樊曉明

【摘要】輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，集大學(xué)生思想教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、成長(zhǎng)指導(dǎo)功能于一身。本文從輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，結(jié)合體育院校大學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)和提高體育院校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)的提出可操作性意見和建議。

【關(guān)鍵詞】體育院校 輔導(dǎo)員 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0200-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，人們生活方式的日益改變，當(dāng)代大學(xué)生的思想活動(dòng)和價(jià)值取向也日趨多元化。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，多種文化和思潮的相互交融，對(duì)高校進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的重要職責(zé)，尤其是在專業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)的體育院校，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生在思想上進(jìn)行良好的引導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)和提高體育院校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)，是提升體育院校學(xué)生工作水平，提高輔導(dǎo)員個(gè)人綜合素質(zhì)與能力，建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必經(jīng)之路。

一、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)要求

教育部2014年印發(fā)了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的規(guī)定，該規(guī)定為進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)的督促者、生活的指導(dǎo)者等多重關(guān)系到學(xué)生身心健康的指導(dǎo)角色，其良好的職業(yè)素養(yǎng)，是順利開展德育工作、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本品格和能力。

1.政治素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主要工作者，對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的，其首要任務(wù)是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。因此，輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向和營(yíng)造良好的輿論導(dǎo)向。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想理論水平，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，做好大學(xué)生思想政治的傳導(dǎo)工作。

2.道德修養(yǎng)

輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生政治上的向?qū)В彩撬枷肷系囊嬗?，道德上的楷模，其能否得到學(xué)生的尊重和認(rèn)可，取決于自身道德修養(yǎng)的好壞。良好的道德修養(yǎng)是輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生提升道德水平的前提和基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、真誠(chéng)相待，不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)，真正做到“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

3.能力素養(yǎng)

在信息高速發(fā)達(dá)的新時(shí)代，大學(xué)生們已不再是緊跟老師步伐亦步亦趨的孩子，他們擁有超強(qiáng)的能量、敏捷的思維、獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)立獲取信息的能力。輔導(dǎo)員要有效地開展好大學(xué)生的思想政治教育工作，自身必須具有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的知識(shí)儲(chǔ)備，包括思想政治工作知識(shí)、教育與心理知識(shí)、廣泛的社會(huì)文化知識(shí)和一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)等。

4.心理素養(yǎng)

作為戰(zhàn)斗在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員，自身應(yīng)當(dāng)具備健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，一方面能夠控制好自己的情緒，沉著冷靜的對(duì)待每一位學(xué)生和每一件事，積極穩(wěn)妥的處理工作中遇到的問題；另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定地意志。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)具備基本的心理專業(yè)知識(shí)，能夠解決學(xué)生的一般心理困擾，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理障礙和精神障礙能夠初步識(shí)別，及時(shí)的轉(zhuǎn)介并進(jìn)行治療。

二、體育院校學(xué)生基本狀況及存在的問題

體育院校的學(xué)生大多是以體育特長(zhǎng)為優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，更加注重技術(shù)的練習(xí)，長(zhǎng)期處于這種特殊的環(huán)境當(dāng)中使得體育院校的學(xué)生具有比較鮮明的特征。第一，性格樂觀開朗，活動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性較高；第二，敢于、善于動(dòng)手，擁有極強(qiáng)的好勝心；第三，具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，社會(huì)話動(dòng)能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力突出。但是正是由于這些特點(diǎn)也使得體育院校的學(xué)生在管理中出現(xiàn)很多問題，比較典型的有：一是在學(xué)習(xí)方面缺乏自信，拖拖拉拉，喜歡放縱自己，習(xí)慣性的指責(zé)和抱怨，甚至一些學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題后自我放棄等；二是理論學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生大部分精力放在練習(xí)專業(yè)技能上，對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等現(xiàn)象；三是紀(jì)律性較差，體育項(xiàng)目的訓(xùn)練使學(xué)生擁有靈敏地行動(dòng)力和對(duì)新事物的快速接受力，行為心理特點(diǎn)表現(xiàn)為情緒興奮性高，因此出現(xiàn)抑制能力弱，紀(jì)律性差的特點(diǎn)。

三、提高體育院校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的方法

1.明確工作目的，做好本職工作

作為體育院校的輔導(dǎo)員，在日常的教育管理工作中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的思想成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要有高度的敏感性，及時(shí)的做好思想普查工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論，對(duì)于難點(diǎn)問題要有統(tǒng)籌性的推進(jìn)意識(shí)。

2.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

輔導(dǎo)員在做好本職工作的同時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解相關(guān)的各種信息，不僅能更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有利于學(xué)生得全面發(fā)展，同時(shí)也豐富了輔導(dǎo)員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校也應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行教育與培養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使輔導(dǎo)員在工作中構(gòu)建“實(shí)踐-學(xué)習(xí)-思考-實(shí)踐”的模式，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中進(jìn)步，不斷提高輔導(dǎo)員的理論水平和實(shí)踐能力，從而提升整體素質(zhì)。

3.進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)

體育院校學(xué)生群體長(zhǎng)久以來(lái)形成的生活、學(xué)習(xí)“個(gè)性”使得輔導(dǎo)員工作具有了特殊性，要求輔導(dǎo)員們不僅要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、新技能，還要深入了解學(xué)生特點(diǎn)，更好地將理論融合在學(xué)生工作的實(shí)際中。在對(duì)自己進(jìn)行客觀公正定位的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，建立各進(jìn)步階段的職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)立短期、長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)和促進(jìn)自身的發(fā)展。此外，為能夠最大限度的發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能動(dòng)性，學(xué)校應(yīng)該按計(jì)劃的開展輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的指導(dǎo)，為輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的發(fā)展提供有效的平臺(tái)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)，將輔導(dǎo)員的培養(yǎng)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，從制度上保證他們的利益，形成激勵(lì)保障機(jī)制，努力為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。

4.創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新形勢(shì)探索新方法

體育院校的輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)當(dāng)大膽創(chuàng)新，為適應(yīng)新形勢(shì)探索新的工作思路和方法，提升工作效率。體育院校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說具有較強(qiáng)的思維發(fā)散性，對(duì)于新鮮事務(wù)的敏感性較強(qiáng)，在近年課程改革的新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員在關(guān)注課堂教育創(chuàng)新的同時(shí)，也應(yīng)將創(chuàng)新的視角兼顧于日常的管理中，及時(shí)把握學(xué)生特點(diǎn)，充分鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以氛圍促進(jìn)成長(zhǎng)。

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