■ 文/天津科技大學包裝與印刷工程學院 江貴長

人才培養(yǎng)模式是在一定的現(xiàn)代教育理論和教育思想指導下，圍繞著專業(yè)人才培養(yǎng)目標和面向崗位任職要求，以相對穩(wěn)定的課程設置、管理制度和評價方法，實施人才培養(yǎng)的過程總和。包裝與印刷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式就是要解決怎樣以專業(yè)學習和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具有前沿的專業(yè)知識，熟悉包裝印刷技術發(fā)展方向，掌握包裝印刷專業(yè)基本知識和技能，能夠獨立地解決包裝印刷企業(yè)生產(chǎn)過程中問題的專業(yè)技術人才。隨著社會的發(fā)展，包裝印刷企業(yè)對大學生的理論知識和動手能力提出了很高的要求。然而，高等學校向應用型包裝印刷本科轉(zhuǎn)型處在一個過渡階段，社會上還沒有形成適合應用型包裝印刷本科發(fā)展的環(huán)境，包裝印刷應用型本科人才的培養(yǎng)模式有待進一步的探索。所以，研究包裝印刷應用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、包裝印刷專業(yè)人才的行業(yè)分析

中國包裝工業(yè)發(fā)展30多年來，經(jīng)歷了從無到有、從小到大的發(fā)展歷程，一直以高于18%的增長率迅速發(fā)展壯大，從20世紀80年代初國民經(jīng)濟40多個主要行業(yè)的最后1位，躍升到現(xiàn)在的第12位。近年來“互聯(lián)網(wǎng)”給包裝印刷業(yè)帶來了革命性的變化，市場需求多元化，行業(yè)的新變化給包裝印刷專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來了一定的影響。作為包裝印刷專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，普通高校包裝印刷學院肩負著為行業(yè)輸送更多優(yōu)秀包裝印刷專業(yè)人才的重任。在包裝印刷行業(yè)轉(zhuǎn)型的十字路口，除了傳統(tǒng)包裝印刷技術人才，新媒體時代的各類包裝印刷技術人才也是市場急需的，作為培養(yǎng)包裝印刷專業(yè)人才的高校應審時度勢，立足國內(nèi)的教育資源，發(fā)展有特色的包裝印刷教育模式，及時作出教學改革，適應行業(yè)發(fā)展趨勢，改變包裝印刷企業(yè)用工荒和就業(yè)難的困難。普通高校應關注行業(yè)發(fā)展與企業(yè)需求，分析企業(yè)需要的人才所必需的基本知識，探討包裝印刷應用型本科培養(yǎng)方案的改革目標，使學生能夠適應企業(yè)的需求。

二、包裝印刷專業(yè)人才的培養(yǎng)要求

（一）思想政治素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)范

品德良好，具備堅定的中國特色社會主義共同理想和科學發(fā)展理念；具有良好的工程師素養(yǎng)和較強的人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，遵紀守法，團結(jié)合作，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行職責。

（二）專業(yè)知識應用及研究分析能力

掌握包裝印刷專業(yè)的基本原理、理論和知識；可借助查閱國內(nèi)外文獻，設計實驗、數(shù)據(jù)分析等手段，識別、表達、分析和解決一般的包裝印刷工程技術問題，并得到合理有效的結(jié)論。

（三）包裝印刷整體方案設計開發(fā)能力

針對產(chǎn)品設計要求，遴選材料、設備、工藝滿足特定的包裝印刷需求，給出包裝印刷整體設計方案，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識、人文意識及環(huán)保、綠色、可持續(xù)發(fā)展等理念。

（四）團隊協(xié)作與溝通能力

注重團隊組織及合作，能夠在合作團隊中勝任成員或負責人的角色；具備初步撰寫科技論文或報告、制作演示文檔的能力，能夠就一般工程問題與同行進行有效溝通和交流。

（五）終身學習能力

了解與包裝印刷工程相關的法律、法規(guī)，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的意識，具有一定的國際視野，具有自主學習和終身學習的意識，并有不斷學習和適應社會發(fā)展的能力。

（六）身體素養(yǎng)

具有一定的體育和軍事基本知識，了解有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識和方法；基本形成終生體育的意識和自覺鍛煉的習慣，達到大學生體質(zhì)健康標準的要求；具有健全的心理和健康的體魄，養(yǎng)成健康的生活方式和積極樂觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)出良好的體育道德合作精神。

三、包裝印刷專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

（一）人才的培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有正確人生觀、價值觀和較強的人文和藝術修養(yǎng)，具有扎實的自然科學基礎，接受良好工程訓練，掌握包裝印刷專業(yè)主干學科的核心基礎理論和基礎知識，了解包裝印刷及相關產(chǎn)業(yè)技術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉包裝印刷及相關產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、管理和運行，具備較強的綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決本領域工程技術問題的能力和創(chuàng)新意識，具備良好的外語能力，能夠在包裝印刷及相關傳媒領域的生產(chǎn)企業(yè)、教育和科研機構(gòu)、國家行政及事業(yè)單位等從事生產(chǎn)、技術、管理、教育以及研發(fā)的應用型高級專門人才。

（二）人才的培養(yǎng)體系

包裝印刷應用型本科培養(yǎng)重要的是解決實際問題的能力。制定包裝印刷應用型本科培養(yǎng)方案時，要改變現(xiàn)在的輕應用、重理論、少實踐的研究型大學和缺應用、少理論、重技能的中高職院校的教學模式，建立工程應用與理論知識兩者并重的培養(yǎng)體系，經(jīng)過特色專業(yè)課程的設置及學生的科技活動把實踐技能、理論知識與工程實踐緊密聯(lián)系，開發(fā)大學生的理論應用能力、工程意識及實踐能力。素質(zhì)教育與工程能力的提高貫穿在包裝印刷應用型本科人才培養(yǎng)的全過程。注重包裝印刷教育與高新技術相結(jié)合，構(gòu)建適應企業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系。

