摘要：對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出解決建議，以提高和完善高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制，為高校工作的順利開(kāi)展提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校；學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍；建議

高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員組織開(kāi)展學(xué)生管理、學(xué)團(tuán)工作、學(xué)生活動(dòng)的重要力量，扮演著高校管理對(duì)象和學(xué)生管理直接執(zhí)行者的雙重角色，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作方面的榜樣，對(duì)普通學(xué)生的各方面有著風(fēng)向標(biāo)作用；是學(xué)生和老師溝通交流的橋梁和紐帶，對(duì)學(xué)校了解學(xué)生情況有著積極影響；作為今后組織發(fā)展的重點(diǎn)考慮對(duì)象，是新時(shí)代肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的排頭兵和領(lǐng)頭羊。因此分析研究新時(shí)代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策建議對(duì)新時(shí)代學(xué)校發(fā)展、學(xué)生管理乃至社會(huì)責(zé)任都有重要意義。

一、新時(shí)代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍遴選制度不完善

在當(dāng)下高校中，學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的選拔、遴選標(biāo)準(zhǔn)主要以學(xué)習(xí)成績(jī)好差、溝通交際暢通與否、現(xiàn)場(chǎng)演講精彩程度及應(yīng)變快慢為主，方式主要以現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選演講為主，而缺乏對(duì)候選同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)、群眾基礎(chǔ)、資歷潛力等方面的重點(diǎn)考察，對(duì)選拔干部的目標(biāo)導(dǎo)向不明確、功能用途不明晰。從而，導(dǎo)致選拔出的學(xué)生干部具有片面性、單一性，忽略了學(xué)生干部綜合能力素質(zhì)的考察，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良和學(xué)生工作能力強(qiáng)兩個(gè)極端情況，不利于學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍的發(fā)展壯大和良性循環(huán)。

（二）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍培育體制不健全

高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的培育過(guò)程主要有兩個(gè)層面，一個(gè)是隱形的，是指在確定為學(xué)生干部前進(jìn)行有意識(shí)的考察性的培養(yǎng)，可作為正式學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的銜接階段，使確實(shí)具有才能的得到順暢平穩(wěn)過(guò)度；一個(gè)是顯性的，是指確定為主要干部后進(jìn)行的培養(yǎng)，包括機(jī)會(huì)的提供、平臺(tái)的搭建、能力的鍛煉等方面。而現(xiàn)階段存在著重視后者而忽視前者的問(wèn)題，同時(shí)在后者中也存在選拔后培訓(xùn)不系統(tǒng)、培訓(xùn)方式粗放、學(xué)生干部一概而論的弊端，這對(duì)學(xué)團(tuán)學(xué)生干部能力深層次挖掘及潛力釋放是不利的，容易造成優(yōu)秀學(xué)生干部的流失和雪藏。

（三）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍機(jī)制構(gòu)成不全面

當(dāng)前學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍主要包括學(xué)生會(huì)、班委及團(tuán)支部三大部分，這些學(xué)生干部功能主要為管理學(xué)生執(zhí)行者，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生引導(dǎo)作用的學(xué)生干部設(shè)置，或者說(shuō)應(yīng)對(duì)具有引導(dǎo)功能的學(xué)生職位，給予主要學(xué)生干部的待遇。同時(shí)對(duì)學(xué)生干部的考核辦法、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制也存在不全面甚至空白的不良現(xiàn)象。這些問(wèn)題都對(duì)學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍厚度積累、基礎(chǔ)深植、傳統(tǒng)傳承都有不良影響。

（四）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍思想意識(shí)固化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)團(tuán)學(xué)生干部任用上存在學(xué)生會(huì)干部更替性強(qiáng)、班委團(tuán)支部干部連續(xù)擔(dān)任的情況的高校不乏少數(shù)。學(xué)生干部隊(duì)伍更替快具有兩面性，一方面能及時(shí)更新血液，補(bǔ)充新能量；另一方面也會(huì)出現(xiàn)前任學(xué)生干部工作開(kāi)展還沒(méi)有取得成效轉(zhuǎn)而由新任學(xué)生干部擔(dān)任工作，一直處于交接階段缺少工作創(chuàng)新的精神導(dǎo)致學(xué)生干部工作停滯不前。而班級(jí)干部只要愿意就會(huì)一直擔(dān)任班干部這樣一來(lái)其他學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)展示才能。而在連任中部分學(xué)生干部會(huì)出現(xiàn)一旦熟悉工作流程就機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)工作方法固化缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

