余海洋

摘 要：在中學(xué)體育游戲教學(xué)中，游戲能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效開發(fā)學(xué)生的智力和潛力。因此，學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)國家的號召，充分重視體育教學(xué)，在體育課堂上多增加能夠提高學(xué)生運(yùn)動能力的體育游戲，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，完成教學(xué)的基本要求。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；合作意識；基本技能

體育游戲可以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，既能夠達(dá)到體育鍛煉的目的，又能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在中職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，符合中職學(xué)生的年齡特點。中職學(xué)生處于青春期，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展特征，將體育教學(xué)游戲合理融入到教學(xué)活動之中，并通過有效的積極引導(dǎo)，促使體育游戲?qū)β氃后w育課堂心理氣氛的影響，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能夠積極融入到體育課堂教學(xué)活動之中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、在教學(xué)過程中體育游戲應(yīng)該遵循的原則

在教學(xué)過程中開展體育游戲，是為了引起學(xué)生上體育課的興趣。首先，教師要有計劃的設(shè)計與所教內(nèi)容相關(guān)的游戲。如果所做的游戲和教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，學(xué)生雖然愉悅了身心，但是并沒有掌握需要了解的體育技能和技巧，導(dǎo)致學(xué)生的時間被浪費(fèi)。其次，教師設(shè)置的體育游戲應(yīng)科學(xué)合理。只有合理的游戲規(guī)則才能保證游戲進(jìn)行下去，合理的游戲規(guī)則是符合學(xué)生的年齡特點的游戲規(guī)則。然后，教師需要設(shè)計內(nèi)容健康的體育游戲，同時，游戲要符合中職學(xué)生的身體承受能力，鍛煉的強(qiáng)度不宜過小或過大。最后，教師可以設(shè)置一些競爭性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

二、體育游戲有利于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)基本上按照教師示范講解、學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行，在這樣的教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)課堂的各個環(huán)節(jié)，而學(xué)生由于處于被動接受的地位很難產(chǎn)生真正的參與興趣，而體育游戲則將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，這樣學(xué)生在游戲中就可以充分發(fā)揮其主觀能動性。體育課可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌的毅力和團(tuán)隊精神。但是，從目前數(shù)據(jù)來看，學(xué)生對于體育課的興趣不大。他們認(rèn)為，體育課教師的講解很枯燥，體育課就是集合、整隊、跑步等活動，學(xué)不到有用的體育技能，所以很多學(xué)生選擇逃課。在這種情形下，教師需要設(shè)計相關(guān)的體育游戲來吸引學(xué)生，且應(yīng)從學(xué)生的運(yùn)動量和身體素質(zhì)等多方面考慮，使學(xué)生認(rèn)識到體育課是有趣的、豐富的。在開展體育活動之前，教師要檢查好教學(xué)的場地、教學(xué)器材，考慮教學(xué)場所是否安全。為了避免學(xué)生在體育課中受傷，教師在課前一般會讓學(xué)生們拉伸筋骨。教師可以利用體育游戲的方式來活動學(xué)生的筋骨。

三、體育游戲有利于提高學(xué)生的智力和品德

有些體育游戲可以提高學(xué)生的智力，比如，某些競爭性的體育游戲，學(xué)生在游戲的過程中需要思考自己的動作要領(lǐng)，以及在什么時候、如何做才能取得勝利。學(xué)生思考這些問題的過程就是學(xué)生動腦的過程。某些合作性的游戲，如籃球比賽，學(xué)生需要和組內(nèi)的成員默契的配合，還要分析對方的優(yōu)勢和劣勢?；@球比賽既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的班集體意識，同時，學(xué)生的智力也得到了提升，學(xué)生能夠積極動腦來分析問題。例如，筆者在教學(xué)“彎道跑”技術(shù)時設(shè)計了一個小游戲。全班同學(xué)面向內(nèi)組成一個圓圈，進(jìn)行1～4報數(shù)，教師喊“2號”，所有報“2號”的同學(xué)沿著逆時針方向跑，如果學(xué)生沒有被迫上，仍然回原來的位置。如果被迫上了，就要做6個仰臥起坐。在游戲結(jié)束后，筆者提問學(xué)生：“彎道跑和直道跑有什么不同之處？”學(xué)生在認(rèn)真思考后給出了自己的答案。這時筆者開始講彎道跑需掌握的技術(shù)要領(lǐng)，同學(xué)們認(rèn)真聽講后，按照筆者的動作要求進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生們體力開始下降的時候，筆者讓學(xué)生們進(jìn)行幅度較小的體育游戲，讓學(xué)生們在游戲的過程中靜下心。體育游戲?qū)τ谥新汅w育教學(xué)發(fā)揮著重要作用，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計符合中職學(xué)生的體育游戲，使學(xué)生在游戲的過程中，掌握體育課的技術(shù)要領(lǐng)。設(shè)置體育游戲的目的是要讓學(xué)生愛上體育課，增強(qiáng)自身的體質(zhì)，為社會輸送身體強(qiáng)健的專業(yè)人才。因此，教師在體育教學(xué)時，要注重運(yùn)用體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識

現(xiàn)代中職生由于家庭環(huán)境和教學(xué)環(huán)境的影響，其普遍缺乏合作和競爭意識，而體育游戲通常都是以比賽的形式展開的，學(xué)生在參與中不僅要與隊友進(jìn)行合作互動，還要努力擊敗對手，這樣學(xué)生就會在不斷的訓(xùn)練中認(rèn)識到競爭意識和合作意識的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)其形成正確的思想意識。

五、在基本技能教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

體育游戲不僅具有趣味性，還具有運(yùn)動性，例如一些拓展性游戲?qū)τ趯W(xué)生的體能、肌肉靈活度、身體平衡性等素質(zhì)的訓(xùn)練非常有效，而學(xué)生在主動參與中可以迅速地掌握動作要領(lǐng)，以提高運(yùn)動技能?；炯寄艿膶W(xué)習(xí)是體育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，根據(jù)身體發(fā)展的客觀規(guī)律，要想讓學(xué)生掌握一項基本體育技能，必須要通過反復(fù)的訓(xùn)練，從而形成固定的肌肉反應(yīng)。但是在這樣的訓(xùn)練很容易讓學(xué)生在長期的負(fù)荷運(yùn)動中失去耐性。因此，中職體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，利用體育游戲?qū)w育技能訓(xùn)練進(jìn)行優(yōu)化。例如在籃球控球教學(xué)中，可以利用“保護(hù)與破壞”游戲，讓兩組學(xué)生在人手一球的情況下，同時達(dá)到控球與破壞對方控球的目的，這樣不僅增加了訓(xùn)練的難度，也增添了運(yùn)動樂趣，更有效地訓(xùn)練了學(xué)生控球能力。

在中職體育教學(xué)中，要不斷提高對體育游戲教學(xué)模式的認(rèn)識，深入了解體育游戲教學(xué)模式的特點和基本內(nèi)涵，讓中職體育教學(xué)通過應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式能夠不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主思考、合作能力、實踐能力以及創(chuàng)新思維能力的不斷提升，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)以及各項能力不斷發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育的思想意識奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在社會中能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展。

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