何維雙

【摘要】新課改標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，初中的英語教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大變化，從內(nèi)容到要求都增加了難度，成為初中生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一?；诖耍疚囊阅吵踔杏⒄Z課堂教學(xué)為例，找出新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題，并從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生積極性與教師自身水平等角度詳細(xì)闡述新課改下初中英語教學(xué)的對策，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也提高教師的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0121-02

引言

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出，英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為各國人民生活中使用最廣泛的語言。許多國家在對初中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略時，都把英語教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并將其放在突出的地位，改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就，但還是存在不足，需要努力尋找相應(yīng)的措施。

1.新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題

新課改下初中教師在進(jìn)行英語教學(xué)時總結(jié)出了以下幾點問題：（1）學(xué)校教學(xué)理念落后，學(xué)生在課堂中的主體地位沒有明確表現(xiàn)出來，導(dǎo)致教學(xué)時模式依舊和過去一樣，造成效果不理想。（2）英語教學(xué)的內(nèi)容過于片面，教師只按照課本上給的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容也都是為了應(yīng)付考試，對學(xué)生的語法與詞匯量沒有做過多的要求，導(dǎo)致學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中無法打下堅實的基礎(chǔ)。（3）教學(xué)方法過于陳舊，依舊是老一套“聽、說、讀、寫”的模式，學(xué)生機(jī)械化學(xué)習(xí)，無法擁有學(xué)習(xí)興趣，成績自然不會理想。（4）教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，很多教師雖然有教師合格證，但是英語的水平卻層次不齊，甚至有不少英語教師的口語不達(dá)標(biāo)，讀出來的英文不標(biāo)準(zhǔn)，這會嚴(yán)重影響學(xué)生在日后的口語發(fā)音。（5）缺少語言環(huán)境，學(xué)生們整日都在中文交流，只有課上短短幾十分鐘才去學(xué)習(xí)英語，很難在短時間內(nèi)有所提高。

2.新課改下初中英語教學(xué)的對策

2.1革新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容

新課改后，各項教學(xué)都發(fā)生了翻天覆地的變化，對于英語教學(xué)首先要革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，具體做法如下：（1）教師主動學(xué)習(xí)并研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，完整的傳達(dá)給學(xué)生，并采用科學(xué)有效方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生接受新的教學(xué)理念，感受到英語的重要性和英語文化的魅力所在。（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，一成不變的內(nèi)容容易讓學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)中喪失興趣，初中生在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該打好語法的基礎(chǔ)，建議教師將重點放在語法教學(xué)上，不要只教授皮毛知識。（3）不光是語法，還要將詞匯量的積累放入到日常教學(xué)中來，在生活中掌握詞匯，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會提高得很快[1]。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性

英語的學(xué)習(xí)就如同語文一樣，需要發(fā)揮主觀能動性，去多讀和多寫，例如教師進(jìn)行“Where is my schoolbag？”的文章內(nèi)容講解時，就要為學(xué)生進(jìn)行情景設(shè)計，用一句簡單的問句牽出與其相關(guān)的對答，這種創(chuàng)建情景的教學(xué)方法，學(xué)生不僅可以問“Where is my schoolbag？”，學(xué)生還會指著書包中的一本書說道：“Would you like share with me ？”通過這種教學(xué)方式發(fā)散思維，培養(yǎng)語感與思維。

2.3提高教師水平，加強(qiáng)與學(xué)生的口語溝通

教師首先要從自身上出發(fā)，提高自己的語言水平和英語基礎(chǔ)，只有豐富了自己才能更好的傳授知識，對此，某學(xué)校的初中英語教師在外經(jīng)常參與相關(guān)機(jī)構(gòu)的英語培訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)新時代產(chǎn)生的詞匯，根據(jù)實時發(fā)生的事件用英語講解出來。此外，教師們每個月也會參加學(xué)習(xí)的英語考核，由學(xué)校請來的英語教授進(jìn)行主考官，教師必須達(dá)標(biāo)才能繼續(xù)日后的英語教學(xué)。

加強(qiáng)與學(xué)生之間的口語交流，不僅提高學(xué)生的口語水平，還能用這種新穎的方式拉近教師與學(xué)生之間的距離。某學(xué)校為此特意準(zhǔn)備了英語角活動，在每周二的下午，學(xué)生們進(jìn)入英語角后無論是看書，還是做手工，或者一起玩游戲，必須全部用英語交流，英語角中有幾名外教人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，遇到語法錯誤和讀音錯誤時及時進(jìn)行指正[2]。

總結(jié)

總而言之，在新課改的時代背景下，想要提高初中英語教學(xué)的課堂效率，就要從教師方面和學(xué)生方面同時入手，更新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)，將一切理論付諸于實踐中，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，提高英語成績的同時，能夠說出一口流利的語言，為未來高中和大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為將來日常生活中創(chuàng)造好的語言環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁敏秀.新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對策[J].中國高新區(qū)，2017（23）：74.

[2]于慧貞.新課改下的初中英語教學(xué)問題和策略[J].中華少年，2017（33）：26.