羅莉

參加高考的莘莘學(xué)子，正是青春年華，為了高考被迫放棄玩耍的時(shí)間，睡眠的時(shí)間。作為一名地理教師，——指導(dǎo)學(xué)生參加高考競(jìng)技的教練，有責(zé)任讓學(xué)生少花時(shí)間多得分。而綜合題又是學(xué)生覺(jué)得最棘手的，他們無(wú)從下手，總覺(jué)得和老師平時(shí)講的聯(lián)系不上，于是就天馬行空亂答一氣。而高考選擇題44分，綜合題56分，分值很高，也是拉開(kāi)學(xué)生之間差距的關(guān)鍵。

我自2008年大學(xué)畢業(yè)至今已踏進(jìn)學(xué)校從事高中地理教育近十個(gè)年頭，從剛開(kāi)始研究教材，做各種資料上的題，聽(tīng)不同老師的“推門(mén)課”，找經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教問(wèn)題，到后來(lái)研究高考題，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。一步步成長(zhǎng)起來(lái)！我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓釉诟呖季C合題中取勝。

首先明確此地在哪兒？近兩年的高考題對(duì)記“腦圖”的要求弱化了，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)福音，也符合選拔創(chuàng)新人才的目的，所以“腦圖”記不到位的學(xué)生就不用太著急，一般在圖名或圖中就給你指出是哪里了。如果沒(méi)有給出，一定要通過(guò)經(jīng)緯度定位或是輪廓，形狀等定位方法確定它的地理位置！所謂地理地理——“知地曉理”，出題，答題也不例外！

我個(gè)人覺(jué)得綜合題就像“做一道大菜”！

首先，要明確考官要你做的是什么菜？就是弄清楚人家考查的教材中原生知識(shí)點(diǎn)是什么？

其次，搞清楚做這道菜需要備哪些食材？

第三，有沒(méi)有現(xiàn)成的菜譜？你的知識(shí)庫(kù)里有沒(méi)有現(xiàn)成的答題模板。

道理明白了，下面具體做法：

第一步，粗讀——明確考你什么？

要快速瀏覽，簡(jiǎn)單勾畫(huà)可能有用的信息（一般與自然圈和人文圈有關(guān)的往往是有用的）。到題干要放慢速度細(xì)讀，怎樣細(xì)讀？對(duì)設(shè)問(wèn)要進(jìn)行語(yǔ)法分析，找到關(guān)鍵詞和限定詞，明確答題指向——題中考的原生知識(shí)點(diǎn)是什么？必須要說(shuō)的是，高考給你問(wèn)題的方式常常是你不熟悉的情景，這時(shí)候需要你把自己放在那個(gè)地理情境中去思考體會(huì)，這個(gè)問(wèn)題和老師講過(guò)的或自己身邊的哪個(gè)情境相似？許多同學(xué)一看陌生的情境，自己就怕了，以為自己不會(huì)，這樣你首先在心理上就輸了，你丟掉的是心理分最后導(dǎo)致丟掉整體分。你一定要堅(jiān)信，無(wú)論試題情境如何變化，始終不會(huì)脫離知識(shí)本身，它的核心原理一定在教材中。就像“白骨精”縱有千般變化，你就是“孫悟空”啊，用你的火眼金睛去識(shí)破情境外衣?。?/p>

對(duì)準(zhǔn)了考查的知識(shí)點(diǎn)，接下來(lái)研究：做這道題需要你庫(kù)房里的原生知識(shí)點(diǎn)在哪本書(shū)哪個(gè)章節(jié)，老師是怎么講的？題目信息中給了什么條件？必須要說(shuō)的是，地理的信息可沒(méi)有你們數(shù)學(xué)信息那么直白的告訴你，它隱藏在材料中，題干中，需要你去挖掘，提煉，轉(zhuǎn)化。這是地理高考要考查你的第一種能力?。∵@時(shí)候你需要第二次細(xì)讀材料了。

