郎紅立

摘 要：小學(xué)科學(xué)教材加大了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，尤其是學(xué)生的動(dòng)手和觀察實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)今，多數(shù)學(xué)校以兼職實(shí)驗(yàn)員居多。因此，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣就顯得格外重要。實(shí)際操作時(shí)，教師可從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲、有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣等方面入手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)課；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.064

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生自身觀察能力、實(shí)踐能力以及探究能力的培養(yǎng)和提高發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也有利于加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。因此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，必須加強(qiáng)自身對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的運(yùn)用。

一、正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位與作用

科學(xué)課設(shè)置目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的素養(yǎng)，初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度進(jìn)行科研的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)小學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，客觀分析問題的能力，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力，收集整理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)信息能力，建立圖表能力。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，科學(xué)知識(shí)日新月異地發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，養(yǎng)成愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)精神很有必要，不僅有利于學(xué)生今天的學(xué)習(xí)，而且有益于其終身可持續(xù)能力的發(fā)展，及樹立正確的科學(xué)觀。

二、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育，教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，緩解課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握，促進(jìn)小學(xué)生自身科學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì)的提高。如在小學(xué)科學(xué)課上運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行液體的溶解相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要比其他教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下積極參與液體溶解的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓小學(xué)生在參與做實(shí)驗(yàn)的過程中掌握液體溶解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣。

三、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣

小學(xué)科學(xué)是一門探究性的學(xué)科，主要以觀察和實(shí)驗(yàn)為主，故而教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)生良好科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生自身科學(xué)素養(yǎng)的提高。如教師在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行關(guān)于土壤的保護(hù)教學(xué)內(nèi)容講解的時(shí)候，可通過小學(xué)生親自做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，并在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，向小學(xué)生介紹相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制度，要求小學(xué)生嚴(yán)格遵守，并在小學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中全程跟隨，講解各個(gè)步驟，使小學(xué)生熟記各個(gè)步驟并在遵循步驟的過程中順利完成實(shí)驗(yàn)，掌握相關(guān)土壤保護(hù)的知識(shí)，同時(shí)在潛意識(shí)里幫助小學(xué)生養(yǎng)成遵守實(shí)驗(yàn)要求，按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，需引起教師的廣泛關(guān)注與認(rèn)識(shí)。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用有助于提高小學(xué)生自身的綜合能力，這是由實(shí)驗(yàn)方法的特征及小學(xué)科學(xué)這門探究性學(xué)科的特點(diǎn)決定的。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與歸納能力，使小學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程中通過不斷對(duì)真理的探討提高自身的探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，小學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程中也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用有助于促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)使小學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中以及教師講解的過程中不斷累積知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生自身科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、幫助學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、富于探索的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方法，符合小學(xué)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用有利于幫助小學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)的過程養(yǎng)成實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)原則，同時(shí)也有助于使小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中積極主動(dòng)地探索知識(shí)，養(yǎng)成富于探索的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)不斷奮進(jìn)，堅(jiān)持真理的科學(xué)精神的養(yǎng)成。如在小學(xué)三年級(jí)科學(xué)課關(guān)于觀察物體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可讓小學(xué)生從生活中選取幾樣最常見的東西，讓小學(xué)生觀察其是如何發(fā)生的，并加以適當(dāng)引導(dǎo)，使小學(xué)生在進(jìn)行觀察的時(shí)候讓學(xué)生實(shí)事求是地說出自己觀察到的內(nèi)容和自己的想法，并在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下進(jìn)行更深入的探索，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生富于探索的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。

六、提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

小學(xué)科學(xué)是小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，主要以探究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方法之一，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以組織學(xué)生做與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)實(shí)驗(yàn)為主，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但是往往需要小組合作，所以小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的綜合提高。

總之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的重要組成，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。小學(xué)科學(xué)教師必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的重要性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改變教學(xué)理念，采取有效的教學(xué)手段開展小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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