国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

接納你的“問題孩子"

2018-05-31 10:02朱佳
大眾健康 2018年6期
關(guān)鍵詞:拼音媽媽孩子

朱佳

對(duì)孩子真正的接納是,視“問題的孩子”作正常,視“孩子的問題”為困難。

1上個(gè)月的教育心理分享會(huì),現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)爸爸提問。他連問幾個(gè)問題,最后一個(gè)是:“我兒子就是不愛學(xué)習(xí),怎么才能讓他有學(xué)習(xí)興趣?”

他坐下后,我問他一句話:“你對(duì)工作有興趣嗎?”

哄堂大笑。

我們對(duì)工作有興趣嗎?我們愛工作嗎?

大多數(shù)人當(dāng)工作是個(gè)飯碗,談何興趣,就算要證明自己的能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,和熱愛也沒什么關(guān)系——成人不愛工作,很正常。

但孩子愛學(xué)習(xí),仿佛天經(jīng)地義。

孩子不愛學(xué)習(xí),簡(jiǎn)直不能接納。

還是在現(xiàn)場(chǎng),一位媽媽提問,說自己的女兒不愿舉手發(fā)言。

每次老師喊她回答問題,她都一聲不吭。孩子其實(shí)知道答案,在家全會(huì),當(dāng)眾卻說不出來,自己也懊惱得哭。為此,媽媽想了很多辦法,幫孩子練習(xí),各種討論,就是不見效。

我注意到她中間說了一句話:“我盡量不批評(píng)孩子……但她不能在一個(gè)問題上反復(fù)做錯(cuò)……”

解答時(shí),我先肯定了她的耐心,跟著指出:她沒有接納孩子。

她十分不解,說自己明明很接納,一直盡量不去責(zé)怪,而是不斷鼓勵(lì)。

我問她,“但她不能在一個(gè)問題上反復(fù)做錯(cuò)”這句話是否意味著,不能接受孩子多次做錯(cuò)?那么,我們自己有沒有多次做錯(cuò),但始終難以改變的問題?

她沉默了。

周圍聽眾紛紛說:這還是沒真正接納。

孩子不愛學(xué)習(xí),孩子多次犯同樣的錯(cuò)。

看起來,孩子有問題。

實(shí)質(zhì)上,孩子很正常。

你我不是這樣么?

人不是這樣么?

不接納孩子的“正?!?,教育一定失敗。

并非我武斷,這是無數(shù)家長(zhǎng)的親身驗(yàn)證。

2林懇上小學(xué),第一次測(cè)驗(yàn),聽寫拼音。

放學(xué)回家,一進(jìn)門,小人哭喪著臉:“媽媽,我拼音考了35分?!?/p>

我的心一沉。

咨詢累了一天,到晚想清靜些,來這么個(gè)壞消息。

林懇幼兒園里沒學(xué)拼音,也沒上過拼音幼小銜接班,零基礎(chǔ)進(jìn)入一年級(jí)。人生中的第一個(gè)分?jǐn)?shù),得個(gè)35。

這個(gè)35,處理不好,會(huì)影響他今后的學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至影響他的自我概念——這些,比我的心情更要緊。

一秒鐘調(diào)整自己。

“35分好啊——100減35等于多少?”

他想想:“65?!?/p>

“那你還有65分的空間可以提高!”

小臉陰轉(zhuǎn)晴,“對(duì)?。 ?/p>

“我們來研究看看,到底問題出在哪兒?”

林懇爹在外應(yīng)酬,我晚上還有案頭工作,但此刻,我知道,要耐住性子處理。

我和林懇,拿出語文書認(rèn)真討論(我同時(shí)兼顧忙自己的工作,不然來不及)。一番研究,我發(fā)現(xiàn),聽寫時(shí),他不會(huì)分辨聲母和韻母。

找出問題所在,我給林懇聽寫了三遍。第一遍按照順序,他錯(cuò)了一個(gè),再次分析。第二、第三遍,打亂順序,他一個(gè)沒錯(cuò)。

小家伙很興奮,他找回了自信,了解到解決問題的思路,也獲得了克服困難的成就感。

我呢,我慶幸急性子的林懇爹不在家。

我還慶幸,我曾經(jīng)是個(gè)“學(xué)弱”。

我像林懇這么大,日常得到的評(píng)語如下:注意力不集中、上課不聽講、交頭接耳、做小動(dòng)作、粗心、寫作業(yè)拖拉……

問題孩子代言人。

生自書香門第的我,有個(gè)學(xué)霸媽媽。她其實(shí)很慣我,但不能接受我是個(gè)學(xué)弱,除了態(tài)度言語中無孔不入的否定,還有就是經(jīng)常恨得哭(每周都哭,周末全家批斗),急了還撕過兩回我的書——記憶中,我萬念俱灰,大半夜的拿透明膠帶一頁一頁粘回去,生怕第二天被老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)。