第二步，細(xì)讀——提取重要信息。

挖掘和解讀有關(guān)信息，邊讀邊圈點(diǎn)，勾畫(huà)，就像翻譯古文或英文一樣，把隱形的信息轉(zhuǎn)化成顯性信息，把間接信息轉(zhuǎn)化成直接信息，把陌生信息轉(zhuǎn)化成熟悉信息。邊讀就邊標(biāo)注在材料中了。對(duì)于各種圖表，不僅要看圖名更要看圖例，先掃邊再中間，一定“窮盡”所有信息，尤其圖例，沒(méi)有沒(méi)用的信息。

現(xiàn)在你知道做什么，食材也備好了，要做一鍋好菜，還不能忙著做，對(duì)于一個(gè)練習(xí)不多的生手來(lái)說(shuō)，最好找找你有沒(méi)有現(xiàn)成的菜譜，就是你的答題模板。所以平時(shí)你要積累，一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)裝在你腦袋里，這樣答案才不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。雖然模板不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有模板是萬(wàn)萬(wàn)不能的。要在答題中不露痕跡的使用答題模板。有了菜譜也不能隨意就做，你要明確這是哪里？在哪里，哪里有不同的大氣環(huán)流，有不同的地氣水土生，不同的自然環(huán)境，不同的人文地理特征。所以，你要根據(jù)題中給你的不同地域的自然人文特征進(jìn)行調(diào)整。這就是你的變通能力，咱們地理上就要因地制宜因時(shí)制宜！考官考查的是你的知識(shí)遷移能力，處理地理事物的變通能力。教材上原本有的肯定不會(huì)原封不動(dòng)的出現(xiàn)，高考都是新的案例，就看你能不能回到書(shū)本了！

現(xiàn)在，你可以組織答案了！

第三步，規(guī)范答題，分清主次，看分給點(diǎn)。

如何規(guī)范答題，使用地理術(shù)語(yǔ)，所有老師都會(huì)講，我就不多說(shuō)了。我要簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)分主次的問(wèn)題，因?yàn)榈乩硎俏睦砑鎮(zhèn)涞膶W(xué)科，有些文科問(wèn)題沒(méi)有對(duì)不對(duì)的問(wèn)題，只有主要次要的問(wèn)題，當(dāng)試卷分值已滿，出題人設(shè)置分值時(shí)就會(huì)考慮哪些點(diǎn)給分哪些點(diǎn)不給分的問(wèn)題。所以，你作答時(shí)也必須考慮這個(gè)問(wèn)題。那么什么樣的答案點(diǎn)是主？什么樣的答案點(diǎn)是次呢？一般來(lái)說(shuō)，它和別人不一樣的點(diǎn)為主，大眾化的或不說(shuō)大家也都知道的點(diǎn)為次。譬如答黃河水文特征時(shí)，我讓學(xué)生排出分點(diǎn)的順序是：老大是含沙量大，老二是水量較少，老三是汛期較短，老四是冰期短。至于季節(jié)變化和年際變化就不排了。而在描述內(nèi)流河的水文特征時(shí)水量的季節(jié)變化一定要放在老二的位置上。

再簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)如何看分給點(diǎn)。理科題要叨因果，具體就是往前追往后推。比如說(shuō)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇題中的光照充分的分值是如何把分變多的？往前追：晴天多；再追：深居內(nèi)陸，海拔高；往后推：光照充足，光合作用強(qiáng)；再推，利于合成有機(jī)質(zhì)，再推：利于提高單產(chǎn)。文科答題要多角度多層次。高考題不能光是干癟癟的結(jié)論，必須要闡述理由，不然就沒(méi)有分，所以每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)分析總結(jié)，具體問(wèn)題具體分析。

最后，我們老師都希望有更多適合學(xué)生的方法總結(jié)出來(lái)，但這一切都必須學(xué)生自己理解，融會(huì)貫通！