孫梟峰

一、小學(xué)體育教育各個(gè)階段體育游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀以及作用

（一）體育游戲當(dāng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)狀及作用

準(zhǔn)備活動(dòng)是各種體育活動(dòng)中必須具有的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高運(yùn)動(dòng)效果、防止運(yùn)動(dòng)損傷的重要手段。尤其是小學(xué)生現(xiàn)階段是長身體的時(shí)候，準(zhǔn)備活動(dòng)的效果間接影響孩子的身體成長，所以準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課堂中起到至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)都是以徒手操、慢跑等為主的，雖然也能夠?qū)⑷碇w活動(dòng)開，但枯燥無味的方式讓學(xué)生們難以認(rèn)真對待，起到熱身的效果也較差。所以針對此種情況，教師可以開展體育游戲，以此代替熱身活動(dòng)，達(dá)到熱身目標(biāo)。例如：這堂課我們學(xué)習(xí)小足球，我們就可以進(jìn)行抱球接力跑和帶球接力跑等游戲來進(jìn)行熱身，挑選游戲要符合本堂課的主題。這樣不僅可以讓學(xué)生的生理狀態(tài)調(diào)節(jié)至預(yù)期效果，還可以通過小游戲引入本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）體育課程中運(yùn)用體育游戲的現(xiàn)狀以及起到的作用

小學(xué)階段開展體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)設(shè)定特有的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，由于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。這種情況教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及身體素質(zhì)融入相應(yīng)的體育游戲。在這種教學(xué)方式下，可以促進(jìn)老師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間的互動(dòng)，不僅活躍了課堂氣氛，也促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的交流和溝通，在這種熱鬧、和諧的氣氛中，老師和學(xué)生可以更放松地將更多熱情投入到體育學(xué)習(xí)中去，無形中也增強(qiáng)了一個(gè)班級的集體凝聚力，為日后教學(xué)活動(dòng)的順利開展和班級集體榮譽(yù)感的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)的過程中，最關(guān)鍵就是懂得怎么把基本技術(shù)使用生動(dòng)的方式傳遞到學(xué)生中去，讓它既可以包含游戲特點(diǎn)，又不會(huì)失去課堂教學(xué)的意義。新穎的教學(xué)方式能夠更好地服務(wù)教學(xué)事業(yè)，還能夠提高學(xué)生的課堂積極性。

（三）體育游戲在整理放松部分的運(yùn)用現(xiàn)狀及其作用

體育整理活動(dòng)是循序漸進(jìn)的過程，大多數(shù)是用于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)后的調(diào)整，能夠幫助學(xué)生消除疲勞，盡快恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能。通過整理活動(dòng)，讓學(xué)生的精神上和身體肌肉從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到休息的松弛狀態(tài)。整理活動(dòng)中，當(dāng)下的大多數(shù)體育老師在整理活動(dòng)中都采用枯燥的徒手操的方式，對于生理、心理都在發(fā)展階段的小學(xué)生來說是很容易乏味的， 想要達(dá)到應(yīng)有的效果相對困難。如果采用體育游戲來作為教學(xué)方式，那么體育氛圍的輕松與活躍，有助于放松學(xué)生身心。例如，學(xué)生進(jìn)行快速跑過后，身體疲憊，教師可以選擇一些慢性的游戲，例如，在地上畫圈，讓學(xué)生手拉手站好，選出一名學(xué)生，在圈內(nèi)閉上眼睛開始游戲，學(xué)生唱歌根據(jù)逆時(shí)針方向拉手轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)唱完兩遍歌后，猜者起身摸圈上的學(xué)生，并猜一猜是哪一位學(xué)生猜對的，就進(jìn)行角色互換，如果沒猜對就進(jìn)行節(jié)目表演。此種游戲活動(dòng)能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，有助于緩解學(xué)生身心疲勞，通過游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，有助于拓展學(xué)生的人際交往能力，在游戲中進(jìn)行整理活動(dòng)能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下結(jié)束體育學(xué)習(xí)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用應(yīng)該注意哪些問題

（一）體育游戲內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下教學(xué)實(shí)際情況

體育教學(xué)中融入了游戲是為了更加高效的完成教學(xué)任務(wù)。所以在進(jìn)行體育游戲時(shí)要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行，并不是盲目的加入游戲元素，要與教材相適應(yīng)，把教學(xué)與游戲有效結(jié)合起來，才能夠把學(xué)生掌握的知識得到有效鞏固與提高，這樣教學(xué)的質(zhì)量就更加高了。所以，在游戲項(xiàng)目的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)先參考教材的內(nèi)容，再去思考游戲的項(xiàng)目，進(jìn)行有針對性的教學(xué)與游戲，提高學(xué)生的積極性。但是，有一點(diǎn)是教師應(yīng)該重點(diǎn)注意的，那就是在技術(shù)的教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)用游戲取代，要盡量少的用游戲代替，要在學(xué)生對基本技術(shù)有所掌握時(shí)再改編為游戲來鞏固發(fā)展。游戲的加入也要適時(shí)適當(dāng)，這樣對教學(xué)質(zhì)量的提高才有實(shí)質(zhì)性的幫助。

（二）體育游戲應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的負(fù)荷力與安全性

體育游戲的趣味性是不容置疑的，利用競爭性來提高學(xué)生的參與意識是最佳手段。趣味的主要來源就是競爭，小學(xué)生的求勝心理會(huì)相對較強(qiáng)，場面如果非常激烈就容易出現(xiàn)各種安全隱患，發(fā)生故事是非常容易的事。所以教師在進(jìn)行游戲組織的同時(shí)要考慮到安全性，要有足夠的安全措施，保證在游戲的高效實(shí)施過程中還有有效的安全措施，確保達(dá)到教學(xué)目的，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育游戲的安排是要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別以及生理特點(diǎn)來進(jìn)行的，切實(shí)地考慮到全方面因素，一定要合理安全游戲，控制好游戲局面，運(yùn)動(dòng)量的控制等，運(yùn)動(dòng)損傷的情況要盡可能的避免。

三、結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出，體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，其對促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極作用，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過進(jìn)行體育游戲化教學(xué)，活躍學(xué)生的身心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，自主的參與體育運(yùn)動(dòng)中。小游戲在教學(xué)中充分發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值與作用，讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中茁壯成長。