劉艷芳

戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組成部分，是落實(shí)教育目標(biāo)與發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的重要途徑之一?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出幼兒園要保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不小于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。在戶(hù)外活動(dòng)中幼兒不僅能夠選擇游戲內(nèi)容，還能夠根據(jù)自己的能力來(lái)選擇各種材料以及一起游戲的伙伴，實(shí)現(xiàn)幼兒各技能的發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)幼兒不怕困難、主動(dòng)、樂(lè)觀、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、 自主選擇游戲玩伴

戶(hù)外體育活動(dòng)形式集體游戲活動(dòng)形式和自由分散游戲活動(dòng)形式，集體游戲是教師有目的的、有計(jì)劃的組織幼兒完成某一目標(biāo)或練習(xí)某一動(dòng)作的游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中由全體幼兒和老師共同參與。自由分散游戲是教師根據(jù)幼兒的興趣以及能力投放多種材料，讓幼兒自由選擇并與同伴自由結(jié)合開(kāi)展的游戲活動(dòng)。

自然界是風(fēng)度多彩的，它是世界上最奇妙的書(shū)，最美妙的畫(huà)，是孩子們探索和體驗(yàn)的奇妙樂(lè)園。孩子們喜歡沉浸在大自然的懷抱，我?guī)Ш⒆觽冏咴谶x擇活動(dòng)區(qū)的路上，孩子們看到了滿(mǎn)地的楊樹(shù)花，都不約而同的說(shuō)這么多呀，有的蹲下來(lái)?yè)?，有的拍這雙手又跳又叫?？吹胶⒆觽儗?duì)楊樹(shù)花這么有興趣，我對(duì)孩子們說(shuō)：“那我們今天就跟楊樹(shù)花做游戲吧”，話聲剛落孩子們飛一樣的跑到了楊樹(shù)花的懷抱。孩子們?cè)跅顦?shù)花的懷抱，有的用手把楊樹(shù)花弄碎，有的小心翼翼的看著楊樹(shù)花，有的用小手拿起楊樹(shù)花嘴笑得像花一樣，感受自然景物帶給他們的快樂(lè)。越越拿起一個(gè)楊樹(shù)花對(duì)我說(shuō)：“老師你看我的好長(zhǎng)呀！”小朋友們都在用自己的方式與楊樹(shù)花做游戲，爍爍小心翼翼的把楊樹(shù)花放在鼻子旁輕輕的聞著，璐璐手拿著楊樹(shù)花對(duì)我開(kāi)心的笑著說(shuō)：“老師，我的有點(diǎn)扎手呀！”有幾位小朋友在一起用楊樹(shù)花拼了一座小房子，嘴里有的還在說(shuō)，“這個(gè)應(yīng)該這樣搭。”“搭完房子小動(dòng)物就有家了。他們?cè)谡J(rèn)真的拼擺這，這時(shí)郝郝說(shuō)：“李晨曦我們一起來(lái)弄一個(gè)大大的毛毛蟲(chóng)吧?！崩畛筷卣f(shuō)：“好呀，這樣毛毛蟲(chóng)就會(huì)爬的很快了?！背砍吭谝慌噪p手把楊樹(shù)花弄碎，嘴里哈哈的大笑說(shuō)：“哈哈這么多了，”“你這是弄得什么？”軒軒說(shuō)：“我這個(gè)是大公園?！焙坪圃谝慌园察o的看著。孩子們?cè)谀托牡钠磾[這自己的作品，涵涵對(duì)一旁的洋洋說(shuō)：“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，一會(huì)小汽車(chē)就來(lái)了?！?孩子們利用各種感官與楊樹(shù)花做游戲，感受這楊樹(shù)花帶給自己的快樂(lè)，同時(shí)在拼擺了自己的作品后感受楊樹(shù)花帶給他們的成功與自信。

我和楊樹(shù)花做游戲的戶(hù)外活動(dòng)中抓住了幼兒對(duì)自然景物的興趣，同時(shí)保護(hù)了孩子自由探索的欲望也培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子們喜歡接觸楊樹(shù)花自然景物，并且積極用自己的手，眼，鼻等多種感官感知楊樹(shù)花的秘密。在一起認(rèn)真拼擺作品的過(guò)程中，幼兒可以跟同伴協(xié)商進(jìn)行拼擺，并且愿意用語(yǔ)言大膽與同伴交流自己的想法和講解自己的作品。教師支持鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的個(gè)體差異，站在幼兒的立場(chǎng)，充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，把握幼兒內(nèi)心的想法，針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)也能讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，從而最終達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