不接納我的媽媽,得到了令她失望的孩子。

不被接納的我,長(zhǎng)成了令自己失望的自我。

人生滑稽而辛酸。

最終,我也成了媽媽。

因?yàn)樽约旱膫?,我知道孩子的苦;因?yàn)槟慷酶嗳说膫抑莱砷L(zhǎng)的苦。我知道,因?yàn)楸豢醋觥坝袉栴}”,一個(gè)人會(huì)長(zhǎng)到多么扭曲。

而我的孩子,很正常。

我接納了林懇和他的35分。

我努力維護(hù)他的自尊、自信——一個(gè)人自我概念的核心。

這正是父母最該保護(hù)的。

你想破壞,不要太容易。

只要說一句:“你怎么考這么差!”

3說回前面的第一個(gè)故事。

這個(gè)爸爸,不接受孩子沒學(xué)習(xí)興趣,不愛學(xué)習(xí)。他認(rèn)為不對(duì),要糾正。

在我看來,愛學(xué)習(xí)(特指學(xué)校學(xué)業(yè)),產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,本來就很難。

我認(rèn)為這正常,要改善。

人類生來具備學(xué)習(xí)能力,學(xué)走路,學(xué)說話,從來沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)。

我們是怎么學(xué)會(huì)的?

在父母的欣喜中學(xué)會(huì)的。

不是在譴責(zé)和壓力中學(xué)會(huì)的。

為什么面對(duì)學(xué)校的學(xué)業(yè),很少有孩子一開始就有興趣、有熱情?

因?yàn)榘殡S學(xué)習(xí)而來的,是批評(píng),是分?jǐn)?shù)(價(jià)值評(píng)價(jià)體系),是父母有條件的愛(不接納)。

我不知道,該如何對(duì)一件充滿了壓力和挫敗感的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

如果你希望孩子愛學(xué)習(xí),你就要明白,愛學(xué)習(xí)“愛”的是什么?

如果你希望孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,你就要研究,興趣為何而生?

首先,要讓自己接納:孩子是普通人。這個(gè)明擺的事實(shí)你未必清楚。

其次,要幫孩子接納:學(xué)習(xí)是艱苦的。不要試圖對(duì)孩子否認(rèn)和掩蓋。

一個(gè)普通人,面對(duì)艱苦,怎樣才能有興趣,想投入?

——在這個(gè)艱苦的過程中,克服困難,獲得自信,建立成就,肯定自我。

如果你不接納自己“正常的”孩子,你怎樣幫他接納學(xué)習(xí)“正常的”艱苦,接納因之而來的投入與付出?

或者,你否認(rèn)一切負(fù)面,否定他,創(chuàng)造壓力,讓他自卑,通過他證明你對(duì)他的批評(píng)完全正確。

4說回前面的第二個(gè)故事。

這個(gè)媽媽,已經(jīng)做得不錯(cuò),比大多數(shù)家長(zhǎng)都更有耐心,也注意不挫傷孩子,但是,她還是沒能真正接納。

在現(xiàn)場(chǎng),我繼續(xù)和她討論:

不舉手發(fā)言,不當(dāng)眾回答,是嚴(yán)重的錯(cuò)誤嗎?不是。是不可接受的行為嗎?不是。一直重復(fù)發(fā)生,性質(zhì)就不同了嗎?不是。充其量,孩子的表現(xiàn)不夠理想。

其實(shí),這是孩子遇到的困難。

既然不是錯(cuò)誤,而是困難,就不是錯(cuò)誤的孩子,而是受挫的孩子。

我們能接納他嗎?

