林琪 閆麗娟

【關(guān)鍵詞】生物復(fù)習(xí)?能力?技巧

一、生物復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)是提高生物復(fù)習(xí)能力和技巧的基礎(chǔ)

從連年的中考試題分析，百分之八十以上的是基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)答題都是以貼近生活的事例以及新形勢(shì)發(fā)展下的某一個(gè)事件做出題背景，也不論材料的描述多么新穎，多么長(zhǎng)篇大論復(fù)雜，無論怎么變化，也離不開基礎(chǔ)知識(shí)。如瘋牛病、口蹄疫、H1N1病毒、艾滋病等要考察的知識(shí)點(diǎn)有病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、繁殖方式、也能考察傳染病的知識(shí)及預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)加強(qiáng)鞏固。首先我按照課本順序，每節(jié)復(fù)習(xí)3至4課的內(nèi)容，每節(jié)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，把基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)在學(xué)案上，引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，迅速找出問題，加強(qiáng)記憶和鞏固。在每一節(jié)課的復(fù)習(xí)中，我是這樣安排的：在課堂上開始需要10分鐘對(duì)預(yù)習(xí)學(xué)案的知識(shí)點(diǎn)自己再充實(shí)鞏固，再大約10分左右時(shí)間小組長(zhǎng)檢查，然后，組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況。在組長(zhǎng)檢查的同時(shí)我巡回抽查。我與每個(gè)小組每位同學(xué)都在忙碌著。我的這個(gè)抽查能起到督促學(xué)生全心全意投入復(fù)習(xí)的作用，一般抽查3至4名學(xué)生，一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名差生。對(duì)于優(yōu)等生，多提問一些綜合性的題目;中等生少提問難度大的，多提一些一般性題目;對(duì)于差生多提一些基礎(chǔ)性的小問題。總之，讓他們盡量多的回答上，提問結(jié)束，當(dāng)著大家的面做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，本著多表揚(yáng)少批評(píng)的原則，再提出更高的要求。學(xué)生受到表揚(yáng)后，都非常高興，更充滿了信心，學(xué)習(xí)起來更有勁，尤其差生，受到表揚(yáng)很激動(dòng)，有的坐立不安，有的露出開心的笑容，我充分體會(huì)到表揚(yáng)鼓勵(lì)的力量是無窮的，結(jié)果是看到優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，差生得到了轉(zhuǎn)化。表揚(yáng)讓其樹立了信心，充滿了自信，激發(fā)了興趣，全心投入到緊張的復(fù)習(xí)中去，提高了中考成績(jī)。對(duì)于個(gè)別回答差的提出恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，在肯定他能行的同時(shí)鼓勵(lì)及時(shí)趕上去。第三個(gè)10分鐘的時(shí)間我進(jìn)行點(diǎn)撥，把應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)及拓展的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥讓學(xué)生系統(tǒng)掌握。最后，大約15分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試。依據(jù)課標(biāo)，精選習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。題量適中，即突出對(duì)重點(diǎn)和主干知識(shí)的考查，又有適當(dāng)?shù)奶荻?，能真正通過檢測(cè)提升學(xué)生的水平。對(duì)有疑惑的或答案不確切的問題，小組中開展的討論、交流、解決;再剩余的難題開展組間交流;在這所有過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生提出更深刻的問題，最后教師再點(diǎn)撥精講。

二、綜合測(cè)評(píng)和反復(fù)訓(xùn)練

大約復(fù)習(xí)三周時(shí)間進(jìn)行一次綜合測(cè)評(píng)，綜合測(cè)評(píng)是中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有利于幫助學(xué)生提高能力。由于生物學(xué)試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的問題立意命題，密切聯(lián)系實(shí)際，考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并不意味著會(huì)應(yīng)用、會(huì)解題，所以進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)是非常必要的。通過綜合測(cè)試，能檢查到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，通過錯(cuò)題情況有正對(duì)性地設(shè)計(jì)一些題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)得到鞏固。然后，再仔細(xì)分析每位學(xué)生的情況，看到成績(jī)高和進(jìn)步大的同學(xué)，在卷子上寫上幾句鼓勵(lì)性的話語，讓其再接再厲。對(duì)于成績(jī)差一點(diǎn)的寫上幾句警惕的話，讓其盡快趕上去。學(xué)生看到后思想上都能受到觸動(dòng)。閱卷后的動(dòng)員工作也很重要，對(duì)好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別下降的同學(xué)找出原因，幫助盡快趕上去。最后，讓每位學(xué)生在其試卷的右上方寫出自己的不足和打算進(jìn)行自查和反思，找出復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)加強(qiáng)和鞏固。

三、歸類復(fù)習(xí)和訓(xùn)練答題技巧

以章節(jié)方式詳細(xì)復(fù)習(xí)完課本后，接下來進(jìn)行綜合歸類復(fù)習(xí)，拓展提高。打破原來的知識(shí)框架，將分布在不同章節(jié)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，深入挖掘重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，注意知識(shí)的遷移和運(yùn)用多角度、多層次的提高學(xué)生的思維能力、分析能力和應(yīng)變能力，力求對(duì)所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通。如講到生殖時(shí)，植物、動(dòng)物、人、細(xì)菌、真菌、病毒的生殖方式一并復(fù)習(xí)，分開哪是有性生殖和哪是無性生殖，試管嬰兒、克隆分別屬于哪類。這樣有利于學(xué)生分析比較，系統(tǒng)掌握。提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，而且學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，觸類旁通，提高能力。要想在中考中取得好成績(jī)，雖無捷徑可走，但也有章可循，有一定技巧性。我總結(jié)如下：（1）在做選則題時(shí)，若遇到不熟悉的選擇項(xiàng)，可用排除法逐個(gè)淘汰，最后選出唯一正確的答案。（2）實(shí)驗(yàn)探究題，答案可在題干中尋找;而且如果假設(shè)是正確的，結(jié)論應(yīng)與假設(shè)相同;制定計(jì)劃時(shí)，一定要注意等量原則與對(duì)照原則，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。（3）答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，語言要規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，而且要杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字。（4）一定要仔細(xì)審題，看清題目要求，防止思維定勢(shì)和已做習(xí)題的干擾。在考試前的一周，集中進(jìn)行上述問題的訓(xùn)練，讓他們掌握答題技巧，努力爭(zhēng)取高分。