沈鳳仙

教材選自：人教版初中地理教材八年級上冊第一章第三節(jié)

一、教材分析

1.課標(biāo)要求

運用中國民族分布圖說出中國民族分布特征。

2.教材地位

本節(jié)課是“從世界看中國”的最后一節(jié)，主要介紹了我國的民族構(gòu)成、分布特點、各民族風(fēng)土民情等知識，目的讓學(xué)生認(rèn)識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同締造了新中國，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解我國的民族政策。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學(xué)生的年齡特點，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。讓學(xué)生學(xué)會閱讀“中國民族分布”圖，指導(dǎo)收集一些主要少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、文化藝術(shù)等方面的圖片、文字、視頻等資料，進(jìn)行課堂交流，是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為以后深入學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理打下堅實基礎(chǔ)。

3.教材處理

本次授課為45分鐘，在有限的時間內(nèi)，考慮到盡量讓學(xué)生掌握課堂上所學(xué)的知識點，比較重視教學(xué)思路和教學(xué)過程，并且結(jié)合一系列音頻、視頻，幫助學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個既完整又具體的認(rèn)識。

二、學(xué)情分析

1.年齡特點

初二年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。

2.知識障礙

學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強。

3.動機和興趣

由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機和興趣。大部分學(xué)生自律能力較弱，上課注意力容易分散，學(xué)習(xí)積極性無法持續(xù)太久。因此，結(jié)合當(dāng)今信息時代學(xué)生能夠廣泛接觸各種媒體，容易對新鮮事物感興趣的特點，我將采用采音視頻結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動等方法來進(jìn)行教學(xué)，力求用最短的時間來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用最具吸引力的情境保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）知道我國民族的構(gòu)成狀況。

（2）運用民族分布圖分析歸納我國民族分布特征。

2.過程與方法

（1）通過查找有關(guān)民族風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、篩選材料的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）通過觀察中國的民族構(gòu)成分布圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和利用地圖獲取地理信息的能力

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立正確的民族觀。

（2）了解中國的民族文化，掌握民族分布狀況和特點，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。

（3）通過收集、分析民族資料與參與課堂活動，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的能力。

四、教學(xué)重難點

重點：我國民族的分布及其特點。

難點：1.對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)

2.我國民族的分布及其特點

五、教學(xué)方法

交流談話法、誘導(dǎo)啟發(fā)法、讀圖分析法、情景教學(xué)法

六、學(xué)法

地圖觀察法、問題探究法、合作探究法

七、教學(xué)過程

八、板書設(shè)計

九、教學(xué)反思

節(jié)課通過觀看大量的民族圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，展示讓學(xué)生收集的一些主要少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、文化藝術(shù)等方面的圖片、文字、視頻等資料，進(jìn)行課堂交流，同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地獲取地理知識，在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維

能力。