龔文超 劉潔 杜毅

【摘要】在分析領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)內(nèi)涵及研究意義的基礎(chǔ)上，對外軍軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的研究成果進行了綜述，并對如何培養(yǎng)軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)進行了思考，這對于我軍軍事領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)選拔和培養(yǎng)具有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) 軍事 啟示

一、引言

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是研究領(lǐng)導(dǎo)理論最早的方法之一，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)可以定義為領(lǐng)導(dǎo)者的特征或者品質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)知識、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗等有機綜合，它關(guān)注的是區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和下屬以及高效領(lǐng)導(dǎo)者和低效率領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)，包括適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)實踐的性格、品德、文化和有關(guān)專業(yè)知識與能力等因素。

20世紀30年代，研究者將心理學(xué)研究方法應(yīng)用到領(lǐng)導(dǎo)者特征的研究上來，由此形成了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論。20世紀五六十年代，領(lǐng)導(dǎo)研究的視角也從特質(zhì)理論轉(zhuǎn)向其他，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究不再成為主流學(xué)派，陷入低潮。之后西方學(xué)者對領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)重新認識，從不同角度開展此方面的研究，產(chǎn)生了魅力領(lǐng)導(dǎo)理論、內(nèi)隱式領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)者動機型理論和領(lǐng)導(dǎo)勝任力理論，這些理論推動了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)研究的不斷發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)重新受到人們的重視和關(guān)注。

二、外軍軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的研究

國外開展軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)較早，在軍隊相關(guān)研究也應(yīng)用較為廣泛。美國陸軍研究所（Army Research Institute）與其他3家研究機構(gòu)花費7年時間完成了一項重大工程：軍事選拔與分類項目（Project A），意在建立一套完整、科學(xué)、適合軍事人員選拔與分類的數(shù)據(jù)庫。在上述項目基礎(chǔ)上，美軍編制了基于勝任特征進行選拔的美國陸軍軍官選拔測驗，涉及軍官職業(yè)績效的六個維度。這六個維度是通過工作分析得來的，包括管理、溝通、作戰(zhàn)成績、決策、人際交往方式和技能掌握。通過語言、常識、數(shù)字、問題解決和空間能力這五種測驗形式測定?！睹绹戃娷姽偈謨浴穼姽贉蕜t（勝任特征）描述為：責(zé)任感、榮譽感、國際利益、一視同仁、誠實、道德和完成任務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、忠誠、言而有信、紀律性、警惕性、合作意識、紳士風(fēng)度等。

《美海軍軍官手冊》規(guī)定海軍軍官應(yīng)具備以下特質(zhì)：正直誠實、忠誠、成熟、意志、追隨、自律、自信、靈活性、忍耐力、果斷、主動性、公正、同情心、堅定性、積極的態(tài)度、溝通技能、個人表現(xiàn)和勇氣。

2003年，美國海軍進行了“海軍勇士”計劃，建立了5矢量模型（five-vector model）來記錄評估海軍的職業(yè)能力——職業(yè)發(fā)展、個人發(fā)展、職業(yè)軍事教育和領(lǐng)導(dǎo)、證書和資格以及職業(yè)表現(xiàn)。將每個人的工作偏好和技能其與工作需求進行比較，并依據(jù)每個矢量來評估他們的進步，然后將這些信息寫入工作分配建議中。這將有助于海軍官兵及其管理者更好地了解個人的成長和發(fā)展并突出其可塑的長處和技能。該模型將幫助海軍官兵發(fā)展適當?shù)闹R、技能和能力并完成人員和訓(xùn)練的重要結(jié)合。同時，美國海軍利用能力素質(zhì)理論建立了海軍領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型（NLCM），如下表1所示。

美國海軍官方網(wǎng)站刊發(fā)一篇關(guān)于優(yōu)秀潛艇指揮軍官特質(zhì)的文章，他們認為一名優(yōu)秀的潛艇指揮軍官應(yīng)具備以下品質(zhì)，如表2所示。

德國、荷蘭、丹麥等歐洲國家在飛行員選拔上也經(jīng)過多年調(diào)研形成了自己的數(shù)據(jù)庫，從心理運動能力/速度，智力/才能，人格/性格等多個方面研究航天航空飛行這一對人員素質(zhì)要求相當高的職務(wù)。

俄羅斯軍隊從以下五個條件評定指揮軍官指揮能力：

①對指揮軍官工作的愛好和興趣；

②高尚的意志品質(zhì)（自制力、堅定性、組織性、自主性、果斷性；

③善于了解情況和估計形勢，定下有根據(jù)的決心。說話清晰、宏亮，富有豐富的情感；

④善于建立相互關(guān)系，同人們交往有分寸，善于集體的工作，善于訓(xùn)練和教育別人，⑤朝氣蓬勃，對自己的力量充滿信心，直爽，堅持真理。

三、幾點啟示

1.將領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)作為軍事領(lǐng)導(dǎo)選拔、培養(yǎng)、晉升的重要參考

對于軍事領(lǐng)導(dǎo)者，一方面，可以通過甄別候選者身上的品質(zhì)來選拔那些潛在的領(lǐng)導(dǎo)者；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)可以為領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)提供標準和參考，運用到軍事領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實踐中去。因此，我們必須關(guān)注軍事領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)，充分認識領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的價值，自覺地將此運用到軍事領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中去。

2.建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、組織紀律與領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)三位一體的軍事領(lǐng)導(dǎo)模式

部隊在管理過程中強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性和組織的紀律性，要求下屬絕對服從，然而這兩者并不能完全保證下屬心甘情愿的服從和追隨，正直、責(zé)任感、關(guān)心下屬、積極、無私等領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，對于軍事領(lǐng)導(dǎo)依然重要。因此，要充分認識到領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的重要性，認識到領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)也是軍事領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，必須將領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)放在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、組織紀律同等的地位上來，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、組織紀律與領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)三位一體的軍事領(lǐng)導(dǎo)模式。這對于提高軍事領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)效能，提高部隊的士氣和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。我們的軍事領(lǐng)導(dǎo)者不僅要做一個有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)，更要做一個有魅力、有號召力的領(lǐng)導(dǎo)。

3.建立軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的多維培養(yǎng)模式

成功的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是可以后天習(xí)得的，而是可以在領(lǐng)導(dǎo)實踐中習(xí)得、形成和發(fā)展的，那么在何時培養(yǎng)最為有效，何種培養(yǎng)模式最為有效，是領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究的一個重點，也是未來研究方向之一。筆者認為，可以從自我學(xué)習(xí)、院校培養(yǎng)、部隊實踐、完善社會支持網(wǎng)絡(luò)等方面進行軍事領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的培養(yǎng)，同時需要建立持續(xù)的學(xué)習(xí)機制，運用目標和反饋檢驗學(xué)習(xí)過程，這樣才能不斷學(xué)習(xí)和完善。持續(xù)的學(xué)習(xí)是一個積累、增長、反饋和開發(fā)的過程，最終達到學(xué)以致用的目的。

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