【摘 要】 本文對(duì)陜西高校外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀與外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了調(diào)查分析，提出為適應(yīng)“一帶一路”的宏偉倡議，改進(jìn)陜西高校外語(yǔ)類專業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)建議：加強(qiáng)“一帶一路”涉及語(yǔ)種建設(shè)力度，對(duì)接國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略；在政策制定上要靈活多樣，資金投入上加大力度，突破語(yǔ)言人才培養(yǎng)制約瓶頸；學(xué)習(xí)借鑒一些專業(yè)外語(yǔ)大學(xué)，根據(jù)自身能力與特色建設(shè)“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言能力；依托自身優(yōu)勢(shì)，打造精品外語(yǔ)專業(yè)。

【關(guān)鍵詞】 一帶一路；語(yǔ)言類專業(yè)；對(duì)策

2013年秋，習(xí)近平主席在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，向世界發(fā)出共建“一帶一路”的宏偉倡議。加強(qiáng)“一帶一路”，語(yǔ)言能力建設(shè)和語(yǔ)言人才培養(yǎng)是推進(jìn)“一帶一路”順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)性工作。《“一帶一路”大數(shù)據(jù)報(bào)告（2017）》指出，在“一帶一路”人才需求方面，語(yǔ)言類人才分列國(guó)內(nèi)媒體和網(wǎng)民關(guān)注度排名第1位，沿線國(guó)家媒體和網(wǎng)民關(guān)注熱度排名第4位。而目前國(guó)內(nèi)“一帶一路”語(yǔ)言人才特別是小語(yǔ)種人才較為缺乏?！耙粠б宦贰毖鼐€65個(gè)國(guó)家中有53種官方語(yǔ)言，但截至2013年“一帶一路”倡議提出時(shí)，我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)招生語(yǔ)種只覆蓋其中20種語(yǔ)言，陜西高校設(shè)置“一帶一路”國(guó)家的語(yǔ)種專業(yè)和在學(xué)人數(shù)更少，高級(jí)的翻譯人才更是寥寥無(wú)幾，難以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要。

一、陜西高校目前外語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)狀分析

1、語(yǔ)種單一，專業(yè)設(shè)置趨同

陜西省作為古絲綢之路的起點(diǎn)，地處中國(guó)西北，是國(guó)家實(shí)施“一帶一路”的重要區(qū)域。全省擁有高等學(xué)校108所，目前陜西高校外語(yǔ)語(yǔ)種和教學(xué)單一化的問(wèn)題突出，具體表現(xiàn)在外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置上仍存在英語(yǔ)“一家獨(dú)大”的局面，主要有師范英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)等專業(yè)。在“一帶一路”建設(shè)的大背景下，陜西高校外語(yǔ)專業(yè)面臨三大問(wèn)題，一是“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)種人才不足；二是語(yǔ)言與專業(yè)結(jié)合不足；三是市場(chǎng)化的欠缺，整體市場(chǎng)化不足。雖然陜西絕大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)本科專業(yè)，然而，他們的專業(yè)口徑大，針對(duì)性不足，缺少特色化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，大都培養(yǎng)能從事商務(wù)、翻譯、管理等工作的應(yīng)用型的“大而全”的人才。作為陜西唯一一所專業(yè)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)目前開(kāi)設(shè)“一帶一路”沿線國(guó)家的語(yǔ)言專業(yè)上也只有烏爾都語(yǔ)和哈薩克語(yǔ)。因此，陜西各高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)種專業(yè)的設(shè)置和小語(yǔ)種人才的培養(yǎng)

2、“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)種專業(yè)弱勢(shì)地位

高等院校是進(jìn)行語(yǔ)言人才培養(yǎng)的主體，語(yǔ)言類新專業(yè)的設(shè)置是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到師資力量、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建及改進(jìn)。近幾年陜西省有的高校在開(kāi)展“一帶一路”語(yǔ)種專業(yè)開(kāi)設(shè)和人才培養(yǎng)上，往往遭遇高水平師資缺乏的尷尬局面。全省高校缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言專業(yè)教師隊(duì)伍。

3、小語(yǔ)種人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題

在外語(yǔ)類人才培養(yǎng)模式上存在一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度對(duì)高等院校外語(yǔ)類專業(yè)的設(shè)置方向和人才培養(yǎng)有導(dǎo)向作用?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距較大，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生的吸引力。很多學(xué)習(xí)“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)種的學(xué)生，并不是主動(dòng)選擇的專業(yè)，而是因?yàn)楦呖颊{(diào)劑被動(dòng)地選擇了小語(yǔ)種，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足。還有一些學(xué)生在選報(bào)專業(yè)時(shí)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)種學(xué)習(xí)缺乏基本認(rèn)知，導(dǎo)致缺乏專業(yè)認(rèn)同感。造成一些小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生的信心不堅(jiān)定，時(shí)常產(chǎn)生功利思想和厭學(xué)態(tài)度。以上種種原因，制約了“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)種的學(xué)習(xí)人數(shù)。

二、解決方案和對(duì)策

1、陜西高校要樹(shù)立國(guó)際化辦學(xué)理念，順應(yīng)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)，加強(qiáng)“一帶一路”涉及語(yǔ)種建設(shè)力度，對(duì)接國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略

