王建軍

摘要：高職羽毛球教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為主體，而不是單純的對學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，這樣才能體現(xiàn)出羽毛球體育教學(xué)對學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用。當(dāng)然，高職院校羽毛球教學(xué)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)考慮到其他專業(yè)的發(fā)展，在保證以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，再通過羽毛球來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的。但從實(shí)際的角度上出發(fā)，很多高職院校羽毛球教學(xué)中很難權(quán)衡相互之間的關(guān)系，再加上教學(xué)模式設(shè)置的不合理等因素，從而影響到高職院校羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；羽毛球；俱樂部教學(xué)模式

近些年來，高職院校羽毛球教學(xué)一直受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，無法滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。而在人們健康意識不斷增強(qiáng)的情況下，羽毛球已經(jīng)成為越來越多學(xué)生熱愛的體育項(xiàng)目，因此，高職院校應(yīng)重視羽毛球教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行有效的教學(xué)改革，從教學(xué)模式上真正掙脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖。以下本文主要針對高職院校羽毛球俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行研究，具體研究如下。

1 當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

很多高職院校開展羽毛球教學(xué)，羽毛球作為重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展都有著很大的優(yōu)勢。但當(dāng)前也有一些高職院校羽毛球教學(xué)中存在很多不足之處，例如，在教學(xué)模式上略顯枯燥，過度重視羽毛球的理論教學(xué)，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，另外，也會(huì)受到場地、設(shè)備缺乏等方面因素的影響，使得高職院校羽毛球教學(xué)無法開展課外實(shí)踐教學(xué)，這也是當(dāng)前很多高職院校學(xué)生對羽毛球體育運(yùn)動(dòng)不了解、不感興趣的主要原因之一[1]。

2 高職院校羽毛球俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用策略淺析

2.1 教學(xué)思想

高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著重要的作用，因此，應(yīng)重視羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。在俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用下，雖然可以提升高職羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，但必須在教學(xué)模式應(yīng)用之前明確教學(xué)思想，才能有效提升高職院校羽毛球的教學(xué)效率。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并本著以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主體的教學(xué)思想，對學(xué)生實(shí)施俱樂部教學(xué)模式[2]。另外，在俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施下，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并在教學(xué)模式的實(shí)施下重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性形成以及身心和諧發(fā)展，才能滿足學(xué)生的成長需求。此外，俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用的指導(dǎo)思想應(yīng)遵循著《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中的規(guī)范，尤其是在終身教育思想的指導(dǎo)下，應(yīng)充分體現(xiàn)出俱樂部教學(xué)模式的休息、健身、玩樂的體育技能，才能更深入地培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使得學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性。

2.2 課程安排

通過一些教學(xué)案例的研究中發(fā)現(xiàn)，雖然俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性有著極大的作用。但在應(yīng)用的過程中，也會(huì)面臨著一些問題，尤其是在課程的安排上，未能結(jié)合高職院校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況來安排課程，從而影響到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。高職院校羽毛球俱樂部模式的應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理做好課程的安排[3]。例如，可以每周設(shè)置兩次課外活動(dòng)時(shí)間去參加俱樂部的活動(dòng)，并每次的課程安排時(shí)間不宜過長，筆者建議每次設(shè)置90分鐘，而參加俱樂部的設(shè)置期間為一學(xué)期，通過一學(xué)期的課外活動(dòng)時(shí)間來參加俱樂部活動(dòng)，在很大程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，而且也不會(huì)耽誤到學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展。

2.3 俱樂部課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

高職院校羽毛球俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用，需要根據(jù)高職院校羽毛球的實(shí)際教學(xué)情況設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，通常以羽毛球基本技術(shù)、比賽項(xiàng)目、裁判環(huán)節(jié)等幾方面為主。首先是羽毛球的基本技術(shù)訓(xùn)練，主要包括發(fā)高遠(yuǎn)球、反手擊球、反手高遠(yuǎn)球、反手平抽、反手挑球、揮臂擺拍、內(nèi)旋擊球、正手平抽球、正手挑球、正手高遠(yuǎn)球等相關(guān)基本技能，并在每個(gè)基本技術(shù)訓(xùn)練之前，教師應(yīng)進(jìn)行連貫性演練和分解演練，保證學(xué)生熟悉每個(gè)基本技術(shù)的動(dòng)作，也為學(xué)生的聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)其中的問題，應(yīng)及時(shí)指正，避免動(dòng)作偏差影響到學(xué)生的訓(xùn)練下效果。相對于后兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容來說，基本技術(shù)聯(lián)系略顯枯燥，但也只有練好基本功才能保證學(xué)生的羽毛球技能水平穩(wěn)步提升。其次是比賽項(xiàng)目，以俱樂部的羽毛球場地和相關(guān)設(shè)施為主，并再次建立一個(gè)學(xué)生之間的比賽項(xiàng)目，可以通過對學(xué)生進(jìn)行分組或單人的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到其中，一方面可以從訓(xùn)練中了解對手是如何應(yīng)對自己發(fā)出的球以及觀察對手學(xué)習(xí)其身的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的羽毛球水平。俱樂部教學(xué)模式開展比賽項(xiàng)目，學(xué)生在受到比賽項(xiàng)目的吸引下，也會(huì)積極投入到羽毛球比賽中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自己參與比賽的熱情以及觀看他人的比賽都能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多知識。再次是裁判環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生更好地熟悉羽毛球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，將羽毛球規(guī)則的理論與比賽實(shí)踐聯(lián)系到一起，從而加深學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解。

3 總結(jié)

總的來說，以往高職院校羽毛球教學(xué)很少受到重視，但隨著熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來越多，以及高職院校羽毛球傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足學(xué)生需求的情況下，對教學(xué)模式的改革也勢在必行。以上所提到的俱樂部教學(xué)模式是一種新穎的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到高職院校羽毛球教學(xué)中更具有較好的應(yīng)用效果，主要從教學(xué)思想、課程安排、教學(xué)內(nèi)容等幾方面入手進(jìn)行應(yīng)用，也希望通過本文的分析，能夠更好地推廣俱樂部教學(xué)模式在高職院校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]周召勇.高職院校體育俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（01）：121122+19.

[2]楊林.無錫市高職院校羽毛球俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].蘇州大學(xué)，2015.

[3]李文生.高職院校體育俱樂部教學(xué)模式發(fā)展的內(nèi)在需求及方向性探討[J].運(yùn)動(dòng)，2015（16）：129130.