【摘要】英語不僅是一門重要的課程，也是世界上使用最為廣泛的語言。當(dāng)前初中英語教學(xué)中，部分教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，僅憑自己的猜測要求學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，也難以提高學(xué)習(xí)效率。本文簡要分析初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，以及如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希冀促進(jìn)在新課改背景下，提高初中英語教學(xué)的興趣培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方式；新課標(biāo)

【作者簡介】劉丹，浙江省寧波市寧?？h長街鎮(zhèn)初級中學(xué)。

引言

興趣是最好的教師，通過興趣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才能夠?qū)⒈粍愚D(zhuǎn)為主動的學(xué)習(xí)，一旦具有主觀能動性，將會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展初中英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，所以英語教師也應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，采用多元化的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師教學(xué)思維需要創(chuàng)新。教師受到長期教學(xué)體制與模式的影響，大部分都采用啞巴英語的教學(xué)模式，此種教學(xué)方式效率低下，也難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師一味的灌輸，忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能夠被動式的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會感到英語學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。產(chǎn)生此種現(xiàn)象的重要原因是由于教師并未結(jié)合新課程改革進(jìn)行思維創(chuàng)新，也沒有真正的認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性。

2.教師自身能力有待提高。部分英語教師能夠根據(jù)新課程改革要求，正確的認(rèn)識英語教學(xué)的重要性，也能夠有效的掌握英語教學(xué)的整體內(nèi)容，但是教師自身并未進(jìn)行專業(yè)提高，仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法。教學(xué)理念和英語知識的見解較為落后，難以跟隨時代發(fā)展，提高自身的教學(xué)水平。

二、在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策

1.創(chuàng)新教學(xué)方式。一旦沒有正確選擇英語教學(xué)方法，將會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩之感，所以在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，也可以運(yùn)用形象記憶法來使學(xué)生感受到英語知識是那樣的生機(jī)盎然。例如：在學(xué)習(xí)educate時，教師可以將該單詞分解為“鵝”（e）“堵住”（du）“貓”（cat）就是為了“教育”，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍下，牢記這個英語單詞。

2.建立微信輔導(dǎo)平臺。隨著我國信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，手機(jī)移動終端運(yùn)行進(jìn)入各家各戶，傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以跟隨時代發(fā)展的潮流，利用微信公眾服務(wù)平臺等，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。運(yùn)用微信平臺，輔導(dǎo)教師與學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時溝通，教室布置與英語有關(guān)的比賽，運(yùn)用公眾號推送給學(xué)生，學(xué)生能夠快速的完成，對于完成速度最快的學(xué)生，教師可以運(yùn)用各種獎勵來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，大大提高英語教學(xué)效率。由于初中階段學(xué)生難以與教師進(jìn)行密切溝通，會感覺到害羞，或者是怕笑話，這種情況下，教師需要正確的指引并傳授知識，使學(xué)生能夠解決問題，也與學(xué)生成為良好的朋友?；蛘呤峭ㄟ^微信平臺等進(jìn)行單獨(dú)交流，通過視頻或者是文字的方式了解學(xué)生的問題，以便教師有針對性的開展互動學(xué)習(xí)。

3.重視課堂評價。開展初中英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，當(dāng)學(xué)生答對問題時，教師可以用good，nice黨鼓勵學(xué)生是學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠自主學(xué)習(xí)。教師用英語評價學(xué)生，學(xué)生能夠感受到英語知識，能夠在我們的日?？谡Z交流中運(yùn)用，自然而然的也會運(yùn)用英語短語。

4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，加強(qiáng)計算機(jī)的使用。英語學(xué)習(xí)輔助工具極為重要，計算機(jī)的普及，給當(dāng)前教學(xué)帶來了極大的便利，學(xué)生可以運(yùn)用計算機(jī)應(yīng)用軟件來學(xué)習(xí)英語知識，例如：有道詞典，愛詞霸等。通過查閱英語軟件能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在英語教學(xué)過程中，借助計算機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過百詞斬等形式來背誦英語單詞，但是也切不可用電腦來代替書本，避免讓學(xué)生過度依賴計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)平臺。教師從多方面進(jìn)行引導(dǎo)和重視，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，結(jié)合多媒體等設(shè)備，發(fā)揮音頻與視頻教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的高科技完美結(jié)合。

5.教師做學(xué)生的良師益友。初中階段，學(xué)生處于青春期，難免會有一種掙脫束縛的心理，英語是異類語言學(xué)科，所以教師如果強(qiáng)行灌輸式教學(xué)，學(xué)生會產(chǎn)生一定的抗拒和厭煩心理。教育學(xué)家陶行知先生說過，我們必須變成小孩，才可以配做小孩的先生。所以教師應(yīng)當(dāng)融入學(xué)生之中，細(xì)細(xì)的品味當(dāng)前教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)俯下身子看學(xué)生，避免居高臨下。將自己看成學(xué)生中間的一員，能夠與學(xué)生平等相處，以良師益友的身份交往，充分體現(xiàn)了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師與引領(lǐng)和幫助。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，提高初中英語教學(xué)興趣，必須讓學(xué)生能夠置身其中，與教師思維融為一體。教師運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)心理是學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用多元化的教學(xué)方式，利用多媒體等設(shè)備來調(diào)動學(xué)生的參與熱情，以此來達(dá)到更好的英語教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]王巧.分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].新課程（上）， 2011，04：91.