（三）優(yōu)化課程建設

課程建設是包裝印刷應用型本科人才知識體系的基礎，也是包裝印刷應用型本科培養(yǎng)人才的重點。課程建設的重點是在提高大學生理論修養(yǎng)的同時，注重加強大學生的實踐能力培養(yǎng)。課程建設是根據(jù)包裝印刷應用型本科人才應該具備的知識體系所設置。優(yōu)化公共課、專業(yè)課、專業(yè)基礎課，建立以包裝印刷專業(yè)骨干課為重點的理論和實踐教學體系。以公共課和計算機應用課為基礎知識課，以包裝材料學、包裝機械、包裝印刷技術為專業(yè)基礎課，以包裝工藝學、運輸包裝、包裝結(jié)構(gòu)設計、包裝測試技術、包裝造型與裝潢設計為專業(yè)課程的模式，構(gòu)建高效、可持續(xù)的課程設置。課程設置和教學內(nèi)容注重理論與實踐能力的培養(yǎng)。

（四）建立實踐教學模式

課程實驗、專業(yè)課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)包裝印刷應用型本科學生掌握課程設計方法，提高實踐能力的重要方式，是大學生積累實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)工程實踐意識的重要方法。包裝印刷專業(yè)實踐教學應該實現(xiàn)包裝與材料、包裝與印刷、理論與應用結(jié)合，建立實踐實訓中心和開放性實驗室，提高大學生應用所學理論知識解決包裝設計制造問題的能力。根據(jù)包裝印刷應用型本科生的特點和企業(yè)的需求，建立與培養(yǎng)人才目標相適應的實踐教學模式，努力實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與企業(yè)對人才的需求相適應。運用實踐教學方式使大學生積累實驗經(jīng)驗和提高動手能力(如圖1)。

圖1 運用實踐教學方式使大學生積累實驗經(jīng)驗

（五）構(gòu)建校企合作

高等學校培養(yǎng)的包裝印刷專業(yè)技術人才是為企業(yè)服務的，通過學校與企業(yè)建立優(yōu)良的教育平臺，學生就會了解一些企業(yè)的需求。經(jīng)過校中企、外企與學校的建設為包裝印刷專業(yè)大學生實踐教學提供良好的平臺。尤其是在學校與企業(yè)的教學過程中，學校與企業(yè)共同制定實驗實訓項目，大學生與企業(yè)技術員共同簽訂合同，由企業(yè)負責人與學校專業(yè)教師組成評定小組，共同對大學生的實驗實訓效果進行評價，將大學生的實驗實訓考試成績作為企業(yè)技術人員績效考核的主要內(nèi)容之一，實現(xiàn)實驗實訓過程中學校與企業(yè)共管，實驗實訓效果由學校與企業(yè)共同評定。

（六）與新技術結(jié)合

包裝印刷是高新技術產(chǎn)業(yè)，其技術的更新?lián)Q代速度令人目不暇接，產(chǎn)業(yè)隨時面臨技術革新。進入21世紀，包裝印刷行業(yè)正面臨著一場以數(shù)字和信息技術為基礎的技術革命，內(nèi)容和流程的數(shù)字化、自動化、智能化成為典型特征，包裝印刷已經(jīng)進入了數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化時代，致使傳統(tǒng)包裝印刷行業(yè)的發(fā)展遇到了巨大的挑戰(zhàn)，其產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型尤為重要。網(wǎng)絡化和數(shù)字化對包裝印刷產(chǎn)業(yè)的影響是革命性的，波及到了包裝印刷產(chǎn)業(yè)的技術基礎。包裝印刷產(chǎn)業(yè)正在從以模擬流程、倉儲存儲和交通運輸為主體的技術平臺，轉(zhuǎn)向以數(shù)字流程、數(shù)字存儲和網(wǎng)絡傳輸為主體的綜合技術平臺，這是在包裝印刷業(yè)掀起的一場技術革命，徹底改變包裝印刷產(chǎn)業(yè)的運行、管理和盈利模式。這場數(shù)字化、網(wǎng)絡化、自動化大潮所帶來的包裝印刷技術革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型也引發(fā)了企業(yè)對現(xiàn)代包裝印刷人才需求的巨大變革。因此，現(xiàn)代包裝的設計、工藝、管理及生產(chǎn)是一個全新的概念，在教學過程中要實現(xiàn)傳統(tǒng)包裝業(yè)與現(xiàn)代包裝技術的結(jié)合。隨著包裝技術的發(fā)展，有必要運用數(shù)字化新技術進行包裝設計、包裝工藝、包裝運輸?shù)日n程的教學改革，使大學生能夠運用軟件進行產(chǎn)品的設計與開發(fā)。

四、結(jié)語

包裝印刷專業(yè)是一個綜合型、應用型的專業(yè)。在調(diào)研的基礎上，結(jié)合天津市的包裝印刷企業(yè)特點，通過對我校包裝印刷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和優(yōu)化，目的在于為包裝印刷專業(yè)找到適應社會發(fā)展需要、逐步與世界接軌的人才培養(yǎng)模式，使畢業(yè)的學生有更強的競爭力和更廣泛的就業(yè)渠道。

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