傅淑英

摘要：體育與健康課程是小學(xué)課程的重要組成部分，是小學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的首要陣地。在提升小學(xué)體育課程實(shí)效性方面，游戲化教學(xué)模式是行之有效的方法。本文在分析了小學(xué)體育游戲化教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，立足實(shí)際，對(duì)小學(xué)體育游戲化教學(xué)模式的實(shí)施提出幾點(diǎn)建議，以供參考探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲化教學(xué)模式；優(yōu)勢(shì)；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0222-01

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）于 2011 年正式頒布。新課標(biāo)可以說(shuō)是迄今為止最慎重、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育教學(xué)改革，它從啟動(dòng)到定稿經(jīng)歷了7個(gè)年頭，是眾多專(zhuān)家學(xué)者智慧的結(jié)晶。修訂后的新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)要在游戲中完成，通過(guò)游戲吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，這也給體育教師的體育教學(xué)指明了新方向。就目前小學(xué)生體育課程而言，游戲只是作為一種方法和手段進(jìn)行，尚沒(méi)有成為一種模式。希望通過(guò)新體育教學(xué)模式探索，創(chuàng)新小學(xué)生體育課程模式，豐富體育課內(nèi)容。

1.小學(xué)體育游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 有利于營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛。由于小學(xué)生高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完整，他們的學(xué)習(xí)穩(wěn)定性比較差，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，喜歡游戲，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，所以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)遵循這一特點(diǎn)。小學(xué)生體育與健康課運(yùn)用游戲化教學(xué)模式極大的貼合小學(xué)生群體的特點(diǎn)，通過(guò)游戲?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，這樣使教學(xué)更加生動(dòng)化、形象化，符合小學(xué)生的理解水平和認(rèn)知能力。同時(shí)在游戲的帶動(dòng)之下，有利于發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為上好這門(mén)課營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.2 有利于加強(qiáng)課堂管理。體育與健康課是學(xué)校課程的重要組織部分，通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生能夠意識(shí)到運(yùn)動(dòng)和健康的重要性，在課堂中也可以學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)。然而小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，他們難以全神貫注聽(tīng)老師講解運(yùn)動(dòng)技巧及健康知識(shí)。在體育與健康課中引入游戲教學(xué)模式，就可以避免交頭接耳說(shuō)話(huà)或者是結(jié)伴玩游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性，有利于教師進(jìn)行課堂管理。

1.3 有利于培養(yǎng)終身體育觀(guān)。我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"這強(qiáng)調(diào)的就是興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。小學(xué)體育與健康課采用游戲教學(xué)模式與小學(xué)生特點(diǎn)相契合，能夠極大程度調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課堂的積極性，提高課堂趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，逐漸形成運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀(guān)。

1.4 有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生通過(guò)游戲運(yùn)動(dòng)模式使身體各個(gè)器官得到運(yùn)動(dòng)，在游戲中鍛煉了小學(xué)生跑、跳、蹲、攀爬、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提升了小學(xué)生的身體素質(zhì)和生活基本能力，有助于身心健康成長(zhǎng)。比如跳繩比賽、跳皮筋、老鷹捉小雞等游戲深受小學(xué)生喜歡，在游戲過(guò)程中增強(qiáng)身體素質(zhì)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.體育與健康課游戲化教學(xué)的幾點(diǎn)建議

2.1 注意體育游戲的趣味性。一般的體育游戲?qū)W生已經(jīng)在課下玩過(guò)，所以就失去了新奇性，對(duì)學(xué)生也就難以產(chǎn)生吸引力。沒(méi)有吸引力的游戲就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。所以在體育游戲的設(shè)計(jì)上要突破常規(guī)，在游戲規(guī)則的制定、游戲結(jié)果的判定等方面要出乎意料，這樣才能激發(fā)小學(xué)生的好奇心，他們才會(huì)躍躍欲試。

2.2 注意游戲設(shè)計(jì)的安全性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，特別是在體育課上天性完全被激發(fā)出來(lái)，很容易出現(xiàn)場(chǎng)面不受控制的局面。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)首要考慮就是學(xué)生的安全性。一是在設(shè)計(jì)時(shí)能夠控制游戲的負(fù)荷量，一定要把學(xué)生的身體負(fù)荷考慮進(jìn)去，不能讓小學(xué)生造成過(guò)度鍛煉，影響身體健康；二是在游戲時(shí)注意學(xué)生的安全，教師在游戲之前要向?qū)W生灌輸運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，檢查游戲場(chǎng)地是否存在安全隱患，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)生在游戲過(guò)程中的安全。

2.3 注意游戲的組織性與公平性。游戲過(guò)程中必須加強(qiáng)組織性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類(lèi)游戲等，更要注意有次序、有步驟的進(jìn)行。在游戲化教學(xué)中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：游戲規(guī)則"公平性與活動(dòng)中具體的輸贏是兩回事，游戲規(guī)則的公平主要是根據(jù)游戲各方在游戲中贏的可能性是否相等來(lái)判斷。但輸贏的可能性相等，并不等于就沒(méi)有輸贏。"

2.4 注意教學(xué)方法的多樣性。小學(xué)生課堂注意力集中時(shí)間很短，要想取得較好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功，在體育課中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。游戲教學(xué)法是比較適合的教學(xué)方法，教師在運(yùn)用中還應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)所、授課對(duì)象等因素靈活調(diào)整游戲規(guī)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有激情和興趣，在體育課堂中找到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成日常運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣。

3.結(jié)束語(yǔ)

新課程的教育理念正在潛移默化的影響著教師們的教學(xué)觀(guān)念。小學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該致力于人的可持續(xù)性發(fā)展，通過(guò)體育習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)促使學(xué)生樹(shù)立終身進(jìn)行體育鍛煉的信念。在小學(xué)生體育與健康課程中嘗試游戲教學(xué)模式，可以最大限度激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的吸引力和趣味性，是提高教學(xué)有效性的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 魏俊.游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].華東師范大學(xué)，2011.