彭安芬

摘 要：眾所周知，活動是少年先鋒隊工作的靈魂。伴隨著社會不斷的前進(jìn)，少年兒童學(xué)習(xí)生活的主要空間逐漸拓展到社區(qū)。在社區(qū)中，少年兒童對于社會的感知會變得更加的具體、生動以及形象。文章將結(jié)合相關(guān)的一些資料，來試著分析一下少先隊的體驗式教育。

關(guān)鍵詞：少先隊；社區(qū)活動；體驗式教育；小學(xué)

中圖分類號：D432.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2018-01-08

一、注重因地制宜

在少先隊的體驗式教育過程中，為了使學(xué)生可以獲取多渠道的、整合的社會資源，負(fù)責(zé)少先隊活動的教師首先要做的，便是勘查一下周邊有沒有可供少先隊活動的地方，而在周邊的活動空間，最適合少先隊的便是社區(qū)。教師可以將社區(qū)的教育資源進(jìn)行充分的開發(fā)，讓少先隊根據(jù)社區(qū)的一些自然條件或者是社會環(huán)境，就地組織一些活動。

對于少先隊來說，尊老愛幼的品德是極為重要的，為了使他們這方面的品格得到有效的培養(yǎng)，教師可以選擇附近的一些敬老院或者是幼兒園作為活動地點。大家也知道，讓少先隊員去敬老院，可以讓他們懂得尊老、敬老、愛老，而讓少先隊員去幼兒園，則是為了培養(yǎng)他們的耐心和愛心。

除了這些，還可以因地制宜地找一些類似于文化娛樂活動中心這樣的場所，在這樣的場所中，是有著很多的活動室的，教師可以安排少先隊員在這樣的場所中選擇自己感興趣的項目開展活動，在選擇活動項目后，可以讓比較專業(yè)的教師來對這群少先隊員進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣，既激發(fā)了他們對知識的興趣，又可以使得他們的業(yè)余生活變得充實。

當(dāng)然，少先隊員不僅要懂得尊老愛幼，熱愛科學(xué)知識，還需要懂得一些法律知識。因此，為了使得少先隊的法律意識有所加深，教師可以安排少先隊去一些社區(qū)內(nèi)的派出所，接受一些法律教育。當(dāng)然，這就需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)提前與這些機(jī)構(gòu)打好招呼，學(xué)生接受法律知識教育的形式可以是聽取報告、演講，也可以是讓少先隊自己去社區(qū)參觀。通過這樣的方式，少先隊懂得從小就遵紀(jì)守法，做一名合格的小公民。

二、合理利用社區(qū)資源

說到合理利用社區(qū)資源，第一個要提到的便是將一些社區(qū)的活動與少先隊的品牌活動進(jìn)行有機(jī)的整合。在開展活動的過程中，為了使社區(qū)的資源得到合理的利用，教師可以安排少先隊的大隊部提前聯(lián)系社區(qū)的居委會，在取得居委會同意的前提下，可以動員社區(qū)內(nèi)的居民來對少先隊的活動提供一些線索或者幫助。少先隊可以根據(jù)自己收集到的線索去主動聯(lián)系，做好充分的準(zhǔn)備工作，并且在活動過程中，注意聆聽，在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，最后與其他的少先隊員就活動內(nèi)容交換感受，并舉一反三。

為了使少先隊更多方面的能力得到培養(yǎng)，學(xué)?？梢宰屗麄兒侠砝蒙鐓^(qū)的資源，做一些社區(qū)服務(wù)。當(dāng)然，根據(jù)這些隊員的年齡特征以及活動性質(zhì)，可以讓他們在敬老院中提供一些服務(wù)。在服務(wù)開始前，教師要做的是將少先隊員進(jìn)行分隊，每個隊都有自己明確的服務(wù)項目，如此一來，他們便可以在社區(qū)之中開展體驗式活動。就剛剛所說的在敬老院中提供服務(wù)，少先隊員可以以“雛鷹假日小隊”為一個單位，安排隊員服務(wù)敬老院中的這些老人，可以是獻(xiàn)愛心，也可以是與老人聊一些家常話，或者是給這些老人做清潔之類的，通過這樣的活動，讓少先隊員能夠尊敬老人、服務(wù)老人，在此基礎(chǔ)上，少先隊員可以提前對社會有所了解。

除了方才的體驗式教育活動，還可以讓這些少先隊員參與一下社區(qū)的管理。為了使得少先隊的體驗式教育更有效，負(fù)責(zé)人可以提前聯(lián)系社區(qū)的管理人員，將少先隊的這種體驗式教育同社區(qū)的一些管理工作進(jìn)行有效的整合，然后以“雛鷹假日小隊”的形式，讓這些少先隊員能夠在社區(qū)的管理之中貢獻(xiàn)自己的力量。

三、結(jié)語

總的來說，少先隊的體驗式教育是沒有什么特定或者是固定的形式的，教師要做的便是讓少先隊在這樣的一些體驗式教育活動中凸顯主體性作用，充分發(fā)揮少先隊員的能力。而之所以要開展這樣的體驗式教育，是因為這樣的活動既可以使他們的思維得到發(fā)散，又可以讓他們的知識與實踐能力得到提升。此外，還可以培養(yǎng)他們基本素養(yǎng)，因此少先隊需要充分利用社區(qū)資源，以此來使“雛鷹煉翅在社區(qū)”的目的完美達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭雯娜.少先隊員社區(qū)體驗教育的途徑和方法[J].內(nèi)蒙古教育，2017（16）.

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