（五）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的其它問(wèn)題

新時(shí)代學(xué)生干部多為95后，甚至出現(xiàn)了00后，由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，且優(yōu)越的生活條件使他們戰(zhàn)勝挫折的能力較弱相對(duì)安逸的生活使得他們急功近利、責(zé)任心不強(qiáng)、落實(shí)工作能力差、遇到挫折就想放棄嚴(yán)重影響了學(xué)生干部工作的執(zhí)行力。當(dāng)工作出現(xiàn)種種問(wèn)題時(shí)字生干部不是努力去尋找解決問(wèn)題的辦法而是推誘找理由愛(ài)到教師批評(píng)后不能正確面對(duì)或容易提出辭職。

二、針對(duì)新時(shí)代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題的建議對(duì)策

（一）不斷深化學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍遴選制度

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在工作中起著榜樣帶頭的作用，學(xué)生干部的品質(zhì)以及綜合能力在很大程度上決定著學(xué)生工作開(kāi)展的效果。完善學(xué)生干部選拔機(jī)制是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)道先要設(shè)定嚴(yán)格選拔的標(biāo)準(zhǔn)在素質(zhì)優(yōu)良、品學(xué)兼優(yōu)、具有優(yōu)異的管理能力的學(xué)生中進(jìn)行公開(kāi)民主的選拔并結(jié)合各任課教師的反饋情況確定最終人選。因此，選拔干部要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，在選拔過(guò)程中，要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，保證結(jié)果公認(rèn)性。在學(xué)生干部的選拔方式上可以采取自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)聘、擇優(yōu)錄用的方式，最終確定學(xué)生干部人選。

（二）逐漸健全學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍培育體制

一方面，在確定為主要學(xué)團(tuán)學(xué)生干部前，應(yīng)深入學(xué)生、深入課堂、深入宿舍，主動(dòng)對(duì)接學(xué)生群體，主動(dòng)挖掘潛力學(xué)生，為這些同學(xué)給予適當(dāng)機(jī)會(huì)、提供合適平臺(tái)，考察劃定出一些可能有可為的學(xué)生干部候選人。另一方面，選拔上崗后學(xué)生干部應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)崗位職責(zé)、管理制度、競(jìng)選制度等方面而且培訓(xùn)內(nèi)容并不僅限于崗前和管理類需要根據(jù)學(xué)生的情況及管理任務(wù)的布置，階段性地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力的培訓(xùn)使學(xué)生干部不僅在政治素養(yǎng)、綜合能力上得到不斷的提升而且還能從管理經(jīng)驗(yàn)上不斷進(jìn)行完善。

（三）日益完善學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍機(jī)制構(gòu)成

高校應(yīng)在學(xué)生會(huì)、班委、團(tuán)支部三個(gè)主要學(xué)生干部群體的基礎(chǔ)上，設(shè)置具有引導(dǎo)作用的朋輩輔導(dǎo)員、班級(jí)助理等職位，并給予學(xué)生干部同等待遇，激發(fā)他們的積極性，充分發(fā)揮他們傳幫帶作用，讓學(xué)生干部隊(duì)伍體制機(jī)制變得有廣度、有深度、有溫度。同時(shí)建立健全學(xué)生干部考核辦法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)選辦法、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選辦法等，在這些辦法充分考慮其為同學(xué)作出的貢獻(xiàn)，并給以合理加分項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感。

（四）切實(shí)解放學(xué)團(tuán)學(xué)生干部思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

新時(shí)代，新風(fēng)氣，新思想，新作為。作為新時(shí)代高校的學(xué)生干部，應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷武裝頭腦，學(xué)深悟透弄通，破除舊思想，改革舊做法，廓清舊風(fēng)氣，厘清與新時(shí)代不相適應(yīng)的傳統(tǒng)做法，切實(shí)解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘創(chuàng)新學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)新方法、新措施、新思路。

（五）多措并舉，綜合提高，培育高素質(zhì)學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍

首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育，增強(qiáng)理論指導(dǎo)，使得學(xué)生干部對(duì)自身有全面的了解和認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)知自己職責(zé)所在；其次，加強(qiáng)學(xué)生干部自我管理意識(shí)，使得學(xué)生干部在實(shí)際的管理中不僅做信息的傳遞者或工作的執(zhí)行者，同時(shí)不斷地提升自我學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等成為學(xué)生的榜樣。此外，高校教育管理者要注重學(xué)生干部隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，合理利用學(xué)生干部資源，避免人才斷層現(xiàn)象，確保相關(guān)學(xué)生部門(mén)工作正常開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：武義馨，男，山東濰坊人，出生年月1991年3月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。