黎紅勇 李金亮

校園文化是學(xué)校辦學(xué)思想、環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，是影響師生價值觀念、行為規(guī)范的直接誘因，也是社會思潮和時代風(fēng)貌的折射與關(guān)照。對“小麥灌漿期”的廣大學(xué)生來說，校園文化是影響他們成就未來人生的重要外因。在這個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，加強(qiáng)校園文化建設(shè)刻不容緩、勢在必行。

校園文化建設(shè)不是一蹴而就的簡單工作，而是學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系和教育環(huán)境。推動校園文化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持以廣大師生為主體，堅(jiān)持揚(yáng)棄繼承、傳承創(chuàng)新，立足本來、吸收外來、面向未來，著力推動校園文化的融入建設(shè)，構(gòu)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)調(diào)發(fā)展體系。

融入學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的核心和靈魂。堅(jiān)持把校園文化融入到學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)中。遵循文化發(fā)展規(guī)律，結(jié)合增強(qiáng)“四個自信”、培育踐行社會主義核心價值觀、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，加強(qiáng)校園文化理論研究，推動校園文化與辦學(xué)理念相融合的前瞻性研究、系統(tǒng)性規(guī)劃、科學(xué)性提煉，形成全體師生共同認(rèn)可的思想觀念、價值取向、行為準(zhǔn)則。深入闡釋校旗、?；?、校歌、校訓(xùn)等校園標(biāo)識和文化的時代內(nèi)涵，提煉學(xué)校精神、口號和班級口號等方式，構(gòu)建出有思想、有內(nèi)涵、有特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

融入學(xué)校總體規(guī)劃

規(guī)劃建設(shè)是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和目標(biāo)。結(jié)合適應(yīng)新時期教育發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中。加強(qiáng)校園文化整體規(guī)劃建設(shè)，制定實(shí)施方案，明確責(zé)任分工，提供政策保障，推動學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合黨的系列政策方針和地域?qū)嶋H，牢牢把握正確工作導(dǎo)向，定期研究校園文化建設(shè)發(fā)展。在推進(jìn)學(xué)校硬件設(shè)施、規(guī)章制度等各項(xiàng)建設(shè)過程中，充分考慮校園文化建設(shè)因素，使優(yōu)秀校園文化成為推動校園全面建設(shè)發(fā)展的重要支撐和驅(qū)動力量。

融入教學(xué)科研管理

教學(xué)科研管理是學(xué)校正規(guī)化建設(shè)的抓手和途徑。堅(jiān)持把校園文化對象從單一的學(xué)生主體轉(zhuǎn)化到以廣大師生為主體的校園群體上來，把校園文化建設(shè)從灌輸式、填鴨式的教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)化到融入教學(xué)科研管理全過程上來。深入挖掘校園文化的核心理念和價值內(nèi)涵，把校園文化有形無形地融入學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動全過程中，大力營造人人、處處、時時傳播傳承傳習(xí)校園文化的良好氛圍。

融入校園陣地建設(shè)

陣地建設(shè)是彰顯校園文化亮點(diǎn)、體現(xiàn)校園育人環(huán)境的重要載體。結(jié)合學(xué)校行政隊(duì)伍建設(shè)、活動陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會組織建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境等實(shí)際，有序有力地開展各具特色的專項(xiàng)校園文化建設(shè)。堅(jiān)持以立德樹人為根本，圍繞師生主體發(fā)展特點(diǎn)，通過校園廣播、校園電臺、校園網(wǎng)站、文化櫥窗等陣地，多舉措宣傳典型人物、優(yōu)秀班級、文明院落等，營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明有禮、勤奮求知、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍。

融入思想道德建設(shè)

思想道德建設(shè)是社會主義精神建設(shè)的重要組織部分，是師生形成正確思想觀念、價值導(dǎo)向、為人準(zhǔn)則的重要渠道。加強(qiáng)德育、美育等學(xué)科課程教學(xué)管理，將校園文化建設(shè)與思想道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合，探索具有本地、本校特色的社會主義核心價值觀教育新路徑，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)、團(tuán)員學(xué)習(xí)、青年馬克思培養(yǎng)工程等平臺，廣泛開展民族英雄、道德模范、時代楷模、身邊好人、最美人物等學(xué)習(xí)教育活動。

融入文明規(guī)范行動

文明禮儀是人類為維系社會正常生活而共同遵守的道德規(guī)范基礎(chǔ)，是個人公德和社會公德的具體體現(xiàn)。通過文明校園創(chuàng)建活動，健全工作機(jī)制，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。把文明禮儀教育融入日常教育活動之中，通過黨團(tuán)日活動、宣傳教育活動等多種形式組織師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《師生守則》《行為規(guī)范》等，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣。

融入各類文化活動

校園文化活動是傳播先進(jìn)文化的場所，是加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值體系的重要途徑。充分發(fā)揮校園文化活動熏陶感染功能，通過開展健康向上的藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、文體比賽等活動，陶冶師生情操、凈化師生心靈。充分發(fā)揮校園文化活動心理調(diào)節(jié)功能，通過開展文化體驗(yàn)、志愿服務(wù)、捐贈愛心等活動，培育師生健康向上的價值觀念和行為習(xí)慣。

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要基石。讓我們以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)建優(yōu)建強(qiáng)校園文化，著力營造傳道授業(yè)解惑、育人化人樹人的良好氛圍，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫華章。