吳艷格

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的組織開(kāi)展要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以將小學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，使其在教學(xué)活動(dòng)中更加投入，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果?；诖?，教師要在游戲化教學(xué)方式方面從思想上加以重視，在行動(dòng)上多加創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲化；語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.048

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更喜歡用比較直觀、生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而游戲化這種方式可以讓學(xué)生充分參與其中。所以，從教師的角度來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重趣味性，要注重互動(dòng)性和參與性，要讓學(xué)生體會(huì)到帶入感。所以，游戲化教學(xué)方式最主要的目標(biāo)就是吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加牢固，對(duì)技能的掌握更加熟練，從而提高他們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、借助游戲化的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教授一堂新的內(nèi)容，就要從一個(gè)有效的導(dǎo)入開(kāi)始。導(dǎo)入的目標(biāo)在于引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而讓他們把注意力集中到課堂的學(xué)習(xí)中，帶著一種期待的心理迎接新知識(shí)的學(xué)習(xí)。以游戲化的方式進(jìn)行導(dǎo)入，可以起到這樣的作用。例如，在學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》一課時(shí)，如果單純地講解課文，教授生字，課堂氣氛會(huì)變得很沉悶，學(xué)生也很容易走神。教師可以在上課前制作一些生動(dòng)的小道具，通過(guò)角色扮演的游戲方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入。教師可以提前準(zhǔn)備好小白兔、小黑兔和白菜的頭飾，組織學(xué)生分組進(jìn)行小兔子搬白菜的游戲。游戲的規(guī)則是，如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)一個(gè)帶有“白”字的詞組，他就可以將一棵白菜搬回家。讓學(xué)生們分組開(kāi)展這樣的游戲活動(dòng)，在組間形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，看看哪一組搬得更快更多。學(xué)生們?cè)趨⑴c這樣的游戲活動(dòng)中，不僅熱情獲得了極大提升，詞匯量也得到了拓展。在這種喜悅興奮的心情下，教師可以引入接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

二、開(kāi)展豐富多樣的游戲化教學(xué)形式

游戲化的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到非常新鮮有趣，所以游戲的內(nèi)容和形式要更加豐富才可以起到這樣的作用，否則，一個(gè)游戲玩很多遍，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教師可以設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲教學(xué)活動(dòng)。例如，用開(kāi)火車這樣的游戲去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)拼音、生字和詞語(yǔ)等。這樣的小游戲非常簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生的注意力也能夠被集中起來(lái)。另外，摘果子的游戲也是比較常見(jiàn)和實(shí)用的。這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)，還可以是漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，教師可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇。開(kāi)展此類游戲時(shí)要注意其使用頻率。教師要特別注意，游戲只是一種教學(xué)的方式，教學(xué)的具體方式是為教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)服務(wù)的，所以，游戲的時(shí)間要把控好，要選用一些比較節(jié)省時(shí)間且效果突出的游戲形式，避免因?yàn)橛螒虻⒄`太多的時(shí)間，造成課堂教學(xué)低效的情況。在具體的游戲形式方面，教師可以自己創(chuàng)編，也可以向同行學(xué)習(xí)，也可以向一些娛樂(lè)節(jié)目取經(jīng)。

三、運(yùn)用游戲化的方式提高教學(xué)效果

認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生字是貫串整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容。在生字的學(xué)習(xí)方面，我們要遵循生字本身的內(nèi)在特點(diǎn)，從發(fā)音和書(shū)寫(xiě)兩方面去啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字本身的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)鞏固階段，更是需要教師通過(guò)一些形式多樣的重復(fù)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)這些生字掌握得更加牢固。如果在識(shí)字教學(xué)中，只是用常規(guī)的教師寫(xiě)學(xué)生模仿，教師講學(xué)生聽(tīng)的枯燥方式，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)識(shí)字極端乏味，相反，通過(guò)游戲的方式，學(xué)生就會(huì)更容易接受，學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)更好。

在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，我們可以依據(jù)學(xué)生在已認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單文字基礎(chǔ)上，結(jié)合生活體驗(yàn)采取組詞造句式的識(shí)字方法，讓學(xué)生做個(gè)小競(jìng)賽，比比誰(shuí)認(rèn)得多。比如大家在學(xué)前教育時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的“人、頭、手、長(zhǎng)、上、高”等漢字，在教其認(rèn)識(shí)新字時(shí)，就可以用“七個(gè)小矮人”“手指頭”“媽媽有著漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)”“我喜歡上學(xué)”“上樓梯”“高高的樓房”等組詞造句的方法，讓學(xué)生借助已有認(rèn)知和聯(lián)想來(lái)認(rèn)識(shí)新的漢字。游戲的形式可以更加靈活，以提高學(xué)生的興趣為主，學(xué)生有了興趣，注意力更集中，對(duì)生字認(rèn)識(shí)度就會(huì)更加牢固，我們的教學(xué)目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

四、教育工作者需加強(qiáng)游戲教學(xué)意識(shí)

對(duì)于當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變老舊觀念，提倡以學(xué)生為主導(dǎo)的教育理念，結(jié)合游戲精神，增強(qiáng)自身教學(xué)能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)具備“游戲精神”，而教育主管部門(mén)則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)游戲化教學(xué)理念的引導(dǎo)，相關(guān)評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)與學(xué)生考核掛鉤。另外，為了提高教師游戲化教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)能力，作為教育主管部門(mén)，要給教師們提供相應(yīng)的培訓(xùn)的途徑，讓教師們可以在一些具體的教學(xué)理念和實(shí)踐方法方面得到提高，從而將他們?cè)谂嘤?xùn)中所學(xué)到的理念和技巧應(yīng)用到工作實(shí)踐中，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造基礎(chǔ)的條件。

五、借助游戲化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)吸收

將教育和游戲活動(dòng)聯(lián)系在一起，融合在一起，更好地發(fā)揮游戲化教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生在教育活動(dòng)中的參與度，提高他們通過(guò)教育活動(dòng)獲得教育的效果。游戲活動(dòng)可以使學(xué)生們對(duì)一些知識(shí)的吸收能力提升。例如，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候，就可以采用成語(yǔ)王國(guó)大比拼游戲、數(shù)字成語(yǔ)游戲等，積累學(xué)生的詞匯量；在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，就可以舉辦詩(shī)歌對(duì)對(duì)碰、詩(shī)詞大比拼游戲，提高學(xué)生的古詩(shī)詞背誦與鑒賞能力。這些游戲非常簡(jiǎn)單，又非常實(shí)用，可以讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更加豐富多彩。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要積極運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和興趣度，讓學(xué)生在游戲化教學(xué)中獲得綜合素質(zhì)的全面提升。

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