張紅 郭紅

一、創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)環(huán)境，誘發(fā)幼兒的想象力

在幼兒的活動區(qū)，盡量利用空間，圍繞主題豐富區(qū)域活動材料，如主題活動“ 美麗的城市”中，在美工活動區(qū)為兒童提供各種大大小小的盒子，啟發(fā)他們制作各種樓房、別墅，并對兒童進行環(huán)保教育，讓兒童了解和知道環(huán)境的重要性，孩子用各種盒子建的房子多種多樣，有的還設(shè)計成了多功能的房子，不但能住人還能建成多功能的游樂設(shè)施，這些出自他們辛勤勞動和智慧的作品不能輕易拆掉，讓家長和孩子一起分享，因此，我為孩子們提供了展出作品的展臺，兒童可以將自己的作品擺在展臺上，供小朋友，爸爸媽媽們欣賞、評價，這不但可以提高他們的自信心，還可以提高他們創(chuàng)作熱情。

除了這些，我還為孩子們提供了瓷磚、橡皮泥，各種生活中的半成品，他們可根據(jù)自己的愛好選擇，按自己的方式構(gòu)思、設(shè)計、動手操作，培養(yǎng)、發(fā)展了兒童的想象力、創(chuàng)造力。

二、 打破舊的美術(shù)教學模式，給美術(shù)教學以新的發(fā)現(xiàn)

在美術(shù)活動中，讓幼兒自由想象，幼兒以自己的眼光看待事物，用自己的畫筆畫出自己所看到的，鼓勵他們多運用想象力，發(fā)表獨創(chuàng)見解；也尊重其獨立思考能力，提供他們自由、信任、快樂、寬松的活動氛圍，讓他們自主性的潛能得以充分發(fā)揮。如在美術(shù)活動利用點線的變化，讓幼兒根據(jù)自己的觀察想象，進行創(chuàng)造性的繪畫，讓幼兒在創(chuàng)造中感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。

三、注意開闊幼兒的視野，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞事物中的美

美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)，觀察是進行美術(shù)活動的源泉。美術(shù)教學中讓幼兒可以大膽的用自己的畫筆把自己所看到的世界畫出來，而不是千篇一律的作品。教師要始終堅信：每個孩子都是一個天生的發(fā)明家，他們總能激發(fā)出對他們來講是全新的、前所未有的想法和做法，雖然其中有些在成人看來顯得幼稚、可笑、不合邏輯，但就他個人發(fā)展來說，這是非?？少F、重要和必須的。每個教育工作者都要做有心人，尊重孩子的興趣，理解孩子的特點，了解孩子的需要，體會孩子的喜好，促進每個孩子的發(fā)展。

四、鼓勵幼兒大膽想象，擁有自己的創(chuàng)意

在美術(shù)創(chuàng)作活動中，我們成人往往習慣于按照事物的發(fā)展規(guī)律和事物自身特征來表現(xiàn)事物。例如，我們畫大海一定是藍色的，畫太陽一定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特征這一個大框里，但孩子是純真的，他們對周圍的一切都充滿了興趣和好奇，他們的想象力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽、花草等一切都有了生命，有了思想。如在美術(shù)活動《云的想象》活動中，讓幼兒觀看天空中的云彩，想象自己看到的云彩變化成了什么，有的孩子說是獅子，有的孩子說是大海，有的孩子說是人的臉，讓幼兒把自己看到的云彩畫出來，每幅畫都有它自己的特點。孩子的想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應限制幼兒這種脫離現(xiàn)實生活的奇特想象、奇特思維，而且應該鼓勵幼兒在活動中大膽想象，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)幼兒自信心，使其健康成長。美術(shù)活動中教師不應要求幼兒表達事物的真實，而要特別關(guān)注幼兒個性的自由發(fā)揮，鼓勵幼兒通過繪畫語言張揚自己的個性，自由大膽地表達自己的設(shè)想，要欣賞幼兒的標新立異，贊賞幼兒獨到見解和創(chuàng)意。兒童創(chuàng)造的樂趣并不在于達到某種功利目的，而在于創(chuàng)造過程本身，在創(chuàng)造過程中，兒童通過得到自我證實，而在心理上獲得樂趣和滿足。

五、提供豐富的繪畫材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

都說興趣是最好的老師，有了興趣幼兒都會主動思考，并自覺采取行動。以往我們繪畫材料比較單一，只是單純的畫筆和畫紙，經(jīng)常使用一種工具材料會使幼兒產(chǎn)生偏愛和單方面的發(fā)展，不符合啟蒙教育的要求。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。幼兒是天生的藝術(shù)家，美術(shù)活動是一種輕松愉快的自主性游戲活動。因此，我們在美術(shù)活動中做到提供多種作畫工具，讓幼兒在自主游戲中，慢慢嘗試、自主探索，達到練習結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。正如《綱要》所指出的：尊重幼兒有積極、適宜自己的情感性情，為每個兒童提供廣泛的具有個體適宜性的多中種機會，為每個兒童提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的條件，如：牛皮紙、金銀粉、油畫棒、墨汁、毛筆、宣紙、刮蠟畫、沙畫、水粉畫、布貼畫等等，這些工具的提供不僅滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，更好地滿足處在不同水平上的幼兒，為他們創(chuàng)造了克服困難獲得成功的可能；同時更能激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境，無拘無束、大膽表現(xiàn)自我，陶冶情操。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

六、展示幼兒的作品，引導幼兒尊重不同的想法

了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”“好不好”等成人標準來評價。幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應注意發(fā)現(xiàn)畫而上每一根線條、圖形、色彩能傳達的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造，并提供機會讓幼兒進行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評價，同時提高了評價能力尊重幼兒。評價兒童畫并不是一個死的標準，每個幼兒有自己獨特的個性，他的畫也就有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說的清，因此，教師在評價幼兒美術(shù)作品時要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。

營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。幼兒都有自己的想象天空，我們要保護好幼兒想象的翅膀，讓幼兒之間懂得欣賞別人的作品，感受作品中的美感。每個幼兒都是一位小小的藝術(shù)家，每位幼兒都有自己的想象天空，沒有想象就不會有圖畫的創(chuàng)作。想象是美術(shù)設(shè)計的先決條件，新穎的作品來自大膽的想象?？傊尯⒆硬迳舷胂蟮某岚?，任意在想象的天空中飛翔吧！