陜西高校要制訂“一帶一路”專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，明確語(yǔ)言能力建設(shè)時(shí)間點(diǎn)，積極開(kāi)展與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線國(guó)家高等教育交流合作，會(huì)同陜西省人民政府外事辦公室等單位創(chuàng)建“絲綢之路語(yǔ)言服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，做好語(yǔ)言服務(wù)平臺(tái)和語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)。

2、在政策制定上要靈活多樣，資金投入上加大力度，突破語(yǔ)言人才培養(yǎng)制約瓶頸

鼓勵(lì)陜西省教育主管部門及高校設(shè)立非通用語(yǔ)種人才專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，制定非通用語(yǔ)種人才特殊招生政策；建立“一帶一路”語(yǔ)言人才庫(kù)和“一帶一路”語(yǔ)言人才國(guó)際培訓(xùn)基地；加快“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言教師和語(yǔ)言教學(xué)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。陜西高等學(xué)校要大力吸引國(guó)外優(yōu)秀人才，充實(shí)到外語(yǔ)教學(xué)的第一線。積極與中亞國(guó)家高等教育對(duì)接，鼓勵(lì)高校派出優(yōu)秀骨干教師到“一帶一路”國(guó)家的著名大學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言進(jìn)修學(xué)習(xí)。社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)言類人才的培養(yǎng)要求越來(lái)越高，在語(yǔ)言類學(xué)生培養(yǎng)模式上，各高校要打破語(yǔ)言類學(xué)生條塊分割的培養(yǎng)模式，要把語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能相結(jié)合，例如將“語(yǔ)言專業(yè)+會(huì)計(jì)、法律、計(jì)算機(jī)、銷售、旅游等”，準(zhǔn)許語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生選修其他專業(yè)課程，著力培養(yǎng)實(shí)踐能力更強(qiáng)、具有一定專業(yè)技能的復(fù)合型語(yǔ)言類人才，從而拓寬小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)生就業(yè)道路。

3、學(xué)習(xí)借鑒一些專業(yè)外語(yǔ)大學(xué)，根據(jù)自身能力與特色建設(shè)“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言能力

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)84個(gè)語(yǔ)種，2020年將達(dá)到100種，覆蓋了所有和我國(guó)建交國(guó)家的母語(yǔ)和官方語(yǔ)言。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)表示將逐步覆蓋“21世紀(jì)海上絲綢之路”沿線國(guó)家涉及的語(yǔ)言專業(yè)。廣西民族大學(xué)也表示要進(jìn)一步完善東盟國(guó)家語(yǔ)種。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作為全國(guó)最早的四所專業(yè)類語(yǔ)言大學(xué)，在發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)師資力量強(qiáng)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)資源充裕等優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，要不斷更新語(yǔ)種專業(yè)、改革課程體系，爭(zhēng)取覆蓋“一帶一路”多數(shù)國(guó)家語(yǔ)種專業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)小語(yǔ)種專業(yè)吸引力和提高小語(yǔ)種學(xué)習(xí)人數(shù)。

4、依托自身優(yōu)勢(shì)，打造精品外語(yǔ)專業(yè)

黑龍江大學(xué)作為黑龍江省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，憑借黑龍江與俄羅斯接壤的良好區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展其俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科。俄語(yǔ)是黑龍江大學(xué)歷史最悠久的專業(yè)之一，是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有博士、碩士點(diǎn)，設(shè)有俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究中心。同濟(jì)大學(xué)是由德國(guó)人在1907年創(chuàng)辦，與德國(guó)和歐洲聯(lián)系緊密，交流頻繁，在20世紀(jì)50年代之前一直采用德語(yǔ)教學(xué)。同濟(jì)大學(xué)的德語(yǔ)教學(xué)可謂是中國(guó)德語(yǔ)教學(xué)的縮影，有歷史悠久，規(guī)模較大、類型齊全和注重質(zhì)量四大特點(diǎn)。武漢已經(jīng)成為法國(guó)在我國(guó)投資最密集、投資強(qiáng)度最廣的城市，武漢大學(xué)已成為我國(guó)最大的法語(yǔ)培訓(xùn)基地，武漢大學(xué)與法國(guó)20多所大學(xué)簽署了合作交流協(xié)議，成為我國(guó)對(duì)法教育與科技合作交流的重要基地和窗口。這些地區(qū)的高校語(yǔ)言專業(yè)建設(shè)案例值得陜西其他高校借鑒學(xué)習(xí)。陜西要發(fā)揮自身科研和地緣優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)省內(nèi)更多的綜合類、理工類高校結(jié)合各校實(shí)際辦學(xué)情況，細(xì)致論證、合理規(guī)劃、合理有序、錯(cuò)位互補(bǔ)地開(kāi)設(shè)“一帶一路”相關(guān)語(yǔ)言專業(yè)。已經(jīng)設(shè)置這些專業(yè)的高等學(xué)校，要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，充實(shí)辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

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【作者簡(jiǎn)介】

余大偉（1982.4-）男，漢族，陜西漢中人，管理碩士，講師，研究方向：教育管理、國(guó)際學(xué)生管理.