二、自主游戲

作為一名工作在一線的幼兒教師，我認(rèn)為體育活動(dòng)游戲化就是把幼兒難以理解的動(dòng)作、枯燥的動(dòng)作或者不是很感興趣的動(dòng)作與幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合，與幼兒感興趣的事物、以及動(dòng)作相結(jié)合，使幼兒排除消極情緒輕松地開(kāi)展活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展身體各部分技能的目的。例如，球區(qū)有著寬闊的草地，是孩子們快樂(lè)奔跑的樂(lè)園。今天在孩子們異口同聲下，我們來(lái)到了球區(qū)，在自由選擇玩具后孩子們都玩著自己喜歡的玩具，琪琪大聲的說(shuō)：“我們玩老狼老狼幾點(diǎn)了，”說(shuō)完源源和郝郝就大聲的說(shuō)老狼老狼幾點(diǎn)了，三人用力的踏著步小胳膊也前后擺動(dòng)玩起游戲。當(dāng)琪琪說(shuō)天黑了，源源和郝郝快速的轉(zhuǎn)過(guò)身嘴里開(kāi)心的尖叫這往“家”跑，琪琪邁著大步追趕著。郝郝?lián)渫ǖ淖谂_(tái)階上，琪琪看了一眼走向源源，郝郝也伸著脖子看向源源，這時(shí)源源跑到墻角處，小身體左右扭動(dòng)著吃力的往墻縫里鉆，軒軒見(jiàn)狀使勁的擠著源源，源源安全的到“家”了。琪琪嘴里嘟囔著：“那好吧，該郝郝了”。她們的歡笑聲引來(lái)了在一旁玩球的洋洋，洋洋緊跟其后同樣用響亮的聲音問(wèn)著老狼老狼幾點(diǎn)了，郝郝扭過(guò)小身體，小手舉出四跟手指頭對(duì)她們說(shuō)四點(diǎn)了。洋洋伸著小腦袋歪著頭仔細(xì)的聽(tīng)著。他們樂(lè)此不疲的問(wèn)了一遍又一遍。只見(jiàn)琪琪和源源快速的往“家”跑去，郝郝看見(jiàn)他倆跑的遠(yuǎn)了，洋洋一直聳著肩膀小心翼翼的跟在琪琪和源源的身后，這個(gè)時(shí)候郝郝扮演著大灰狼舉起雙手表現(xiàn)出要“吃人”的樣子并說(shuō)：“天黑了”。轉(zhuǎn)移到洋洋，伸著雙手向洋洋跑去，洋洋見(jiàn)狀嘴里“啊啊啊”的喊著，轉(zhuǎn)動(dòng)身體也向“家”跑去。跑到家琪琪說(shuō)郝郝你的卡子要掉了，說(shuō)著一只手摸著他的頭，另一只手幫他卡卡子。源源擔(dān)心的看著，嘴巴也緊張的嘟著。琪琪開(kāi)心的說(shuō)好了，郝郝說(shuō)了謝謝，小手摸摸自己的卡子，這時(shí)的源源也開(kāi)心的笑了。三個(gè)人繼續(xù)玩游戲，這次輪到了源源。輪到源源有些不好意思的當(dāng)著老狼，小手還時(shí)不時(shí)的摸摸自己的衣領(lǐng)，郝郝和琪琪緊跟其后問(wèn)著老狼老狼幾點(diǎn)了。幾次的游戲，源源也大膽的說(shuō)著笑著，小魏也加入到他們的游戲中來(lái)。他們開(kāi)心的跑著喊著。戶(hù)外收玩具的音樂(lè)響起，她們嘴里有些遺憾的說(shuō)著：“收玩具了，我們下次再玩”，說(shuō)著撿起其他小朋友的球放進(jìn)玩具框內(nèi)。

戶(hù)外活動(dòng)中，教師除了組織一些集體體育游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給幼兒一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓他們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，這時(shí)，幼兒真正成為了活動(dòng)的主人，游戲也變得更加輕松、快樂(lè)。教師只需要認(rèn)真關(guān)注幼兒的情感、態(tài)度和活動(dòng)狀況，稍加必要的引導(dǎo)，一定不要干預(yù)過(guò)多。

總之，幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)豐富多彩的世界，教師要不斷從激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重和理解幼兒的個(gè)體差異，因材施教，勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力和積極向上的情操，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。