高磊

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，如果學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索。他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)提升得更快，他們的綜合素質(zhì)也會(huì)獲得更快的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.053

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，只有讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入其中，他們的學(xué)習(xí)潛能才能被更加充分地釋放出來(lái)，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。當(dāng)前，依照素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授基本的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，也要通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)一門學(xué)科的興趣，學(xué)生才可能主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)探索。較好的學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的增加，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓他們的積極思維得到更多的訓(xùn)練。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)之上開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

一、通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以人本主義思想作為指導(dǎo)，教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，要相信學(xué)生只要想學(xué)，只要掌握正確的方法，就一定可以學(xué)得好。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，教師可以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，尤其以表?yè)P(yáng)肯定為主。學(xué)生在教師的表?yè)P(yáng)之下，會(huì)增強(qiáng)自我的肯定性，進(jìn)而促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的增加。在數(shù)學(xué)課上，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，當(dāng)然，這些可以穿插在教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)生的回答，可以發(fā)現(xiàn)他們的視角非常獨(dú)特，甚至有很多是教師沒(méi)有意識(shí)到的。學(xué)生回答的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也正是我們所需要的教學(xué)素材，這些素材遠(yuǎn)比教材中的幾幅情景圖，幾張表格要生動(dòng)得多，現(xiàn)實(shí)得多，也容易理解得多。因此，教師要相信學(xué)生，讓他們當(dāng)回“導(dǎo)演”，做次“小老師”。只要時(shí)間充裕，就可以讓學(xué)生盡情發(fā)言，教師也不要忘了抓住其中的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)和肯定。

一位心理學(xué)家說(shuō)：“贊賞是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的肯定，而得到你肯定評(píng)價(jià)的人，往往也會(huì)懷著一種潛在的快樂(lè)心情來(lái)滿足你對(duì)他的期待?！币簿褪钦f(shuō)，贊賞不僅僅是對(duì)別人取得成就的肯定，同時(shí)也可以成為一種目標(biāo)，你對(duì)他的期待成為他的原動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生而言，有時(shí)真實(shí)的、否定的話會(huì)成為關(guān)閉他們心門的鎖，而贊賞的話會(huì)成為開(kāi)啟他們心門的鑰匙。因此，贊揚(yáng)肯定不僅會(huì)提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于他們心理健康的發(fā)展也是大有好處的，所以教師一定要以表?yè)P(yáng)為主，幫助學(xué)生用正確的方式，以自信的方式不斷提高。

二、采用動(dòng)手操作的直觀化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課上，很多數(shù)學(xué)概念需要通過(guò)一些直觀化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其更容易理解，也給教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。這樣直觀化的教學(xué)可以讓學(xué)生親自參與教具的制作，教師可以給學(xué)生做示范，把相應(yīng)的材料發(fā)給學(xué)生，師生一起完成相應(yīng)教具的制作。例如，在講平行四邊形這節(jié)課時(shí)，課后有一道題，讓學(xué)生把長(zhǎng)方形折剪成平行四邊形，依照課本上的做法，這個(gè)任務(wù)很容易完成，為了活躍氣氛，發(fā)展學(xué)生的思維能力，把不同形狀的紙，如正方形、三角形，經(jīng)過(guò)各種折疊和剪除，最終變成平行四邊形，如此一來(lái)，雖然難度有所增加，但是仍有不少學(xué)生能夠大膽地登上講臺(tái)展示自己的“杰作”，這樣的形式讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)非?？蓯?ài)，可操作性更強(qiáng)。

三、發(fā)揮小學(xué)生創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們成為應(yīng)用數(shù)學(xué)的創(chuàng)新者

開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，目的不僅在于知識(shí)的傳承，更在于將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。小學(xué)生的想象力非常豐富，創(chuàng)新意識(shí)也更強(qiáng)。教師在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生將自己的創(chuàng)新思維應(yīng)用到數(shù)學(xué)的實(shí)踐中去。這就需要教師通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以進(jìn)行一些自主創(chuàng)新探索學(xué)習(xí)活動(dòng)。在準(zhǔn)備的練習(xí)題方面，要通過(guò)開(kāi)放式的題目促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)下開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)了“購(gòu)物”后，可設(shè)計(jì)這樣的題目：同學(xué)們注意過(guò)我們平時(shí)用的錢只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元嗎？這些錢幣的面值中只有1、2、5這幾個(gè)數(shù)字，為什么只有這幾個(gè)數(shù)字呢？其余的3、4、6、7、8、9為什么不用？先讓學(xué)生自己思考，最后給出答案：因?yàn)?、2、5這三個(gè)數(shù)就可以湊出1到10十個(gè)數(shù)字了。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，大家使用紙幣，只需要用到這三種面值就可以了，這三種面值可以組成任何一種數(shù)額，因此面值也沒(méi)必要設(shè)計(jì)太多。

四、抓住學(xué)生的好奇心巧妙提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高

數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科，小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，為了更好地激發(fā)他們的興趣，教師就可以抓住他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行一些特別的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出一些引導(dǎo)性強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)中教師可以把教材上的很多有趣的數(shù)學(xué)故事和重大發(fā)明的趣事穿插到教學(xué)環(huán)節(jié)中，例如在講解時(shí)間時(shí)，教師就可以把古人用來(lái)計(jì)時(shí)的方法講給學(xué)生。古人的計(jì)時(shí)方法非常多，有用滴水計(jì)時(shí)的，有用沙漏計(jì)時(shí)的，也有觀天相計(jì)時(shí)的。教師可以用多媒體課件，把這些相關(guān)的圖片或視頻一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生，接著引入現(xiàn)在人們用以計(jì)時(shí)的方法，引入教學(xué)的主題。在這樣的過(guò)程中，教師特別要注重精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言，讓語(yǔ)言做到有趣生動(dòng)，有效提高學(xué)生的興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的興趣是非常重要的，教師要通過(guò)各種方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)能力獲得提升，綜合素質(zhì)獲得提高。

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