiàn)解。久而久之，學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的目的有更深的了解。班級(jí)中有的學(xué)生參加比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、規(guī)范筆畫(huà)，堂正做人

字體多樣，筆畫(huà)多變，然而它們卻端端正正，不偏不倚。寫(xiě)好規(guī)范漢字，與細(xì)心觀察離不開(kāi)。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)要臨摹，少不了良好的記憶力。最需要的是意志力——堅(jiān)持不懈。學(xué)生在練寫(xiě)規(guī)范字時(shí)，容易打退堂鼓，我會(huì)采用多鼓勵(lì)，多展示，講故事，激勵(lì)他們持之以恒。如：后漢的張芝的故事。他白天以指劃地，夜里睡在床上劃被，家里準(zhǔn)備縫制的衣料，均被他寫(xiě)滿了字。他長(zhǎng)年累月在池塘邊苦練書(shū)法。平時(shí)洗筆洗硯，把整個(gè)池塘的清水染黑了。后人用的“臨池”就是由他的癡迷練字而來(lái)的。還有的書(shū)法家遇到自己喜歡的字體，學(xué)習(xí)的字體，他們會(huì)為這些字體流連忘返，虔誠(chéng)得廢寢忘食，直到揣摩透了，才離去。以這些故事勉勵(lì)學(xué)生多想，多練，多揣摩，勤學(xué)苦練，還告訴他們：做事、做人要靠意志力，就是俗話說(shuō)的：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”學(xué)生靠信念練字，學(xué)會(huì)控制自己的分心，修身養(yǎng)性，陶冶情操。“一分耕耘，一分收獲”，兩年來(lái)，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，我班的學(xué)生不但提高了書(shū)寫(xiě)水平，還懂得收斂心性，潛心練字，堂正做人。

中國(guó)漢字有傳統(tǒng)文化的神韻。學(xué)生在這練字的過(guò)程中，培養(yǎng)了做事專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了細(xì)心觀察的優(yōu)點(diǎn)，磨練了堅(jiān)持不懈的意志，提高了記憶能力、控筆能力、審美能力。學(xué)生在練字中，渾身洋溢著靈性和活力，展現(xiàn)出靈動(dòng)的風(fēng)采，光彩照人。