陳廣超

摘 要：中學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個重要轉(zhuǎn)折點，教師在這個時期要加大對學(xué)生的德育，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的難題。文章以農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀為背景，深入研究農(nóng)村初中開展德育工作的困境與對策。

關(guān)鍵詞：德育工作；困境；農(nóng)村初中；心理

中圖分類號：G416；G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）09-0007-01

德育工作對促進(jìn)學(xué)生的心理與生理健康發(fā)展起著重要的作用，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，農(nóng)村中學(xué)與城市中學(xué)相比較而言，環(huán)境較為特殊，思想文化比較落后，人們觀念陳舊、信息閉塞、學(xué)生所生活的環(huán)境、父母的文化水平、教育方式及學(xué)校相對落后的傳統(tǒng)教育觀念，都在一定程度上影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此德育工作開展并不完善。為此，在新形勢下教師要做好農(nóng)村初中的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

一、農(nóng)村初中德育工作的困境

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息越來越發(fā)達(dá)，這在一定程度上增加了學(xué)生認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識的途徑。但在網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)生價值觀也逐漸呈多元化發(fā)展，思想變化復(fù)雜，而農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的德育模式則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生德育工作的開展。比如，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法過分注重對道德理論的管束而沒有重視道德行為的養(yǎng)成，過分重視教學(xué)中的空洞說教而輕視教師的言傳身教等，這些都在阻礙著農(nóng)村中學(xué)德育工作的開展。同時，一些農(nóng)村學(xué)校沒有開設(shè)具體的德育課程，需要學(xué)校的德育教學(xué)與班主任的班會課程結(jié)合在一起，混雜了德育教學(xué)與班主任班會課程的教學(xué)，最終導(dǎo)致德育教學(xué)與班主任班會課程的雙重失敗，阻礙了學(xué)校德育工作的開展，進(jìn)而影響了學(xué)生良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、農(nóng)村初中德育工作的對策

（1）分析學(xué)生德育需求。每位學(xué)生的家庭背景和社會背景都是不相同的：有單親家庭的學(xué)生，也有被父母寵愛長大的學(xué)生；有貧困家庭出身的學(xué)生，也有富裕家庭的學(xué)生等。學(xué)生自身也存在著不同：有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有的學(xué)生學(xué)習(xí)一般，也有的學(xué)生成績落后；有的學(xué)生性格外向開朗，有的學(xué)生內(nèi)向收斂等。面對學(xué)生之間的種種差異，教師在開展日常的德育工作時就不能采取千篇一律的辦法對待所有的學(xué)生，而要做到具體問題具體分析，遵循矛盾特殊性的規(guī)律，用不同的方法、方式去疏導(dǎo)和教育每一位學(xué)生。

教師在開展德育教學(xué)時，對待班里的每一位學(xué)生都要一視同仁，讓他們在平等對待的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)與成長。這就要求教師要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)這門課程，學(xué)習(xí)里面的教育心理學(xué)知識，并能夠靈活運用。例如，教師在開展日常的德育工作時要與自己的學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，熟悉他們的心理變化，并細(xì)心觀察學(xué)生之間的差異，挖掘他們身上的閃光點。

（2）創(chuàng)新學(xué)生德育方法。在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下，教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育教學(xué)方法，進(jìn)而應(yīng)用到日常的德育工作之中，不斷提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的信息資源，這些資源為教師日常的德育工作開辟了新途徑。為此，教師應(yīng)該緊隨網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的步伐，探索新的科學(xué)的德育教學(xué)方法來開展農(nóng)村中學(xué)德育工作。比如，教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技巧，能夠在德育工作中比較熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時，教師還可以建立一個班級專屬的德育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上面增添德育故事及德育論壇等欄目，讓學(xué)生們自由討論、交流，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

初中生正處于青春期，是心理與身體高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，對周圍的一切事物都帶有強烈的好奇心，有自己獨立的思想。因此，教師在開展德育工作時要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的視角去看問題與思考問題。比如，教師要密切關(guān)注學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系以及家庭關(guān)系的處理上所遇到的失敗、挫折的低落情緒，及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給予安慰，幫助他們走出低落情緒。教師還可以在精神上給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生在面對困難時充滿力量，學(xué)會解決困難，真正融入到學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而增強師生之間的情感。

三、結(jié)束語

綜上所述，雖然農(nóng)村中學(xué)的德育工作存在著諸多的問題，但是教師只要緊跟新課改的發(fā)展步伐，做好學(xué)生的德育工作，就一定能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。首先，教師要探索新的科學(xué)的農(nóng)村中學(xué)德育教學(xué)方法。其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，讓他們在平等的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)與成長，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的思想道德素養(yǎng)。

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