何建揚

摘 要：在社會的不斷發(fā)展中，歷史往往預(yù)示著未來的發(fā)展情況。從歷史的決策中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對祖國的未來發(fā)展有著長遠的意義。一個國家對歷史的研究是必不可少的，祖國未來的人才學(xué)習(xí)歷史的過程也是必不可少的。所以，初中生要學(xué)好歷史，怎樣學(xué)好歷史，對祖國的發(fā)展和進步有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中；歷史教學(xué)

知識和技術(shù)的創(chuàng)新是一個國家或民族興旺發(fā)達的不竭動力，能否迎接即將到來的知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們的教育能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。

一、初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實質(zhì)

時下，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新在同行中是個熱門話題，但人們對究竟什么是創(chuàng)新的理解卻是千差萬別，評說不一。筆者認為，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是人們對初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實質(zhì)缺乏清晰的認識。那么，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實質(zhì)究竟是什么呢？筆者認為，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新的實質(zhì)是以學(xué)習(xí)者為主體，通過豐富多采的課堂歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，弘揚學(xué)習(xí)者的個性，從而為實現(xiàn)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中歷史教學(xué)創(chuàng)新強調(diào)以學(xué)習(xí)者為主體，特別強調(diào)重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性和主動性，調(diào)動學(xué)習(xí)者的一切積極因素，使其由原來被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥厝ヌ角笾R，讓學(xué)習(xí)者自己去感受歷史現(xiàn)象，自己去發(fā)現(xiàn)和描述歷史問題。通過這種訓(xùn)練，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生追究歷史真實的欲望，從而開發(fā)其潛能，弘揚其個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。筆者在此強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，并非完全排除教師存在的意義。恰恰相反，只有充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)性作用，才能使學(xué)習(xí)者的主體性價值得到充分體現(xiàn)，否則，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)無異于一盤散沙，又何談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？因此，在歷史教學(xué)的創(chuàng)新中，教師的作用非但沒有弱化，反而對教師提出了更高的要求。教師在創(chuàng)新教學(xué)中，必須具有高屋建瓴的組織和指導(dǎo)能力。教師既要吃透教材，更要研究學(xué)生，精心地設(shè)計每一堂課，理論聯(lián)系實際地進行再創(chuàng)造，從而找到啟迪學(xué)習(xí)者智慧、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能力的最佳方法。與此同時，教師還必須保護好學(xué)習(xí)者的好奇心和懷疑精神，鼓勵學(xué)習(xí)者求異思維，留給學(xué)習(xí)者思考的空間。總之，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)性作用，必須比以往單純地灌輸式教學(xué)付出更艱辛的勞動。

二、初中歷史教學(xué)創(chuàng)新

1.教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，重視初中歷史課程的教學(xué)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，初中歷史教學(xué)并不能使學(xué)生收獲到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，重視歷史教學(xué)。首先，老師應(yīng)該清楚認識到初中生學(xué)習(xí)歷史的必要性以及初中歷史課程對學(xué)生發(fā)展所起到的作用。初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生了解政治的歷史發(fā)展，對學(xué)生價值觀的建立有指導(dǎo)作用；初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；初中歷史的教學(xué)，使學(xué)生在歷史的決策中思考問題、總結(jié)經(jīng)驗，對祖國的未來發(fā)展有著深遠的意義。所以，初中歷史的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是非常必要的，老師應(yīng)該高度重視。

2.教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的興趣。

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，學(xué)生往往對歷史課程之外的一些歷史事件很感興趣。所以，這就要求老師對課外知識要有一定的拓展，老師在平常的生活中要注意了解一些歷史，努力拓寬自己的知識面。在日常生活中，老師要注意看一些有關(guān)歷史方面的雜志和課外讀物，只有對課外知識知道得越多、了解得越多，才能在用的時候隨心所欲。只有這樣，老師在課堂上的講解才會變得豐富多彩，才能提高學(xué)生對歷史課程的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在初中歷史的學(xué)習(xí)上用上更多的時間，才能使學(xué)生喜歡初中歷史這門課程。興趣是最好的老師，學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)初中歷史這門課程，無疑能使學(xué)生更好地提高歷史成績，對歷史有更深的了解，才能對國家未來的建設(shè)有自己的構(gòu)想，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊伍。

教學(xué)創(chuàng)新必須依賴創(chuàng)造型的教師。在教學(xué)創(chuàng)新中，教師在其中起著重要的作用，要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就必須擁有一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊伍。雖然目前在教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新方面取得了一定的成果，廣大的初中歷史教師在教學(xué)創(chuàng)新方面做出了很多的努力，但還有一些初中歷史教師滿足不了新時期教學(xué)創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)還有待提高。在課堂教學(xué)過程中，教師要敢于打破常規(guī)的教學(xué)，組織開放式的教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新時期，初中歷史教師若要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，就必須不斷提高自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識，提高個人道德修養(yǎng)，加強師德建設(shè)，進一步提高自己的教育教學(xué)水平。

創(chuàng)新初中教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，只有通過教學(xué)改革才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，才能夠活躍課堂氛圍。這就需要歷史教師努力提升自身創(chuàng)新能力，強化綜合修養(yǎng)，同時還要和社會接軌，營造出創(chuàng)新歷史教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生成為歷史教學(xué)中真正的主體，切實掌握歷史知識。通過歷史教學(xué)，了解人類社會發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)民族英雄為國捐軀的精神與氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

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