也許我們更應(yīng)該問自己,為什么對(duì)孩子總是不接納。

孩子不舉手發(fā)言就是難以接受的毛病——

是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng),因?yàn)樽约旱拿孀?,因?yàn)榕c他人的比較,因?yàn)閷?duì)孩子的擔(dān)憂(保護(hù))……

還是因?yàn)椋愀静唤邮芎⒆佑袉栴}。

有問題的孩子,很正常。

你沒有問題嗎,來,給我簽個(gè)名。

我自己,就是一個(gè)從小不敢上臺(tái)、不舉手發(fā)言,到初中階段甚至老師叫起來都不張口回答問題的學(xué)弱,成年后,依然屢屢敗在“上臺(tái)”——演講恐懼癥,直到我鼓足勇氣用專業(yè)方案突破,整整困擾了我32年。

我會(huì)告訴孩子,不能舉手發(fā)言,不能公開回答,不是你的錯(cuò),是你的困難。就算你不能克服,就算你始終做不到,你也沒有錯(cuò),媽媽還是愛你,相信你!

這會(huì)讓人更軟弱,還是更有力?

要知道,你能給孩子最大的力量,就是無條件(接納)的愛。

而你的不接納,則是無聲無形的傷害。

5在我們開始一次具體的、有目標(biāo)的教育之前,要先做一項(xiàng)工作:接納。

接納之于教育,如同基礎(chǔ)之于建筑。

缺少基礎(chǔ),主體隨時(shí)坍塌,奢談高度。

最小的時(shí)候,你不接受孩子哭鬧、扔玩具;

幼兒園時(shí),你不接受孩子動(dòng)作慢、不喊人;

小學(xué)時(shí),你不接受孩子粗心、注意力分散;

初中時(shí),你不接受孩子叛逆、行為習(xí)慣差;

高中時(shí),你不接受孩子早戀、情緒失控;

你的孩子這么“不正?!眴??

你從來正確和完美嗎?

你自己做不到、做不好的,要求孩子輕易完成,到底誰“不正?!?。

孩子接納你做父母,真是夠有愛和勇氣。

對(duì)孩子真正的接納是,視“問題的孩子”作正常,視“孩子的問題”為困難。

一個(gè)簡(jiǎn)單而難改的“咬指甲”,背后是焦慮。

焦慮,多因一果,孩子的個(gè)性,你的教養(yǎng),周圍環(huán)境都是成因,哪里是幾句責(zé)備可以解決。

不接納孩子,會(huì)只看重結(jié)出的“壞果子”,千方百計(jì)想要消滅。于是氣急敗壞、簡(jiǎn)單粗暴,急于求成——以致教育無效。

接納了孩子,就不只著眼于眼前的“果”,而去認(rèn)真研究“因”。于是從容沉著、順藤摸瓜,追根溯源——最終因勢(shì)利導(dǎo)。

告訴我,哪一種父母形象更好,更有影響力?

更重要的,哪一種父母,會(huì)幫孩子成長(zhǎng),哪一種會(huì)造成阻礙?

6有人問我,為什么要接納那些不好的?

——好的還要花力氣接納么。

有人問我,接納不好的,是不是放任?

——接納了,才能開始正視。

其實(shí),孩子那些問題,未必“不好”,只是不夠好。

不夠好,很正常。

我本人,就曾經(jīng)是“不夠好”的化身,問題孩子的典型。

你們孩子的問題,大多數(shù)我自己都發(fā)生過:拖拉、注意力不集中、自控力差、粗心、咬指甲、寫字難看、不敢發(fā)言、不自信、脾氣差……這是我。

我怎么如此成問題?

真遺憾,不接納我的家人,讓我更無力。

我怎樣改造了自己?

一路走來,我掙扎著接納了,真實(shí)的我。

我不夠好,我很正常。

我很正常,我想更好。

我想更好,我去努力。

接納,并不會(huì)傷害你。

接納,會(huì)讓接納者強(qiáng)大。

接納,會(huì)讓被接納者變化。

(編輯閔青)

猜你喜歡
拼音媽媽孩子
鳥媽媽
我的媽媽是個(gè)寶
孩子的畫
孩子的畫
孩子的畫
不會(huì)看鐘的媽媽
孩子的畫
快樂拼音
快樂拼音
媽媽去哪兒了
五河县| 丰镇市| 东阳市| 星子县| 任丘市| 兴宁市| 平泉县| 博白县| 定西市| 雷山县| 延庆县| 龙海市| 库尔勒市| 青州市| 洛南县| 孝义市| 高安市| 汉寿县| 仙桃市| 防城港市| 确山县| 阜新市| 水富县| 金溪县| 行唐县| 武鸣县| 陵川县| 赫章县| 丽水市| 武定县| 西城区| 武义县| 噶尔县| 将乐县| 金沙县| 安新县| 乐安县| 安远县| 苏州市| 鄂托克旗| 桦甸市|